我的小天地
一、教学目标：
知识技能目标：了解居室的特点和相关文化，让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
情感态度目标：提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。
二、教具：彩笔，铅笔，橡皮
三、学具：作业本，彩笔
四、教学过程：
（一）、导入新课： 引导学生看图片，提问：通过图片，你了解到这是什么地方？出示课题。
（二）、讲授新课：
1、提出问题：
①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？
②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？
学生把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。
2、引导学生看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？
解决问题：
（1）画面主要内容的选择。
（2）画面的空间组合，简单的透视关系。
（3）物象之间的大小、前后关系。
（4）怎样表现出自己的个性与爱好。
4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
（三）、学生制作：
1、可采用多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。
3、 辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。
（教师巡视、指导。）
（四）、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
（五）、教师小结:
学生展示、交流。
⑴ 其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
⑵ 通过讨论进一步完善自己的作业。
自由交流体会
回答老师提出的问题
思考并回答，设计构思，画出简单图案。
作业
设置拓展：运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。
板书设计画面的空间组合，透视关系。
物象之间的大小、前后关系。
五、课后反思：
本课是“造型表现”领域的一节课，也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较
贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。
第二篇：我的小天地经典教案
《我的小天地》教学设计
教学目标：
1：通过多媒体的展现，让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点，还要表现个人的兴趣爱好。
2：通过对居室的了解，让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。
3：通过学习提高学生的想象能力和表现能力，培养他们的健康的审美情趣和创新意识。
教学重点：
通过了解有关居室设计特点，让他们从中发挥自己的想象力设计出自己喜欢的居室。
教学难点：
绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。
课前准备：
教师：多媒体中相关居室图片 、相关的资料。
学生：水彩笔、油画棒、相关的美术资料。
课前参与:上课前检查学生工具材料的准备情况
教学过程：学生精彩两分钟精彩展示
一、创设情境、导入新课：
1、教师播放居室动画图，引导学生看图片，并提出问题： 同学们你们看了这些图片，你知道这是什么地方呢？ 学生回答(卧室)
师总结：我们每个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于你自己的活动的小天地，那同学们喜不喜欢自己的这个小天地呢？今天老师就和同学们一起走进你们的小天地好不好？
2、由此引出课题，出示课题《我的小天地》
二、探究式学习
1、教师提出问题：
（1）请同学们闭上眼睛想一想你睡的房间里面有什么东西呢？
（2）你对自己的房间布置满意吗？
（3）你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？（教师放手让学生大胆的说出自己的想法，从而培养学生的语言组织能力）
（4）想不想设计自己喜欢的房间？
2、多媒体展示部分居室作品让学生欣赏，并提出问题：
(1)在这些作品中你们都发现什么呢？
(2)他们都是用什么方法去表现自己喜欢的小天地呢？（学生回答）教师引导他们从居室的色彩、陈设、功能、特点来回答。
3、图片展示优秀的学生作业，从而激起他们的创作热情。
看了这么多优秀的作品，同学们是不是也迫不及待的想设计一个属于你自己的小天地呢？
三、学生实践
作业要求：
1、利用自己喜欢的方法来绘画。
2、构图饱满、
3、色彩鲜艳
学生创作，播放轻音乐，让学生在绘画中感受美好的生活憧憬，发挥自己的想象设计出自己的小天地
四、作品展示交流：
1、让学生说说自己的作品的感受及设计意图
2、互相评价作品
小结：通过本节课的学习每位同学体会到了创作的乐趣，希望你们的这些设计在现实生活中都能实现，都有一间属于自己的小天地。
五、课外拓展：
运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。