小班音乐活动《雪花飘》

音乐活动：《雪花飘》

设计思路：

教师在教学内容的选取上应尽可能从幼儿的兴趣点着手。虽然下雪的场景幼儿很少有机会看到，但从本月的主题活动“冬天来了”中发现，他们对下雪充满着幻想和期待。于是我选取了《雪花飘》这一内容。恰巧在教学活动前一天，上海下起了罕见的大雪，幼儿对雪的兴趣更浓了。不仅抓住了幼儿的兴趣点，又很好的与主题活动相结合。

这次活动是第一教时，我把重点放在欣赏歌曲上，让幼儿熟悉歌曲的旋律与节奏，并遵循着“让幼儿学得不累”的原则，特意在教室的环境创设上下了点功夫，使之充满着冬日的气息，新年的氛围，与教学活动相辅相成。让幼儿通过环境的影响，更好的理解歌曲内容，通过在情景中教学来发挥他们的想象力，激发他们欢乐的情绪，为下一教时教唱歌曲打下基础。

活动目标：

1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。

2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。

活动准备：

1. 各种打击乐器（串铃、摇铃、响板若干，铃鼓，鼓各一个）

2. 录音磁带

3. <BR><P></P>活动室环境布置（彩带、气球、雪花等）

活动流程：

→ → → 活动过程：

一、 欣赏环境，看看说说。

1、幼儿在老师带领下进入活动室。

① 欣赏环境：

② 看，我们的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？

③ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。

二、 语言节奏，猜猜做做

1、“新的一年就要来临了，我们小朋友又大一岁了，本领更大了。”

教师边敲鼓边念语言节奏，引导幼儿找位子坐好。

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小朋 友 快快 来 找个 位子 坐下 来

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小朋 友 快快 来 找个 位子 坐坐 好

2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！”

教师做动作，让幼儿猜。（以问答的形式）

（教师）—我在干嘛？ （幼儿）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）

3、小朋友也一起来锻炼锻炼。个别回答，集体练习，并做出相应动作。

（ 教师）—你在干嘛？ （幼儿）—我在××。

—大家××。

三、 发声练习

1、小黄莺的歌声真好听呀！！

2、幼儿练声数遍。

四、 欣赏歌曲，肢体表演。

1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。

教师放录音，幼儿听歌曲一遍。

提问：歌里唱到了谁？（小雪花）

2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！这首好听的歌曲叫《雪花飘》 。

请幼儿复述歌曲名称。

3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。

4、小雪花好美呀？我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。（教师对个别幼儿的动作给予评价。）

5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。

五、 复习律动，师生互动。

《铃儿响叮当》

第二篇：雪花飘飘 体育活动案例

雪花飘飘

单位：新桥中心幼儿园 设计者：吉凌芸

一、活动背景：

本月主题是《冬天到》，在这个活动中我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起）。下雪是冬天到来的标志，孩子对美丽的雪花表现出了浓厚的兴趣。针对孩子们的兴趣和认知发展特点，我们设置了关于雪花的一系列课程活动，如语言活动、数学活动、科学活动、美术活动，向孩子介绍雪花的形态、味道，借助孩子的兴趣所在促进孩子各方面的发展，其中以体育活动为案例，介绍在《冬天到》这个主题中，以雪花为媒介对幼儿进行的教育活动，本次活动准备中的雪花片是由家长与幼儿合作，采用多种方式做出的雪花片，如：折纸，剪纸、涂色等方式，以此与幼儿园教师配合，促进孩子发展。家园合作体现了教师与家长间相互尊重、密切合作的伙伴关系；幼儿园教师要引导家长由被动的配合幼儿园教育工作转为主动积极的参与，充分发挥其教育资源的作用。本次活动旨在促进孩子学会走跑交替，并会听信号做相应的动作，体验游戏与创造的乐趣，热爱在冬天里运动，锻炼身体，提高身体免疫力，促进幼儿身体健康成长。

二、活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、体验游戏与创造的乐趣，热爱在冬天运动。

三、活动准备：

1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。

2、亲子制作“小雪花”（六角形）。

3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子（与幼儿人数相等）。

4、录音机及磁带各一（快慢不同的音乐）。

三、活动过程：

（一）情景导入，激发幼儿对雪花的兴趣

提问：

（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（雪花）

（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

（二）、听音乐，随音乐快慢做动作

（1）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起再来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

（2）（慢节奏部分）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

（3）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

（4）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（快节奏音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

（5）谁愿意把吹大风时小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

（6）（完整表演音乐）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！

（三）做“风爷爷和小雪花”的游戏

（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（想）

（2）老师介绍玩法：老师请小朋友和爸爸妈妈一起做了小雪花，小朋友把雪花片带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿用皮筋把小雪花带在身上）

（2）小雪花们，我是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？ 玩法介绍：

a. 小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘？

b. 小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘？

c. 小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，我不吹风了，你们休息吧！ d. 哎呀！我还要来试试你们，吹大风啦！吹小风啦！??（完整游戏）

e. 风停了，太阳出来了，小雪花融化啦！（师幼一起蹲下）

教学反思：

在活动中，我通过家园合作的方式制作了活动需要的教具，孩子们拿着自己制作的雪花兴趣十分浓厚。本次健康活动很好的整合其他领域，让孩子们学到更多的知识。如在活动中音乐、舞蹈的整合。其中给我印象最深的有：语言领域的整合：当我问孩子们雪花是怎样落下来时，有的孩子说是掉落，有的孩子说是摇下来的，还有的飘呀飘的等等，孩子们在自己的表达中学习了语句及词语：小雪花，小雪花，轻轻的，飘下来。我们一边念着儿歌一边玩游戏，体验快乐的时候，学习了知识。

不足：在本次活动中，我这个活动的主要目的是要孩子通过抓雪花游戏，练习四散的跑和快速的跑，孩子们玩的很开心，也学到很多知识，我出于对小班孩子人数比较多以及活动中幼儿安全的考虑，所以在运动量上还未达到幼儿所需，以后要加强考虑孩子人数多的因素、采取更好的方法让孩子在健康活动中也能有足够的运动量。