荆轲刺秦王

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授课时间

《荆轲刺秦王》教案（三）

掌握文言常用实词“解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵”等通过人物的语言、行动、表情和神态描写,在矛盾冲突中突出人物性格 学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神

教学目标

重点 难点

教学设

计

理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文

学习、赏析本文刻画人物形象的技巧

教 学 内 容

荆轲到了秦国，他是如何见到秦王实施他的刺杀计划的，他到底有没有成功？这一节课我们来继续学习这篇课文，

1、重点词句解（10分钟）

①持千金之资币物 币物：礼物。

②使使以闻大王。 使使：派遣使者 闻：使?知道 ③秦武阳色变振恐，群臣怪之。 怪：意动，感到奇怪。 ④因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之 因趁机 揕刺 ⑤荆轲逐秦王，秦王还柱而走 还：通“环” 走：跑 ⑥群臣侍殿上者，不得持尺兵 兵：兵器 ⑦秦王复击轲，被八创。 被：遭受 2、探究分析（6分钟）

（1）此部分是故事的高潮,结局，高潮主要写了哪些场面? 明确：秦廷行刺这一部分可分为四层： 计见秦王（11—13段） 顾笑武阳（14段） 秦廷搏击（15—17段） 倚柱笑骂（18段） （2）作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？ 明确：①通过斗争双方的动作描写，荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。

②通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。 ③运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写

教学环节活动设计 一、检查旧知 二、新课导语

三、研习第三、四部分

1

秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。

学完整篇课文，同学们思考：在你的眼中，荆轲的人物形象是什么样的呢？

1、荆轲：①荆轲的“智”： a) 私见樊於期 b) 顾笑秦武阳

c) 为自己解围 d) 荆轲有所

待

e) 厚遗秦蒙嘉

②荆轲的“勇”：

a)顾笑武阳 年十二杀人—色变振恐（侧面衬托） b)勇逐秦王

c)倚柱而笑 箕踞而骂——目眩良久（正面描写） 不畏强秦，不怕牺牲——镇定自若，从容不迫

结论：荆轲粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，面对强秦，镇定自若，从容不迫，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。 那么太子丹和樊於期呢？

2、太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。“始速祸焉”，欲速则不达。

3、樊於期:身为秦将,但因得罪秦王,“父母宗族,皆为戮没”,逃亡燕国。他对秦国之恨,是刻骨铭心的。但是为了报仇,能不能献出自己的头,这确是一个考验。樊将军为解燕国之患,为报自己之仇,毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。 五、总结

荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的 六、作业布置：

复习本节重点词句，熟背易水诀别一段

小结

四、人物形象分析

五、总结

六、作业布置： 复习本节重点词句，熟背易水诀别一段

反思

2

第二篇：20xx-20xx学年高中语文 第5课 荆轲刺秦王练习 新人教版必修1

第5课荆轲刺秦王

《三字经》中没有“教不严，师之堕”

《韩画·杜诗·苏评》(载20xx年第8期《书屋》)中写道：“那作为老师的曹霸则多少有‘教不严，师之堕’的问题了。”文中显然是在引用《三字经》中的名言，但《三字经》中并没有“教不严，师之堕”，只有“教不严，师之惰”。“惰”即懒惰，责任心不强。这句名言的意思是：教育不严格，是老师的懒惰，要负责任的。“堕”指堕落，即(思想、行为)往坏里变，如腐化堕落。把“教不严”的原因归结为老师的“腐化堕落”，言重了。

——摘自《咬文嚼字》20xx年合订本，作者：阎德喜作者简介

刘向(约前77—前6)，原名更生，字子政，沛县(今属江苏)人。西汉经学家、目录学家、文学家。治《春秋谷梁传》。据《汉书·艺文志》载，刘向有辞赋33篇，今仅存《九叹》一篇。今存《新序》《说苑》《列女传》等书。

《战国策》，国别体史书。战国时游说之士的策谋和言论的汇编，非一时一人所作。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子，西汉末刘向编定为三十三篇，定名为《战国策》。《战国策》是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一，它长于议论和叙事，善于描写人物，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。相关知识 历代咏荆轲诗(节选)

陶渊明：燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。??惜哉剑术疏，奇功遂不成。其人虽已没，千载有余情。

骆宾王：此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

贾岛：荆卿重虚死，节烈书前史。我叹方寸心，谁论一时事。至今易水桥，寒风兮萧萧。易水流得尽，荆卿名不消。

张耒：燕丹计尽问田生，易水悲歌壮士行。嗟尔有心虽苦拙，区区两死一无成。

1.注音

(1)谒之 ______ (2)自刎 ______ ．．

(3)流涕 ______ (4)骨髓 ______ ．．

(5)戮没 ______ (6)濡缕 ______ ．．

(7)忤视 ______ (8)瞋目 ______ ．．

(9)振慑 ______ (10)倚柱 ______ ．．

(11)箕踞 ______ (12)目眩 ______ ．．

(13)约契 ______ (14)揕其胸 ______ ．．

(15)虏赵王 ______ (16)偏袒扼腕 ______ ．．

(17)切齿拊心 ______ (18)以药淬之 ______ ．．

(19)变徵之声 ______ (20)樊於期 ______ ．．