一、激情导入

师：请看大屏幕。师述：这是安徽广德太极洞内罕见奇特的现象。水滴拆接连不断地滴在石块的同一地方，几百年、几千年、几万年地重着同一个动作，锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头。我们把这个奇特的现象叫做--------（齐说“滴水穿石”）

师：这节课我们继续学习22课，板题，看着老师写课题。齐读课题《滴水穿石的启示》。

师：通过上节课的学习，我们已经知道了滴水穿石给予我们的启示，请大家打开书，这一启示在课文的第几自然段？一起读。

板书：目标专一 持之以恒 实现理想

师：看来这一启示已经印在我们脑海中。那谁还记得上节课我们还留下什么问题没有解决呢？（在课文中“目标专一 持之以恒”具体体现在哪里？板书） 老师相信通过这节课的学习，我们一定有更大的收获。

师：这节课我们就围绕这个问题来学习？

二、民主导学

1、任务呈现

出示任务一：“滴水穿石”这一现象中，在课文的哪些地方体现出水滴有“目标专一 持之以恒”的精神？自读课文第一自然段，找出相关的词句。并作上记号，读一读。

2、自主学习

生：接连不断 同一个地方 几百年，几千年，几万年过去了

师：找得很准。水滴这样接连不断地，几百年，几千年，几万年重复一个动作，从这里就能看出水滴的--------齐读“目标专一 持之以恒”

生：锲而不舍 日雕月琢

师：文中用一组近义词写水滴不停地滴，就更能突出水滴的----齐说“目标专一 持之以恒”

师：你能读出水滴的专一吗？谁能读得更好。更能表达出水滴的“目标专一 持之以恒”

师：“冰冻三尺非一日之寒”水滴滴穿石块也决非一日之功。可是，“功到自然成“我们一起把这段话读一读，感受一下小水滴是怎么滴穿石块的，读出它的专一和恒心。（课件出示文字）

生：齐读。

师：一滴水的力量是微不足道的，同学们，按理说雨水的力量远远大于水滴的力量，那为什么小水滴能滴穿石头，而雨水不能，其根本区别在哪里？看看作者是怎么写的？指读4自然段

（课件出示：这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。） 师：一起再读这句话，这一句什么句？作者用设问句告诉我们，自己的观点就是------齐说“目标专一 持之以恒”

师：水滴因为执着，滴穿了坚硬的石块，而雨水没有这样的精神，同学们水滴和雨水你喜欢谁呢？让我们带着喜欢的的感情读读第二自然段，这一段在文中身担重任，想想它的作用是什么？

生：与课文的结尾形成了呼应。

师：再读这句话，这句话又是什么句？给这个句子换个说法。

生：读“如果------就-------”

师：它在文中的作用是---

生：承上启下的作用。

师：作者强烈的反问语气告诉我们什么样观点？

齐说“目标专一 持之以恒”

师：是的，不光自然界的水滴是这样，人也一样，谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。古今中外，就有许多名人的事例更加充分说明这一观点。 任务二：默读第三自然段，感受三位名人的事例，把使你感受动的词句画下来，可在旁边写出自己的感受，还可以写出自己联想到的内容。

交流：

师：课文例举了哪三位名人？

生：李时珍，爱迪生，齐白石。师板书

师：谁的事例让你感受最深刻？

交流李时珍：

经过“二十多年的不懈努力”，终于写成巨著《本草纲目》。

生：“其中，“二十多年”里，他翻山越岭，访名医，尝药草，说明他目标专一，持之以恒。

师：善于从数字中捕捉信息。我们也要善于从文字中想象画面。如：这是怎样的二十多年？不懈努力的过程中遇到了什么困难？

生：想象表达

师：功夫不负有心人，你能通过朗读读出他的这种精神吗？

生：读

师：能听出来你对他的敬佩，谁还想试试

生：读

师：通过你的朗读，老师感觉到了你的信心。

师：李时珍所遇到的艰难险阻是常人无法想象的，他能做到的是常人所做不到的。他就是靠着这种----------（齐说：目标专一，持之以恒）的精神才完成了药学巨著《本草纲目》。一齐读。

师；让我们用这样的方法来体会另外两位名人：爱迪生、齐白石。

交流方法：

1、 读句子，找关键词。

2、 结合批注，谈谈自己的体会。

3、 读出你对他的敬佩之情。

交流；

现代著名书画家齐白石，在他数的艺术生涯中，始终过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“。”就是，。正是因为白石老人地创作，

生：爱迪生毕生孜孜不倦、一千多项发明专利权体会到爱迪生的特之以恒。

师：他是如何孜孜不倦的？

生：自谋生计，当小贩、服务员。迷恋于电学实验研究。

师：说得很好，世上无难事，只怕有心人。谁能读一读爱迪生的事例？ 生：朗读。

师：老师听出了你对他的敬佩之情。

生：我也能读出来。读

师：老师听了深受感动。白石老人的事例谁来说呢？

生：我从“十年、没有停止、不教一日闲过、到了晚年也仍然坚持每天作画三幅、体会到齐白石老人的坚持不懈。我还能用朗读表现出我对他的感慨。读

生：我从他的技艺才达到炉火纯青的境界体会到白石老人的坚忍不拔的毅力。 师：体会太深了，只要功夫深，铁杵磨成针。

师；拿起书来，我们一起朗读体会他们的目标专一，持之以恒。（分角色朗读） 师：名人成功的事例举不胜举，同学们， 你们还知道哪些名人的成功事例？他们也是具有这样“滴水穿石”的精神而取得成功的？

生： 匡衡凿壁偷光 李白铁杵磨成针 王冕放牛扣书 徐霞客壮游天下 等。 师：大家的课外知识真丰富。

师补充贝多芬资料。

师：挫折和障碍都没能把他们打垮，他们面对自己的理想，面对坎坷，不动摇，不妥协，不放弃，他们的这种精神就是--------

生：目标专一，持之以恒。

师：我们一起来读第三自然段最后一句话。

师：看来，同学们领悟了滴水穿石的含义，让我们再次铭记这耐人寻味的启示吧，齐读

师：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废这句话中有两组反义词是 师：这种表达方式是作者从正反两方面准确而又全面的表达，这种正反说明的方式更具有说服力，同学们这种方法作者在文中还有体现，请看黑板上的两个事例，你看出了什么？

生：正反举例

师：我们在以后的习作中也大胆的运用这种方法表达，来增加文章的说服力。

三、检测导结；

出示： 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？

（你能填出几个意思相同的四字词？）

生：接连不断 锲而不舍 日雕月琢 不懈努力 孜孜不倦 坚持不懈 持之以

恒 坚韧不拔

师：看来同学们领会了滴水穿石的精神。让我再读一次体会。

生：读。

师：同学们，在刚才的学习中，老师发现很多同学做到了目标专一，持之以恒，在我们崎岖的人生道路上，也会遇到各种各样的困难，在这里不防告诉在坐的老

师和同学，你遇到过什么困难，当这些困难的挫折挡住你前进的道路时，你是怎样做呢？

生交流

师：同学们说出了自己的心里话，要想成功，目标专一，持之以恒缺一不可，让我们都来做小水滴，都像名人一样学习他们滴水穿石的精神，相信我们一定能够实现我们美好的理想。

把我们刚才的心里话写下来好吗？

板书：

滴 水 穿 石 的 启 示

正 李时珍 爱迪生 齐白石

举例

反 雨水

目标专一 持之以恒 实现理想

第二篇：教学中的互联网搜索《滴水穿石的启示》

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

《滴水穿石的启示》

山东潍坊滨海开发区渤海实验学校

黄瑞云