《爷爷和小树》第一课时教学设计

【教学目标】

１、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。

２、能读通课文，读懂读好课文第１～２自然段。

３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。

【教学重点】

认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。

【课前准备】

课件、生字卡片等。

【教学过程】

一、谈话揭题

１、看图谈话揭题：

出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。

２、读课题。

３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？

二、初读课文，读准字音，读通课文

１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？

２、检查自学：

⑴说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意）

⑵自由读读生字。

⑶解决难读的字，集体正音。（随机）

⑷小老师带读生字。

⑸指名读课文，评议。

三、指导读懂课文第１、２自然段

１、自由读读第二自然段

２、指导观察课文插图：

⑴说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。

⑵指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。 请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。

问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。

⑶指导学习句子：小树不冷了。

４、练习想像说话：

如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（ ？ ）

５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）

６、指导朗读课文第二自然段：

过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？ ７、指导朗读课文第一自然段：

⑴学生找到这句话。

⑵读读这句话。

存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。

四、课中操

我家门前一棵树

春天到，天气暖， 秋天到，天气凉，

树哥哥，穿新衣。 树哥哥落叶飘。

爷爷给它来上肥， 爷爷给它扫落叶，

树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。

夏天到，天气热， 冬天到，天气冷，

树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。

撑开大伞把阳遮， 爷爷给它穿棉衣，

爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。

五、巩固生字

１、拼字游戏：

把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。

２、开小火车读读其他几个生字。

３、联系生活学生字：

小朋友，这些生字在平时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？

４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词输到课件里，让学生读记新词。

教学反思：

《爷爷和小树》课文用浅显易懂的文字讲述了在一个农家小院

里，冬天到了，爷爷为小树绑上稻草御寒过冬；夏天到了，茂密的小树为爷爷遮挡猛烈的阳光，让爷爷能在凉快的树荫下度过炎热的夏天的故事。本文的语言口语化，以孩子的视觉、角度、立场阐述了爷爷和小树之间的和谐关系，为孩子的知作出了引导，为孩子的行树立了典范。

我上的这节课设计了几个教学环节，从导入到学习生字、朗读课文，再到扩展阅读、打写训练。为了激发孩子的学习兴趣和便于教学，我利用课件配合完成这节课的教学内容，从结果来看，也达到了良好的教学效果。对于本节课的教学成与败，下面谈谈自己的看法。

在一定的语境中，例如词、句中初步认识生字，（通过自读课文，对生字引起注意，词语的认读是对生字的又一次接触，寻找反义词、“伞”字与实物之间的对比，还用讲故事的方式记住这个字、“暖和的 ”的练说以及 有 的说话练习，意在帮助孩子记住字形、理解字义和练习说话。

在朗读教学时，怎样让孩子主动积极的朗读课文，我很花了一番心思。因为之前的课文，都是儿歌，读起来琅琅上口，学生很愿意读。可一接触这样成段的课文，学生读起来就有点拖腔拿调，如何让学生读好课文，这其实与学生的语感是分不开的。所以我选择了多种形式的朗读：老师示范读、学生自由朗读、个别品读、男女对读、比赛读、同桌互读等等。而且每一次读的要求也不一样，第一遍自由朗读要求是把课文读准，接着同桌对读是把课文读顺，后来的个别品读则是要求把课文读好。这样学生每一次的读都是带着不同的目的，而

且一次比一次有难度，并且在朗读的时候还要进行一定的奖励，激励他们一遍比一遍读得好。

不过，上完课以后觉得还是有点遗憾，因为一年级小孩自控能力比较差，在发言时很喜欢插嘴，影响组织纪律、教学进度。所以，我在教学时一边要组织课堂教学，一边要安抚学生情绪，感觉一节课像打仗一样，真的很辛苦。

第二篇：《爷爷和小树》第一课时教案

《爷爷和小树》教案

教学目标：

1、认识10个生字，正确书写4个生字。

2、认识一个新笔画“竖弯”和4个新偏旁。

3、正确、流利的朗读课文。

教学重点：认识本课生字新词

教学难点：正确书写生字

教具：课件、生字卡片

教学过程：

一、导入：

今天我们要学习一篇和小树有关的课文，看老师写课题（爷爷和小树），谁来读课题？写拼音，观察这两个音节，你发现了什么？（第二个音节是轻声）你能拼读一下吗？在生活中，我们读爷爷、爸爸、妈妈等这样的叠词时第二个字都读轻声，一起来读课题，注音读好轻声。

二、初读课文，读准字音：

1、师：现在请同学们把书打开平放在桌面上，左手扶书右手做好指读准备，听老师读课文，老师读到哪你的手要指到哪儿，注意听清每个字的字音。

2、师：刚才同学们听读的特别认真，现在请你打开书P69，把书立起来，自己读读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友来帮忙，读完扣书坐直。

3、同桌同学互相读一遍：要求：一人读时另一人认真听，读完后有读错的请你告诉他，读得好的请你夸夸他！然后扣书坐正用眼睛告诉老师你读完了。

三、识字环节：

1、师：看你们读得这么认真，课文里的生字宝宝都跑出来和你们交

朋友了！

（1） 带拼音生字：自拼、小老师带拼，

处理三拼音节：在这些音节里，哪些是三拼音节呢？谁来拼拼，全班拼。

在这个三拼音节中，介母是谁？在这个三拼音节中韵母是谁？

（2） 去掉拼音生字：生字宝宝摘掉了拼音帽子，你还能读好吗？

齐读，男女生各读一个，比比看谁读得好！

（3） 组词：现在老师加大难度要考考你们，这些生字宝宝在课文里组成了词

语，你还会读吗？

爷爷、一棵树、穿衣、不冷、暖和、门口、小伞、不热

处理“暖和的和、不的变声”

齐读、开火车读、抢读。

(4)记字：看来大家都认识了这些生字，那我们要怎么记住这些字呢？ 课件出示：

爷：爸爸的爸和爷有什么共同点？（都有“父”）看“爷”下面那部分像不

像一根拐杖？所以说爸爸老了拄拐杖就是爷爷的爷。

暖：能给这个字组个词吗？（温暖、暖和）为什么暖是日字旁？是啊，在

寒冷的冬天有了太阳就感觉很温暖了。再来读读这两个词。你还能说

出日子旁的字吗？（明、时、晚、昨）

看图猜字：棵，你还能说出木字旁的字吗？（林、树、森）

伞：看，这是什么？（雨伞）。这是伞这个字， 像不像？古人根据事物的

样子造出的字，叫象形字。

开：还有一个象形字是开，看，这是一扇门.左、右手打开门，就是“开”。 热：热这个字四点底表示火，火烧着很热。它的反义词是什么？（冷）冷

字的偏旁叫两点水，挨着水，所以感觉很冷。四点底和两点水是本杰

课要认识的新偏旁，你还能说出四点底的字吗？（然、黑）两点水的

字呢？（冰、凉）

加一加：到 给 穿，说说怎么记？立刀旁是本节课要认识的新偏旁。

小结识字方法：

识字的方法有很多种，像我们用换一换的方法记住了爷，用看图猜字的方法认识了棵，通过看图记住了象形字伞和开，用反义词的方法记住了冷和热，还用加一加的方法记住了到 给 穿。其实呀，生字朋友在我们生活中也是无处不在的，看！（出图）在商品包装上，广告语上有没有刚刚学过的字？先和同桌互相找一找。谁想上来告诉大家你在什么地方找到了什么字？

看来只要你留心观察，生活中处处都有学习的机会，希望大家用掌握的各种识字方法去认识更多的汉字。

3、读句子：字宝宝你都会读了，相信这几个句子一定难不倒你！快自己读一读这几句话吧！

指名读、齐读

4、 回文读：这回生字宝宝跑回课文中去了，相信一定也能读好，立好书，在读

课文，把句子读顺畅，读完扣书坐直。

三、讲标自然段：

1、同学们，这是我们刚才读的课文，咱们的课文一般都是分成一段一段的，

叫做“自热段”。

每个自热段讲一个意思，每个自热段前有个明显的标记，那就是空两格， 我们今天的课文有几个自然段？(对，三个自然段)在每个自然段前标上序号，像这样，动笔吧，标完收笔坐好。

2、 指名读课文，一人读一段。其他同学认真听，仔细看，评评谁读得最好，

为什么。

四、指导书写：

课件出示：不、开、四、五（这是本课要写的几个字，读一读，组词）

师： 课文你们读得这么棒，相信生字一定能写得更好！

不：

1、 组词。

2、 课件演示：书空笔画

3、 师范写：竖要写在竖中线上，要注意第三笔竖从撇上起笔，不要在撇的

交叉点起笔。

4、 自己在本上写一个

5、 反馈：评一评 、修改、再写一个。

开：

1、组词。

2、课件演示：书空笔画

3、师写范字：第三笔是竖撇。

4、自己在本上写一个

5、反馈：评一评 、修改、再写一个。

四：

1、组词。

2、课件演示：书空笔画

3、师写范字：笔顺是先外后内再封口，第四笔竖弯是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直转弯要圆，不要写成竖折。，。

4、自己在本上写一个

5、反馈：评一评 、修改、再写一个。

五：

1、组词。

2、演示笔画：书空笔画

3、师写范字：第二笔是竖，行笔略向左斜。

4、自己在本上写一个

5、反馈：评一评 、修改、再写一个。

五、

小结：今天我们运用不同的识字方法认识了很多生字，初读了课文了解大意，同学们收获真不少！