认识一元一次方程（一）教学反思
1、此阶段的学生有比较强烈的自我发展意识，对与自己的主观经验相冲突的现象，教师只有进行得当合理的诠释方可得到学生的认可。授课时要设法让学生体会运用方程建模的优越性，将能使众多实际问题“数学化”的重要数学模型成为学生学习后续知识的自觉选择。
2、让学生在简单的背景问题中，一点一滴地体会分析已知量、未知量之间的数量关系，对列方程的帮助，其正做到分解难点、降低难度、突破难点的目的.
3、学生的读书仍然停留在表面上的阅读，还须继续坚持和及时引导。
第二篇：一元一次方程单元教学反思
一元一次方程单元教学反思
一元一次方程这一章的主要内容是：等式的性质、一元一次方程的概念、解法及应用。在本单元的教学中，我注意了以下几点：
一、新课中联系学生的实际情况，注重学生基础知识的掌握，课堂上不贪多，拓展放在学生的作业当中。
二、通过堂上练习、课外作业、小测验等连贯性的训练，既巩固了基础知识，了解了学生的学习动态，又让学生得到了课外拓展的机会。另一方面，学生又可以从小测验中了解到自己的学习情况，知道哪些是会的、哪些是不会的。
三、复习过程中，对普遍存在的问题和错误率较高的题目要予以重点剖析，注意让学生准确运用所学新知识来分析问题、解决问题。
复习讲评时不局限于“就题论题”，而是让学生力求学会“一题多解”或“一解多题”。
反思自己的教学过程，也发现了不少问题，如：新课过程可能讲的过快；对于中下等学生的单独指导较少；对学生分析问题、解决问题能力的培养不够等。