《会变颜色的房子》

大营中心幼儿园 刘晓琴 设计意图：

新《纲要》明确提出了：“创设一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。”房子这个话题对于孩子们来说是非常熟悉的，也是比较感兴趣的。每位孩子都有自己的房子，但都不一样，他们也会对不一样的房子感到好奇，想试着去拥有。《会变颜色的房子》这个故事具有奇妙别致的想象，小猪通过种下种子让房子变色，故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习兴趣，且故事中同伴们之间相互帮助、相互团结的友情是值得如今孩子们学习的地方。

活动目标：

1、理解故事的内容，体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

2、能充分发挥想象力，表演故事情节，体验活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备：

1、挂图会变颜色的房子，未涂颜色的房子。

2、五个动物头饰，颜色标记四个。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示课件没有涂颜色的房子，引出课题。

1、出示房子，小朋友看，这是什么？这是小猪盖得新房子。

2、他想给新房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢？他想请朋友们来帮忙。

3、小朋友们，如果你是小猪的朋友，你想让房子变成什么颜色呢？为什么？

二、边出示图片边讲述故事。

（一）教师讲述故事第一部分

1、小朋友的主意可真不错！小猪也打电话请他的朋友们也来帮忙出主意呢！我们一起来听听他打电话给了谁？朋友们给他出了什么主意？ （教师边讲述边打电话）

2、提问：小猪有几个好朋友，他们有什么想法？

（1）小羊说什么颜色最好看呀？（贴上绿色标记）

小羊：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！

（幼儿一起学学小羊的话。）

（2）小狗说什么颜色最美丽呀？（贴上黄色标记）

小狗：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！

（3）公鸡说什么颜色呀？（贴上红色标记）

公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！

（4）小兔呢？（贴上白色标记）

小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！

幼儿练习分句学说。

（二）教师讲述故事第二部分

1、朋友们都有自己喜欢的颜色，这可难坏了小猪，怎么办呢？（幼儿猜想）

2、教师讲述故事第二部分

提问：小猪的主意是什么？

小猪的房子变了几种颜色？

三、幼儿完整地欣赏故事。

1、小猪有没有满足朋友的要求呢？让我们再来听一遍故事。

2、小猪的朋友看到喜欢的颜色了吗？

（1）小羊看到了什么颜色的房子？为什么？你还见到过哪些绿油油的东西呢？ （到了春天，种子就会发芽，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）

（2）小狗看到了什么颜色的房子？为什么？

（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）

（3）公鸡看到了什么颜色的房子？为什么？你还见到过哪些红彤彤的东西呢？ （秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）

（4）小白兔呢？

（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）

3、朋友们说的四种颜色都用到了，朋友们对小猪都很满意，小猪心里高兴地笑了。

4、小猪的房子为什么会变颜色呢？

5、谁给故事起个好听的名字？

四、分组学习故事里的对话，并进行表演。

1、我们一起来学学他们吧。（交代角色，一组小朋友学一种动物，）

2、请幼儿表演这个故事，谁来当小猪？小羊？小狗？小兔？

五、结束活动。

听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥）

师：小猪有了会变颜色的房子，我们都替它开心呢，一起帮小猪粉刷一下吧，让我们听着音乐跳起来吧！

反思：

回顾活动，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的

丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，紧紧抓住幼儿得心，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。我觉得孩子是不是很愉快的参与活动是很重要的。本节课幼儿一开始很安静的听故事，愉快的欣赏图片，最后也能开心的表演。但是，在活动中间，由于我在设计上没有明显的层次，提问方式也显得单一，所以感觉有些孩子有点坐不住了。

第二篇：造房子 教案

（苏教版）五年级科学下册教案

第二单元 形状与结构

4.造房子（第一课时）

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