《会变颜色的房子》教学反思

宁明县第二幼儿园 陈艳明

由于正规的阅读（包括成人和中小学生的阅读）是以文字为基础的，而前阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。因此，色彩丰富、造型鲜明的儿童读物更能激发儿童的阅读兴趣和达到最佳阅读效果。

从学前阶段到小学低年级，故事是儿童阅读的主要材料。因此，家长和教师应注意每天给幼儿看故事的时间，养成阅读图书的习惯，让幼儿口述自己看到的故事和编讲故事，适当提出有利于他们反思和质疑的问题，帮助他们理解阅读内容。学前班幼儿有一定的语言讲述、阅读习惯和对文字有一定的敏感性，因此，我有意识地在学前班语言教学中开展了利用故事，在分享阅读中进行快乐阅读的尝试，在活动中我充分发挥幼儿的主体作用，组织了《会变颜色的房子》故事阅读活动。

在快乐阅读中充分发挥了幼儿的主动性和创造力，创编的故事出人意料，超越了教材上的内容。 反思本次阅读教育活动，我体会到：

一、选择有利于幼儿阅读的“书”

前阅读中读的不是完全意义上的“书”，而是幼儿凭借色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物内容的过程。从《会变颜色的房子》活动中看出，幼儿对秋天的房子图片讲述非常好，对汉字“秋”的认识也较深刻，因此，我们在选择学前班幼儿阅读用书时要注意既要有色彩鲜艳、造型美观的图片，又要配有简单文字说明的书，才能更有效地激发幼儿前阅读兴趣和达到最佳前阅读效果。

二、在阅读中强调快乐情绪的体验

阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程。在这个过程中，成人不仅要丰富和扩展幼儿对于外部世界的认识，使他能够在书中再认出他已经熟悉的事物，也要使他看到在现实生活中很少看到的东西，而且尽可能地丰富词汇，创设有文字的学习环境，让幼儿尝试做一个小小的“写家”（用

认识的汉字和简单的图画做记录），让他们体验写的快乐，不强调“写”的是否逼真，重点是加深对书面表达的印象，提高对于语言理解能力和现实思维能力的培养，在评价时多用鼓励性的语言，重要的是让幼儿可以在此活动中体验阅读的快乐情绪，为幼儿以后的阅读打下良好的基础。

三、教师提供支持性帮助

在《会变颜色的房子》阅读活动中，我把主动权交给幼儿，让他们自由选择图片（即使可能出现有一组幼儿非常少的情况，教师也不要加以干涉），自由创编，自己评价，同时重视教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的交流，在交流中进行分享，在分享中体验快乐，在快乐中进行阅读。

总之，我们要充分的利用集体教学和语言环境的创设，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。欣赏活动和创编活动的时间也做了相应增加，使幼儿深入理解诗歌温馨甜美的意境，充分体验创编的快乐。进一步培养幼儿热爱自然、热爱生活、热爱和平的情感。

20xx年7月12日

第二篇：会变颜色的水

托班科学活动——会变颜色的水

一、设计意图：

本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。

二、活动目标：

1.学说“变变变”探索水变色的现象。

2.尝试根据色彩一一对应激发幼儿活动兴趣。

三、活动准备：

1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、红、黄、蓝三色筐子。

2.《找朋友》的音乐，录音机。

四、活动过程：

（一）活动导入

老师这里有一瓶水，你们知道水是什么颜色的吗？（水是没有颜色的）可是水宝宝喜欢有颜色的漂亮衣服，怎么办呢？（给它穿上一件有漂亮颜色的衣服、给它涂上颜色）魔法师教了老师一个变颜色的魔法！我们来试试吧。（假装轻轻的摇动瓶子，不要让睡变颜色）哦，老师忘记了魔法师说还要念咒语的，要不然魔法就不灵了，咒语是：“变变变”请小朋友跟我一起来念这个咒语好吗？（师生共同念咒语）

（二）教师操作引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃

1.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”（请幼儿跟老师一起念咒语）

2.请幼儿说说水宝宝发生了什么变化？（水宝宝变颜色了）变成什么颜色了？刚才老师是怎么变的？（用力摇动瓶子念咒语“变变变”）

3.请小朋友做一回小魔术师来变一下魔法，尝试让水宝宝穿上有颜色漂亮的

衣服（你们也想做个小小魔法师吗？别忘了念咒语哦）。幼儿操作摇瓶娃娃。

（三）引导幼儿探究水变色的原因，并请幼儿将瓶娃娃进行分类

1.小朋友，你们猜猜看颜色会是哪里变出来的？（因为老师在瓶盖上装上了颜料，小朋友在摇的过程中把颜料和水宝宝混在了一起，水宝宝就变颜色了）

2.你们的水宝宝穿上有颜色漂亮的衣服了吗？我们去找好朋友吧，请你找找跟你颜色相同的好朋友。(放音乐《找朋友》请穿上漂亮衣服的水宝宝去找相同颜色的好朋友，跟这音乐随意的做动作。)

3.请小朋友将瓶娃娃分别送到相应颜色的家。再请小朋友说说他们送对了吗？

（四）结束

那我们去找一找教室里的水娃娃他们有没有穿上漂亮的衣服，好吗?