2015-20xx年度秋季

东川第二中学七年级语文上册教学计划

初一（13、14）班 朱蕊

一、班级基本情况分析：

本学期我将担任初一13、14班的语文老师。经过为期两天学前教育的观察，我发现由于他们受到家庭教育和社会环境等多方面的影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，具备了初步的语文学习能力和语文素养。但根据他们小升初的语文成绩来看，有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，存在着课堂上学生主动性不强，积极性不高等诸多问题。这些存在的问题需要我在接下来的教学过程中逐渐解决，首先及时学习新的教育理论，改进教学方法，树立起学生学习的信心，提高学生的基础知识，为初一下学期的语文学习打下坚实的基础。

二、教材分析：

本册教材，按亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想六个主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。体现了语文教育的新理念和新目标，确立学生在学习中的主体地位。

三、教学的总要求：

在教学改革的过程中，我将积极更新教学理念，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。 教改措施： 。

1、 教学前认真备课，教学后及时反思。对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

2、 充分利用各种语文教学资源，认真抓好听说 读写训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏，并使用多媒体收集相关资

料，利用探究性学习的方式让学生积极主动的完成语文实践活动，培养学生的科学精神和探究精神。

3、 注重培养学生良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力，掌握良好的学习方法，为学生今后的发展打下基础。

4、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。强化综合能力的培养，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高，为中考打下坚实的基础。

教学进度与课时安排：

第一单元亲近文学 1 — 3 周 16课时

1、为你打开一扇门、3、冰心诗四首4、安恩和奶牛5、古代寓言二则各两课时；2、繁星一课时，通过对五篇课文的学习，让学生感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意；写作三课时，懂得写作文要有感而发，善于发现与观察生活的变化；诵读欣赏两课时，学习欣赏名家的优美诗文，产生阅读文学名著的兴趣，品味和积累优美的文学语言；语文实践活动两课时，参加“我爱文学”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。

第二单元金色年华 4 — 6 周 12课时

精读6、往事依依7、幼时记趣8、十三岁的机遇，各两课时；略读9、伟人细胞一课时，认识作品展现的多姿多彩的生活，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义，珍惜金色年华；诵读欣赏一课时，学习并欣赏两首现代诗的写作手法和寓意；写作两课时，通过回忆过去的小学生活，对新的学习生活做出比较，学会说真话、抒真情，写出真实的感受。口语交际两课时，学生在适应新环境的过程中学会主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。

第三单元 民俗风情 7 — 9 周 12课时

精读10、社戏三课时11、端午日一课时12、本命年的回想两课时13中秋咏月诗词三首3课时， 通过三篇课文和三首咏月诗词，了解民俗文化的丰富内涵以及欣赏作品展现的优美画面和语言风格。诵读欣赏一课时，品味对联的韵律和优美意境，了解对联的

一些常识；写作两课时，懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料，走进图书馆。

第四单元多彩四季 10 –12周 13课时

14、春15、三峡16、济南的冬天17、夏各两课时，本单元的主题是“多彩四季”，是一组描写大自然景色的美文，学生欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法。诵读欣赏古代诗词三首与文笔精华两课时；写作两课时，引领学生“观察和描写景物的特点”，并学会按一定步骤修改作文。口语交际一课时，引导学会观察景物的特点并作简单的描述.说话要有针对性,有吸引力，善于打动别人。

第五单元关注科学 13—15周 11课时

18、斜塔上的实验两课时，19、事物的正确答案不止一个一课时20、宇宙里有些什么两课时，21、《梦溪笔谈》二则两课时，学习科学家的科学思想，科学精神和科学方法创新精神，了解科学知识；诵读欣赏一课时，了解古代语录体散文的特点，通过小组合作交流，提高学习诗歌的兴趣；写作两课时，初步了解这类说明文的主要内容、文章结构和基本写作方法，能够写简单说明文。。语文实践活动一课时。可进行采访、调查，模拟发布科技新闻。

第六单元奇思妙想 16 —17周 10课时

22、天上的街市两课时23七颗钻石一课时、24蔚蓝的王国一课时，25皇帝的新装两课时，体会作者对于美好事物和理想生活的向往与追求， 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，初步联想、想象和夸张的作用；诵读欣赏一课时，通过自己的合理想象，体会诗歌的深邃意境，学习诗歌的写作手法，领略作者的思想感情；写作两课时，以培养学生的想象力为中心，强调文章要写的丰富生动，奇思妙想；口语交际一课时，明白“婉转拒绝”的前提、目的与关键，学会婉转拒绝。

18—期末考试前 复习考试专题练习为期末考试做准备

言而总之，在教学过程中要有耐心，多引导学生多学习，多重复学习，在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性。相信这样，教师才能既提高他们的素质，又提高他们的成绩，在应试教育与课改之间找到一个平衡点。

第二篇：七年级语文上册教学计划(苏教版) Microsoft Word 文档

七年级语文上册教学计划（苏教版）

班级：七年级1班 科目：语文 代课教师：金军

一、学情分析：

我所任班级为七年级（1）班，学生有15余名，这些同学由小学六年级刚升入中学，由于有许多成绩较好的同学已选择了到外学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学成绩好些外，其余大多数基础较差，成绩不够理想。特别是男生对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

二、教学目标：

正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 总目标：

1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

掌握和运用知识能力目标：

领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 人文素质目标：

能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

具体目标：

（一）、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。

（二）、本学期教学预期目标：

能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

三、教材内容：

全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵（古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自己探索学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

四、教学策略：

（一）、教师板块

1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。

4、培优重在拔尖，辅差重在提高。

5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。

6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。

7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。

9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。

10、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。

11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。

（二）学生板块

1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。

2、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。

3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。

4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。

5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。

作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要及时给予表扬；同时，我们做他们的工作要有耐心。对于他们主要引导多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间达到了平衡点。

六、教学进度

周 次 内 容 （课时）

第一周 开学工作

第二周 一、《为你打开一扇门》（2） 二、《繁星》（1） 《冰心诗四首》（2） 第三周 四、《安恩和奶牛》（2） 五、《古代寓言二则》（2） “诵读欣赏”（1） 第四周 “写作”“语文实践活动”（2） 六、《往事依依》（1）七、《幼时记趣》（2） 第五周 国庆放假

第六周 八、《十三岁的际遇》（2）九、《伟人细胞》（1）

“诵读欣赏” “口语交际”（2）

第七周 十、《社戏》（2）十一、《端午日》（1） 十二、《本命年的回想》（2） 第八周 十三、《中秋咏月诗词三首》(2) “诵读欣赏”(1)“写作”(2) 第九周 “语文实践活动”(1) 十四、《春》(2) 十五、《三峡》(2) 第十周 十六、《济南的冬天》(2) 十七、《夏》(1) “诵读欣赏”(2) 第十一周 “诵读欣赏”(2) 期中考试

第十二周 “写作”(2) “口语交际”(1) 十八、《斜塔上的实验》(2)

第十三周 十九、《事物的正确答案不止一个》(2) 二十、《宇宙里有些什么》

(1)

二十一、《梦溪笔谈二则》(2)

第十四周 “诵读欣赏”《论语八则》(2) “写作”(2)

“语文实践活动”、专题“狼”(1)

第十五周 二十二、《天上的街市》(2) 二十三、《七颗钻石》(1)

二十四、《蔚蓝的王国》(2)

第十六周 二十五、《皇帝的新装》(2) “诵读欣赏”(2)

第十七周 周日元旦放假4天

第十八周 “写作”（2） “口语交际”（1） 附录（2）

第十九周 期末复习 期末考试