粗心的小画家教学设计

教学目标：

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且用明亮的声音、生动风趣地进行演唱。

2、能为歌曲改画，创编歌词，让学生明白做事情要认真、细心。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

自我介绍，师生问好。

二、引出丁丁。

老师今天要给同学们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（师手举卡通娃娃，同时播放课件录音：小朋友们好！我是八仙筒镇中心小学二年级的孩子，我叫丁丁，我是一个小画家，有一大把彩色铅笔，我什么东西都会画。）

三、导学铺垫。

1、问一问。

（1）游戏：我问你答。

师：你们听清了他的自我介绍了吗，我来考考你们！。

A师击掌问

a ︱ ︱ b ︱ ︱

（师）谁说 他是 小画家？ （师）丁丁 说他 是什 么

（生）丁丁 说他是 小画家。 （生）丁丁 说他是 小画 家。

（师）什么 东西 一大把？ （师）彩色 铅笔 有多 少？

（生）彩色 铅笔 一大把。 （生）彩色 铅笔 一大 把。

B引导学生自编歌词第一句。

师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：

（歌词第一句）

（2）全班齐读歌谣第一句。

（3）引导学生创编第二句。

师：你们想想丁丁都会画些什么呢？注意听他的语气。（播放课件录音，用骄傲的语气读，注意附点节奏。）

X． X．︱ X︱

他 对 别 人 把口 夸,

什 么 东 西 都会 画。

（4）歌谣接龙游戏，巩固歌词。

（5）随乐学唱一二乐句。

A师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱了曲，你们听：（歌曲前半部分录音）

B师：丁丁说他是小画家，我看同学们是小小音乐家呢！你们喜欢自己的歌吗？那我们一起来唱一唱吧！（师生跟唱一二乐句）

C采用分组竞赛的形式进行巩固演唱。

2、看一看。

A、课件出示丁丁的几幅画。

（师）丁丁刚才把他到动物王国去玩画的几幅给了老师，让大家和老师一起看一看 吧！

请孩子们评一评，丁丁是不是真正的小画家？是不是和他自己说的那样什么东西都会画？

B、说一说。

（师）画只螃蟹几条腿？（生）画只螃蟹四条腿。

画只鸭子什么嘴？ 画只鸭子尖尖嘴。

画只小兔什么耳朵？ 画只小兔圆耳朵。

画匹大马没什么？ 画匹大马没尾巴。

C、学唱三四乐句

师：同学们，你们发现没有，刚才我们自己创编的歌曲太短了，这四句正好可以加到我们创编的歌谣中去，你们听！（播放三、四乐句录音）

生：跟唱两遍，并分角色演唱。

四、引导掌握。

1、让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件（最后一句录音）

让我们也用歌声来笑一笑粗心的丁丁吧！

要求学生用最美的声音跟老师轻轻哼唱旋律。（呜）

2、跟老师的琴声用明亮的声音，生动风趣地唱刚才我们一起创编的歌曲。（连续两遍） 提出要求：声音和谐、自然、统一，注意字音准确，不喊唱。

3、跟教学光盘上的伴奏演唱歌曲2遍。

4、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

5、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美，突出歌曲的风趣。要求其他学生做文明小观众。

6、帮一帮。帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

我们发现了丁丁的缺点是什么呀？（生：粗心。）我们应该怎么做呢？（生：帮助他。） 现在就请同学们选择一幅画帮丁丁改一改吧！（播放背景音乐，学生作画。教师巡视、指导）

展示小朋友的画。

五、歌词创编。

师：同学们，现在丁丁可画对了，那你们的歌词是不是也应该变一变了？

生；歌词创编

画只螃蟹八条腿。

画只鸭子扁扁嘴。

画只小兔长耳朵。

画匹大马有尾巴。

师；那我们再来演唱一次吧！（全体学生跟光盘伴奏演唱一次）

六、对学生思想方面的教育。

我们班的孩子们是一群细心的、认真的孩子。在学习上应该怎么去做才能体现出你们的细心和认真呢？

（学生积极的发言，教师对学生作正面的引导。）

第二篇：《粗心的小画家》教研课教案及反思

音乐课教案及反思《粗心的小画家》 教学内容：

1、学唱歌曲《粗心的小画家》。

2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。 教学目标：

1、

2、 学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。 在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件、钢琴 教学过程：

一、 师生问好

二、 引出丁丁

1、 介绍丁丁

师：陈老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。） 师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！

2、 看画（课件）

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、 节奏训练

1、 出示丁丁的几幅画。

（1）导入

师：请小朋友评一评，丁丁是不是真正的小画家？

生：不是，他是粗心的小画家。

师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲，在学习这首歌曲之前，请小朋友和老师一起来玩个节奏游戏。（课件出示） X |

画 只 螃 蟹 四 条 腿

画 只 鸭 子 小 尖 嘴

画 只 小 兔 圆 耳 朵

画 匹 大 马 没 尾 巴

（2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？他有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，他是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱 四、学唱歌曲

1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续听2遍）

2、

3、 师范唱，生评价。 跟老师的琴声唱歌曲。（提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）

4、

5、 请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

6、 请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够标准的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生最文明小观众。 五、改画，改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

（1）改画

师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他） 课件展示正确的画

（2）改歌词

师：丁丁谢谢小朋友们得帮组，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答）

2、用新歌词演唱 六、小结

做事情要认真，细心，这样才能把情做好，不能骄傲自大，要虚心学习。

粗心的小画家教学反思

在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。

但不足的是，第一、没有设计美育目标；第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。