《打花巴掌》教案
教学班级:二年级三班
教学内容:人教版小学二年级音乐下册
授课教师: 宝轮第一小学朱欢
一、教学目标
1、知识目标 :让学生学会歌曲《打花巴掌》,能够以游戏
的形式表现这首童谣。
2、技能目标 :通过创编培养学生的创作能力。
3、情感目标 :引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音
乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏
和审美能力。
二、教学重、难点
在教学中,重点学习歌曲《打花巴掌》,指导学生准确的掌
握歌曲的节奏,并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。
三、教具准备
PPT课件
教学过程:
一、游戏导入播放《丢手绢》音乐
师:看来同学们还沉寖在趣味的游戏中,在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏,谁可以告诉我你玩过哪些有趣
的游戏呢?
生:老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏……
师:看来同学们的课余生活非常的丰富,相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。那么多趣味的游戏,看得老师都想和你们一起去玩玩呐,接下来老师就带领同学们去做一做另一种游戏。(课件出示《打花巴掌》、播放音乐初步聆听)
师:同学们跟着音乐把手动起来(学生跟随音乐感受其节奏与音乐风格)
师:同学们,拍手游戏大家都不陌生吧!你看连首都的小朋友也和我们一起玩起来啦!(PPT介绍作品、再次播放)
二、学唱歌曲
师:同学们,要想学会这一首童谣还得先解决两个难题啦!(课件出示本课的节奏训练)
生:(教师先示范,学生再拍打节奏型)
师:同学们表现得非常准确,接下来我们就加上歌词讲说唱的部分表现出来,好吗?
生:完整表现前面说唱部分
师:出示《打花巴掌》的整首歌词并放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同?(找出多了一个唱的部分)
师:以听唱的方式先请学生自学歌曲《打花巴掌》,然后再针对重点句进行教唱(指导学生边听边按节奏拍手、拍腿)。
师:好,同学们在刚才的学唱过程中变现得真不错,接下来我们看看哪位小朋友愿意来展示一下自己的学习成果,有请XX同学。(学生们掌声鼓励他人)
师:XX同学表现得非常棒,接下来咱们分组一起边唱边玩打花巴掌,比比哪一组拍得最整齐。(培养学生的集体意识和团结精神)
三、二度创作
师:同学们《打花巴掌》是一首童谣,你知道吗?我们学校的许多老师也为我们创编了很多脍炙人口的童谣,接下来我们就去欣赏欣赏吧!(课件出示《我有一双小小手》《乌鸦娃娃找妈妈》) 师:同学们,这些作品来自于丰富的想象,这首《打花巴掌》我们也可以为它改编改编,接下来请同学们张开想象的翅膀,为我们的歌曲写几句歌词吧,让北京的同学们感受一下咱们四川的小朋友们的风采吧!加油哦!(提示学生可以独立进行也可以小组合作)
师:针对创编进行指导(鼓励为主)
师:同学们创编的很好,看来同学们都在想象的空间里自由翱翔了,好,下面请以你们组的方式表现出来,。(要求各小组同学一起展示,边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏,也可以边唱边表演,培养学生的集体意识。)
师:同学们,今天你们可让老师刮目相看了,真了不起,个个不仅 是歌唱家,还是小小创作家啦!老师真为你们骄傲。
师:《打花巴掌》是一首北京的童谣,而就在刚才经过四川的小作
家改编之后,老师希望你们能用咱们的四川话来表演表演,让全中国、甚至全世界的小朋友都能感受我们家乡语言的独特魅力,你们说好吗?
生:集体表演
四、课堂小结
同学们,今天我们再快乐的游戏中学习了有意义的童谣,还自己创编表演富有特色的四川童谣,增长了不少知识,也领会了一些道理。祝贺你们的收获!希望大家在生活中拥有一双善于发现的眼睛、发现身边的美、身边的快乐,让你那双梦想的翅膀能够在天空自由的翱翔!好,下课!(播放《打花巴掌》)
第二篇:《打花巴掌》教案 2
二年级音乐《打花巴掌》教案
程海君
教学内容:歌曲《打花巴掌》
教学目标:
一、让学生学会歌曲《打花巴掌》,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。
二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。
三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。
教学重点:
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。 教学难点:
一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。
二、按要求创编歌词。
课时安排:
一课时
教学准备:
录音机
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,老师知道你们平时都很喜欢玩游戏,能和我说说你们都做什么游戏吗?
生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子??
师:会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老师也带来一个游戏,想请大家和我一起玩,你们愿意吗?但是在做游戏前,要进行节奏闯关,你们有信心吗?
(设计意图:调节情趣,营造一种轻松愉快的氛围。)
二、节奏闯关:
2/4
X ·X∣ X ·X∣ X X∣ X—‖
X ·X∣ X ·X∣ X X∣ X—‖
X ·X∣XXX·X∣X X X X∣ X—‖
第一关:读节奏
第二关:游戏(边说边拍手,两人一组)
(设计意图:节奏由浅入深,逐层深入,为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣,使学生在开始就进入积极的学习状态。)
三、记花名
师:同学们真是太棒了,老师想奖励给大家一些花,好!现在看看都有什么花?看后你们能按顺序说出花的名字吗?
(设计意图:通过视觉感受能较清晰地记住几种花出现的顺序,能加深对歌词的记忆,以免下面做完整游戏时,学生一边看歌词一边玩的弊端,这样学生可以完全投入,一心一意的玩游戏。)
请同学们按顺序说出花名(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花、腊梅)
师:老师将这几种花编了一首好听的歌,想听吗?(师表演唱)
同学们想一下,如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢?
四、学唱歌曲
1、打开书本,简述这首歌
2、放录音范唱
提问:听完范唱后,你发现了什么?
生:这首歌曲即有唱的部分又有说的部分。
(说唱风格)
生:“的”字发生了音变,读成了“dai”音。
生:这首歌曲为什么叫“打花巴掌”?
以上三个问题师生共同讨论解决。
师:同学们,如果老师请你们自己学唱这首歌曲,你们觉得你行吗?
3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。
我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲。
学生表达:能让我听听你们的歌声吗?
4、歌曲处理:节奏性很强,第一拍要唱得重一些。
(1)说的部分
指导学生轻声高位置读歌词,十六分音符处要做到吐字、咬字清楚、准确。
(2)唱的部分
指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。
歌曲学会后,可跟录音与老师范唱歌谱,像唱歌词一样唱谱,鼓励学生记住歌谱,并在节奏拍唱过程中背记下来。
6、老师示范边唱歌边做拍手游戏,请同学学做。
7、请同学们自由组合玩游戏,可以创编多种拍手方式。
五、创编歌词
同学们对歌曲掌握的非常不错,如果老师让你自己来编创书中不完整的歌词,你觉得你行吗?下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧!创编的歌词要有鼓励性,应该是健康、积极向上的,歌词要说的顺口。
1、以小组合作的形式进行创编。
2、老师巡视指导。请同学展示小组创编结果。
师:看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法,给老师带来了意想不到的惊喜。
3、完成演唱歌曲1—4段,创编部分学生可以唱自己创编的歌词,不要求唱同样的歌词。这样,可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。
(设计意图:此环节可以开发学生的创造潜能,逐步提高他们的创编能力,然后请他们演唱他们创编的歌词,这样使他们兴奋,从而激发他们喜欢音乐,乐学音乐的愿望。)
六、反思:
在这堂音乐课中同学们不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还自己创编了那么多有意义的歌词。歌曲和孩子们的心理生活非常贴近,所以学生非常感兴趣。在学习时都能集中精力,接受也比较快。而且在歌曲的节奏中编创也较好。希望同学们下课仔细去观察,编出更多更好的童谣。