angengingong第二课时教学设计 嘉陵小学：杨爽
教学目标：
1、复习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。
2、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。
3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重点：
1、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。
2、认识9个生字。
教学难点：
ang、ing的发音和三拼音节的拼读。
教学准备：
部分声母，韵母卡片及相关的课件
教学过程：
一、激趣导入
拯救美羊羊（复习闯关）。
1、复习后鼻韵母音节。
2、看图读音节。（采取多种方式读）
3、拼出老师的名字。
二、拼读短文，记忆生字。
1、谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一段话很有趣，想读吗？
2、学习朗读短文
学生自由读短文，教师巡视。
3、指名读，随机正音。（重点指导朗读第一句）
教师范读，领读，指名读，赛读。
了解短文意思，问：你读懂了什么？
三、学习儿歌《彩虹》
1、出示情境图，问：小朋友们，看了这幅图你想说什么？为什 1
么？相机出示词语：雨过天晴，桥，白云。
2、学习朗读儿歌。
出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
学生看图听老师范读儿歌。
领读，齐读，表演读。（适当的加上活泼的动作）
识记生字：雨，天，桥。
读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。
记忆字形。
启发学生自主识记生字“雨”“天”。（可以联系生活实际，猜谜，编顺口溜，与熟字比较等方法记）如猜字谜：“大”字头上加一横是什么字？（天）
（出示生字卡片：老师文朵鹅条雨天桥）开火车读字。
在具体的语境中识记生字。问：这些生字藏到句子中，大家还认识它们吗？
出示句子：
天上飘着一朵朵白云。
小朋友们爱老师。
一条条金鱼在水里游来游去。
3、游戏（送小猴子过河）。
四、拓展
画彩虹。
五、课外活动
1、回家把儿歌读给爸爸妈妈听。
2、选择一段童话故事自己拼读。
2
第二篇：人教版小学一年级语文上册第四单元第十二课第二课时教案
