《识字三》教学设计

教学目标：

１、会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

３、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学过程：

第二课时

一、复习巩固

１、游戏巩固生字：

⑴ 摘星星：

出示蓝蓝的天空及闪闪的星星，星星上面带有本课的生字，学生自由认读，读对了把星星摘下来作为奖励。

２、创设情景，朗读课文。

３、自己练读全文，同桌互读。

４、出示课件，认读生字词：

神 州 川 涌 岛 隔

峡 与 陆 民 族

二、读文悟文

（一、）课件出示课后习题中的“我会读”：

山川 四川 民族 人民 市民

台湾 海湾 大陆 陆地 陆军

神州 广州 隔壁 隔离 隔断

（二、）朗读感悟

１、用自己喜欢的方式读课文。

２、请同学们再读课文。

３、同桌互读，纠正字音。

４、展示读文

⑴ 自由读。⑵ 小组内读。

⑶ 指名读。⑷ 齐读。

５、班内交流：

说说自己哪里明白了，还有什么不明白的地方？

各民族：中国有５６个民族，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、壮族、傣族等。（可让学生结合课后习题中的图画来了解）

华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。

九州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。

６、课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。

三、指导书写

１、课件出示生字：夕 与 川 州 台 争 民 族

２、自读、齐读 、指名读。

３、说说在书写时应该注意什么？

４、教师在田字格里范写一个，学生写一个。依次进行。 ５、小组内互相检查评议。

四、全班朗读课文。

五、拓展

除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些名胜古迹？ ⑴ 先说给同桌听。

⑵ 班内交流。

六、谈收获

板书设计： 识字三

山川美， 可入画。

隔海峡， 是一家。

齐奋发， 兴中华。

第二篇：人教版一年级下册《识字三》 第二课时教学设计

人教版小学语文一年级下册

《识字三》 第二课时教学设计

教学目标：

1、复习巩固13个会认字，学会书写“秀、香”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。练习背诵课文。

3、培养收集对子和对对子的兴趣，丰富语言积累。 教学重难点：

1、认识13个生字，会写2个字。

2、正确流利地朗读课文，练习背诵课文。

教学准备：

多媒体课件，词语卡片

教学过程：

一、复习导入：

1、利用课件和学生玩“摘苹果”的游戏，复习上节课所学的生字。

2、请学生朗读课文。

二、图文结合，朗读感悟

1、课件出示第一小节：

（1）指名朗读第一小节。

（2）说说从这一小节中你知道了哪些自然景象？

学生交流：云、雾、雪、霜、和风、细雨、朝霞、夕阳。说说自己见过以上哪些景象，简单描述。

1

(3)课件出示图片，学生看图加深对以上自然景象的印象。

(4)去掉“对”字，读一读“和风细雨”这个成语。（把“和风细雨”贴在黑板上）

(5)全班齐读第一小节。

2、学习第二小节

（1）全班齐读第二小节。（多媒体展示）

（2）说一说你从这个小节中能读出哪些景物？

学生交流：花、草、蝶、蜂、蓝天、碧野。

（3）多媒体课件出示图片“蝶”和“蜂”。

（4）读一读：蓝天对碧野、万紫对千红。（多媒体展示）

（5）引导学生找出表示颜色的词：蓝、碧、紫、红。

（6）课件出示图片，欣赏蓝天碧野的景象。

（7）“万紫对千红”去掉对是什么？——万紫千红。（把“万紫千红”贴在黑板上，学生齐读这个词语。）

（8）当你看到什么景象时会用到“万紫千红”？（多媒体图片展示“万紫千红”的景象）

（9）指名读第二小节 。

3、学习第三小节

（1）出示第三小节 ，谁起来读一读？

（2）多媒体展示“桃树、李树、、柳树、杨树”的图片

（3）多媒体出示“山清对水秀”、“鸟语对花香”学生齐读。

（4）去掉“对”字再读。你发现了什么？（板贴“山清水秀”、“鸟语 2

花香”。）

（5）（出示多媒体图片）看一看“山清水秀”、“鸟语花香”的景象。

三、朗读课文、练习背诵

1、老师和大家对着读，老师读前半句，学生读后半句。(读完一遍后，再交换读。)

2、男同学读一行，女同学读一行。

3、生生交叉读：对对子，我们还可以拍手读呢，和同桌一起，一边拍手一边读一读。

4、学生练习背诵。

5、指名背诵。

四、拓展

同学们课文中有这么多有趣的对子，你能不能也说几个对子呢！谁来试试？（课件出示：柳绿花红、莺歌燕舞、五颜六色、欢歌笑语等词语，学生练习说对子。）

五、指导书写：秀、香

1、先出示“秀”和“香”，再出示上节课写过的“和”字。请大家仔细观察，写禾字头和禾字旁有什么不同？

2、重点指导“禾字头”：写得扁一些；撇和捺尽量舒展，要盖住下面部分。

3、师范写“秀 、香”。

4、学生自由练写，教师巡视指导。

5、展示学生写的字，评议。

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六、巩固延伸：

1、搜集生活中的对子，和同学们交流。

2、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对。

七、板书设计

识字3

和风细雨

万紫千红

山清水秀

鸟语花香

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