《记承天寺夜游》教学反思
《记承天寺夜游》教学反思
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小散文，短短84个字，实际包含了苏轼微妙又复杂的情感，我的教学目的是品味精美的景物描写和体会作者的特殊心境上这堂课我安排了两条线。
1：读。一读感知，二读解意，三读感情。
2：从景物描写分析开始，到文章的叙事部分引出作者的境遇，再从作者的境遇分析人物的情感，简而言之就是从景——境——情。
上一次听了程悦生老师的《人琴俱亡》，他设计的从一篇文章了解一本书一个时代，给了我很好的启发，我也想让学生通过学习《记承天寺夜游》从一篇文章了解苏轼这个人，继而学习苏轼这种豁达，乐观，随缘自适的洒脱的人生态度。
当然，在上课的过程中，关于写景的分析还是有些生硬，不够有美感，对学生的朗读，点评还不到位，希望在接下来的教学中通过自己的努力来改进！
第二篇：记承天寺夜游 教学设计 反思
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教师讲述几个苏轼的小故事，例如：苏轼和佛印的针锋相对，旁敲侧击。及其被贬之前的小故事等等。
他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤下狱，
学生欣赏，补充，对苏轼的生平进行了解，进入课题
更好的理解作者的感情由来，
多媒体课件展示。
背景介绍
朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态,却说：“眼前见天下无一个不是好人
苏轼生活的时代大兴“新法”，由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指知人论世、了解作者生当时的御史府）。经过长时学生听讲、听读、思考、平、疏通文意，这样使学生间的审问折磨后，十二月记录。 对课文有一个整体的感知。作者获释出狱。被贬谪到多媒体课件展示。 黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。有诗曰“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。“东坡居士” 之号便得于此时。
本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。华横
