《做一片美的叶子》教学反思

《做一片美的叶子》教学反思

《做一片美的叶子》是一篇文质兼美的课文，作者是著名的儿童作家金波，在这一课的教学中，教师要努力做到把学生看作心上的朋友，这样，教学过程就能成为师生间以心连心的心潮相逐，以情生情的激情奔涌。

1.亲历实践。当学生“零距离”触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，其自身的生活经历、兴趣爱好、性格特征等个人因素，都会影响乃至制约他对文本的解读并打上鲜明的个性印记。

2.个性放飞。“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”阅读是一种个性化活动，教师不能只按照教学参考书、标准答案去“引导”学生分析、理解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的。

3.情感碰撞。在教学中，学生很快就找出了文章写出了大树的美和叶子的美，大树因叶子而茁壮、葱翠，叶子因大树而美丽。但由物及人中，学生的理解产生了困难。我们每个人都像叶子，那生活的大树是什么呢？由此引导学生，大树把无数的叶子结为了一个整体，那什么将我们结为了一个整体？班级、学校、国家、地球、社会??各种答案由学生口中说出。我注意引导学生说一说从古至今无数为社会作出贡献的人：大禹、刘胡兰、爱迪生??他们就是一片片美丽的叶子。那么我们该为班级、学校、社会做些什么呢？学生从自己的生活经历出发，说出了为班级打扫、好好学习、不随地吐痰、不打架、积极为班级做事等答案，这时顺势而导总结文章：是啊，这样就能成为一片美的叶子，为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

我想：阅读也是文本与读者之间互相理解、互相建构、互相拥有的过程，需要学生敞开心扉、倾注热情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。唯此，方能让学生真正享受到语文所带给他们的快意！

第二篇：4做一片美的叶子教学设计

教学目标： 4、做一片美的叶子（第二课时）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本

职，无私奉献的人。

教学过程：

一、 复习导入

同学们，这节课我们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。

课件出示词语：指读，齐读。

发现 形态各异 乳汁

奉献 整体 输送

课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。指读，齐读。这句话写

得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语

言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文

诗。

二、学习课文1—4小节

1、首先我们来看一看那棵大树，先让我们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美

吗？你觉得美在哪里？

课文是这样来描写的： 出示1—2节文字。指读、评价。

齐读1、2节

小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。

2、那近看是怎样的呢？让我们一起向这棵大树走去，仔细地欣赏一下。课件出

示部分树冠。你有了怎样的发现？ 交流

让我们再走近一些，细细地欣赏那片片美丽的叶子。课件出示各种叶子。你觉得

这些叶子怎么样？

我们来看看课文是怎样写的。出示3—4节文字。女生齐读。

课文用了这样一个词语来形容叶子的各种不同的样子，你找到了吗？ （形态各

异）

小结：近看，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异，你找不到两片相

同的叶子，多么美丽而又奇特的叶子呀！

男生齐读3、4节

3、齐读1—4小节，再来欣赏一下大树和叶子的美。

过渡：刚才我们欣赏到的只是用眼睛看到的美，是大树和叶子外在的美，其实叶

子身上还有我们用眼睛看不到的美呢？是什么呢？

三、学习课文5—8小节 自由轻声读读5—8小节，边读边想：叶子还美在哪里？

1、交流要点：（1、）你有没有读懂叶子的另一种美呢？出示第5节文字，指读。

引导感悟“生命的乳汁”一词。（2、）讨论叶子的工作是什么？

小结：这里说叶子奉献给大树的是生命的乳汁，说明叶子的工作对大树太重要了，

离开了叶子，大树就无法生存下去。

齐读5小节。

2、叶子短暂的一生一直在为大树做着这个工作，它的一生可以说就是为大树而

生。课文第6小节是这样写的：齐读第6节

叶子的一生经历了春、夏、秋、冬四个季节，你们看：（师配乐画读）出示课件

此时你想对叶子说些什么吗？

小结：多可爱的叶子呀！不仅外形美，让我们看了赏心悦目，而且内在品质美，

无私奉献，一直默默地为大树输送营养，最后还要落到地上化作大树的肥料，怪

不得书上说：（出示文字：每一片叶子都很美。）指读，齐读第6小节。

3、过渡：绿叶为大树而生，大树离不开叶子，同样，叶子也离不开大树。

出示7、8小节，指名读、齐读。

小结：没有叶子就没有大树，没有大树也不会有叶子，是大树把无数的叶子聚集

在一棵树上，结为一个整体，是大树让每一片叶子在树上找到了自己的位置，大

树和叶子一样，也有内在的美呀！难怪书上说：（出示文字：每一棵大树都很美。）

齐读5—8小节，再次感受叶子和大树的美。

四、学习课文9—11小节

1、同学们，看着大树和叶子，作者想到了什么？你又想到了什么？

请大家用自己喜欢的方法读读9—11节，想一想。

交流。

人和叶子有哪些相似之处？

交流要点：（1）每片叶子不一样，每个人也不一样（2）每片叶子长在不同的位置，每个人也生活在不同的位置，（家庭、班级、学校、社会、祖国??）。（3）叶子有外形美、内在美，人也有外表美和心灵美。（4）叶子和人都生活在太阳和土地之间，都离不开太阳和土地。

如果我们人是叶子，那我们的大树是什么呢？我们怎样才能成为一片美的叶子呢？

2、那古往今来，哪些人让我们生活的大树更茁壮、葱翠了？（爱迪生、李时珍等科学家，革命先烈、交警、医生、老师??）

小结：同学们刚才谈到的，有伟大的人，有平凡的人，他们都使我们的生活变得更和谐、美好了，他们都是一片片美的叶子，相信同学们都希望成为一片美的叶子，肯定也希望所有的人都成为一片美的叶子，让我们和课文的作者一起来呼唤：出示：为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

五、总结全文

同学们，做一片美的叶子吧：让我们都成为学习认真、品德高尚、工作勤奋的人，这样我们的生活将越来越美好，越来越幸福。让我们一起再来读读这篇文字十分优美的课文。（配乐朗读）

齐读全文

六、作业：背诵自己喜欢的小节；搜集古往今来有哪些美的叶子，他们为生活的大树作出了哪些美的贡献。

板书： 4、 做一片美的叶子

树美 像绿色的云

/ 形态各异（外在美）

叶美

﹨ 无私奉献（内在美）