教学反思：

《蓝色的树叶》是小学语文二年级上册的一篇课文。这篇课文讲的是李丽向林园园借绿铅笔，可林园园舍不得借给她，找了很多借口，最后李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。文章的旨意在于让学生明白：当别人有困难时我们应该热情相助。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园以后会成为一个助人为乐的好学生。但是，在渗透思想品德教育的同时，要围绕文章的旨意，否则容易上成思想品德课。

都说兴趣是最好的老师。的确，当学生对所学的知识感兴趣时，他们学习的积极性就会大大提高。因此，我精心设计了新课的导入。课开始，我出示蓝色的树叶，激起学生的疑问，此时我板书课题。 “树叶怎么会是蓝色的呢？”于是我们就带着这个疑问，开始了这篇课文的学习。

本课教学，识字环节较扎实，通过多种形式反复朗读，如：开火车读、同桌互读、齐读等，学生掌握较好。但也存在了许多不足之处：

1．导入新课时，老师问：“你还见过什么颜色的树叶？”学生说见过黄色的、红色的树叶，此时还应引导学生联系季节进行语言文字的训练。如：春天有绿色的树叶，秋天有黄色的树叶??语文课，就是进行语言文字训练的过程。而在此环节，做的不好。

２．整节课之中，让学生自由读文，我发现低年级的孩子，不太适合这种集体的自由读文，教师也不便于掌握学生的读书情况。 ３．在指导学生读好对话时，教师的引导要进一步细化。

４．注意学生良好习惯的养成。学生读书时拖音、低着头读书、不认真听别人发言这些问题都需要在教学过程中逐渐改掉。

5.教师课堂激情不够，激励性评价不足，板书设计要进一步美化。

第二篇：多彩的树叶

《多彩的树叶》教学设计

课程名称：野孩子

课题：蚯蚓的日记

授课教师：白泉 授课班级：二（1）班 教学目标：

1、知道树叶的颜色是随着季节的变化而变化着的。

2、初步感受树叶变化带来的美。

重点：知道树叶变化是有规律的。（同一棵树的树叶变化规律，不同的树有不同的规律，一年四季的变化也有规律） 难点：了解规律发生的原因。（是大树生长的需要） 活动过程：

一、原有的经验回顾

通过看资料（第一组），师生共同回忆散步观察中的发现。 提问：树叶是怎么变化的？

小结：看到的树叶变化的规律是：秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，秋风起了，叶子慢慢落下来了。

二、经验的提升（一）：

提问1：所有的树叶都会落下来吗？

观赏第二组照片（落叶树与常绿树）。

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提问2：怎样的树才需要落叶？

相对叶形比较大的、比较薄的树叶需要落叶；而叶形比较小的、比较厚实的不落叶，不落叶的树称为常绿树。

4、 听故事：落叶树和常绿树

5、 小结：秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。落叶树除悬铃木、枫树、银杏外，还有水杉、乌桕、槐树、榆树、杨、柳等许多种。

三、经验提升（二）

提问1：只有秋天的时候树叶才有变化吗？（学生自由回答） 观赏第三组照片（四季变化之照片）

提问2：冬、春、夏、秋的树叶又是怎样变化的呢？

小结：冬天，大树要休息了，要为来年的成长养足精神； 春天，树叶渐渐的发芽了，芽儿宝宝泛着嫩嫩的绿色；

夏天，树叶长大了，茂盛的树叶象一把遮阳伞，为大家送去一片荫凉。

四、经验提升（三）

提问1：为什么树叶会有变化呢？

这是大树生长的需要，就象我们小朋友一样，需要活动、需要吃饭、需要睡觉（加入个别教育：），否则我们就长不好，长不大。

五、纵述延伸：

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提问1：这些美丽的大树、树叶，就在我们身边，我们如何可以发现它们？

大树是多变的，树叶是多彩的，只要我们瞪大眼睛用心地发现，一定会发现很多的美丽。下次，你若看到我们校园有什么地方有特别美丽的树，来告诉我们大家哦！

附：

常绿树和落叶树的故事

秋天来了，梧桐树妈妈悄悄地给她的树叶孩子换上了黄颜色的衣服。终于有一天，一阵风吹来，梧桐叶子离开了树妈妈的怀抱，忽悠忽悠地飘到了地上。

在地面上它见到了另外的树叶，有枫树、柳树、水杉??它们都是刚离开树妈妈飞到地上的。几个伙伴你看看我，我看看你，原来他们都穿着绿衣裳，现在都不约而同地换上了红衣裳、黄衣裳，真漂亮！

梧桐叶子说：“咱们一起到那里去玩玩好吗？”这时，正好刮来一阵风，把它们吹到一棵大树跟前，大家抬头一看，原来是广玉兰。“广玉兰姐姐，你快下来跟我们一起去玩吧。”广玉兰树叶说：“不行啊，我不能离开妈妈。”梧桐树叶觉得奇怪：“听妈妈说，我们每年这个时候都要落到地面上，这样树妈妈才能度过寒冷的冬天，为什么你们不离开大树妈妈呀？”其他几个伙伴也弄不明白，它们决定去问问那边的松树公公。

一阵风把它们带到松树下，大家七嘴八舌地提出了问题。松树公公笑呵呵地说：“广玉兰和你们不一样，她是常绿树，你们是落叶树。 3

落叶树的叶子宽大，叶面毛糙，上面有很多小气孔，容易散发水分，落叶可以使大树保持水分；而常绿树的叶子很厚，叶面光滑，还有蜡质包着，水分不容易蒸发，用不着落叶过冬。”

听到这里，水杉轻轻地问：“松树公公，您也是常绿树吗？”松树公公说：“是的，你们瞧，我的树叶像针，上面气孔少，水分不容易蒸发，也用不着落叶。你们看，那边的柏树、冬青、桂花树、珊瑚树等都是常绿树。其实，常绿树也是要落叶的，只是我们要等新叶长出，老叶才一批批换掉，所以看上去是一年四季常青的。”

一阵风吹来，落叶们告别了松树公公向远处飘去。一路上它们见到了许多的常绿树和落叶树。最后玩累了，它们就在泥土里睡起觉来，等到明年春天，就变成肥料，帮助树妈妈长出绿绿的新叶来

梦想课程《身边的大自然》

——《多彩的树叶》教学反思

通关小学 白 泉

作为生活在农村的孩子，叶子是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的。但对他们来说，叶子又是陌生的。因此我决定让孩子们走进神奇的叶子世界。由于探究的内容学生触手可及，在采集叶子、观察叶子的过程中，学生兴致很高，每一个学生都愿意参与其中，他们在活动中了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途，有了许多新奇的发现，最后能动手做一做 4

叶贴画，锻炼了学生的动手能力。

在本次教学活动中，首先，由于选取了贴近生活的课题，学生的学习内容主要来源于学生身边，使学生产生了浓厚的兴趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，我们应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，以充分调动学生的学习积极性。其次，在这次的自主性活动课，孩子们的兴趣一直很浓。在活动中真正表现出了积极的参与，主动的探索、自由表达、互相合作交流、敢于大胆尝试。孩子们在活动中互相学习，互相帮助，锻炼孩子们的动手操作能力，树立了在众人面前大胆讲述的信心。

通过此次教学活动，自己也有很大的收获，在活动中和孩子们一起学习，一起收集资料，提高了自己的认识，看到了自己在哪个方面的环节还有不足，同时也提高了自己对孩子的认识，看到了孩子们的潜力，为自己今后的工作提供了帮助。

总之，《多彩的树叶》一堂教学活动课，让我真正领会到了“梦想课程”的核心理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要。我要用爱的力量来帮助孩子们自信、从容、有尊严的成长，让他们生活在多彩的世界里。

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