《好汉查理》评课小结

《好汉查理》写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身的弱点，成为了一个好孩子。

这是一篇略读课文。略读课文的教学要注意两点：一是从内容上，略读课文要低于精读课文的教学，只要求“粗知文章大意”即可，抓住课文的重点或难点引导学生理解内容，词句的教学不作重点；二是在方法上，要更加放手让学生自主阅读，引导学生运用精读课文学到的方法来自学课文，培养学生的自学能力。

今天，我们教研组聚集在三（2）班，一起聆听了宋舒佳老师执教的《好汉查理》一课。宋老师的课能充分考虑上面两点，围绕课文的“查理发生了哪些变化？查理发生这么大变化的原因是什么？”这一重难点设计教学。在教学中，也始终围绕这个问题引导学生展开学习、交流、讨论。从学生反应来看，教学效果是蛮好的，实现了预先设定的“读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐”这样一个主要目标，此其一。其二，课堂以提出问题，解决问题为主线，而且问题由浅入深，有层次性。因此，学生思维活跃，学习兴趣浓厚。第三，引导比较得当，师生配合较默契，充分调动了学生的主观能动性；比如，引导学生理解词语的含义，引导学生回答“罗伯特先生为什么要把刀送给查理？”等等。

但是，要上好一节课也是不容易的，尤其是像这样的略读课文。本节课也存在以下几方面需要注意的地方：一情境创设不到位，因此学生很难真正进入故事主人翁的内心；二是学生自主学习的时间少，师生一问一答的时候多，老师牵着学生的鼻子走，也能为学生创造更多质疑问难的机会；三是学生朗读课文

的时间较少，真正指导学生朗读的时间很少。以上只是我个人对宋老师执教的这节课的粗浅认识，如有不当，敬请指教。

第二篇：好汉查理公开课12

《好汉查理》教学设计

教材简析：

这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，学习默读。

2、读懂课文，能说说课文中的小男孩发生了哪些变化，和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感。从中体会到朋友之间的帮助、信任和尊重也是爱的表现。

教学重难点：

重点：读懂课文，懂得朋友之间的帮助、信任和尊重也是爱的表现。 难点：和同学交流对课文中人物有的看法，说说自己的读后感.

一、谈话揭题

1、板书 “好汉”

提问：你认为什么样的人可以称得上好汉？

2、补充板书课题

师：今天我们来认识一条好汉，他的名字叫——查理（加板书），音译名字可以轻读,更亲切,齐读课题。

二、检查预习，感知全文。

师:昨天请同学们预习了课文,到底学得怎么样呢?我来检查一下.

1、检查字词 ：指名读

2、检查课文内容

（1）课文写了一件什么事呢？请同学们快速默读课文，用自己的话概括一下。

（2）指名概括后出示填空帮助概括。

三、再读感悟

（一）感悟“好汉”。

1、查理最后变成了一个好汉，你从哪些词句可以看出查理是个好汉呢？请默读课文，画画句子。

2、交流反馈，随机学习句子。

（1）出示句子，感悟好品质。

A、“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”（不随便拿别人的东西）

B、“谢谢！”查理显得彬彬有礼。（有礼貌）

C．“当然可以。”（爽快、乐于助人）

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D．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。（乐于助人、说话算数或守信用、能坚持到底，重点词：整整 每天）

E．“杰西，我会做个好汉。”（自信）

3、指导朗读。让学生体会说话人的神态和心理活动。采用多种形式读出人物说话的语气。

小结：通过上面这些词句，我们知道查理是一个诚实、守信、有爱心的好孩子，确实可以称得上是一条好汉。

（二）感悟变化原因

1、学习课文第一段

师：但是，同学们，查理是从一开始就是好汉的吗？他是个怎样的孩子？ （１）出示第一自然段，自由读，说说读懂了什么？

（２）理解“爱搞恶作剧”，你能联系你所知道的谈谈他会做些什么吗？ 出示：当老爷爷拉着满满的一车菜时，查理（ ）。

当大姐姐在专心看书时，查理（ ）。

当老奶奶在前面走路时，查理（

２、学习第3段

师：查理是多么的调皮啊！你还从课文哪里能看出查理是个调皮的孩子？ 当小妹妹在吃棒棒糖时，查理（ ）。

（１）出示并学习第三自然段

“从窗户爬进” 看出不是好汉所为。

（2）这个自然段里有描写查理动作的词，请圈一圈。你看，抓住人物的动作，就把查理的调皮写得更具体、生动，以后你也可以采用这种方法，让自己的作文更生动。

（3）朗读读第三自然段。

过渡：是什么原因让这样一个调皮的查理变成了诚实、守信的好汉呢？你觉得查理的变化跟哪些因素有关呢？

3、研读杰西的话

（1）画一画杰西说的话，指名说。

（2）师重点出示句子：

A．“你会的，我从来就相信。”（信任）

B．“你可以拿下来看看。好汉查理，我叫杰西。”

你体会到了什么？杰西称查理“好汉查理”，之前有人这样叫他吗？如果别人可能会叫他小偷，而杰西却把他当作一位朋友，看见他很喜欢这把刀，就让他 2

拿下来看看，体会到杰西尊重、理解查理。

C、朗读，读出人物说话的语气

师：是啊，这几句话，看上去很普通，却很温暖，它温暖查理的心。让查理变成了一个（ ）的好汉 。指板书

D．出示句子： 这个暑假，如果（ ）

4、假如现在你就是这个镇上的人，你会怎么评价查理呢？

四、拓展延伸，升华感情

1、读了这个故事，你有什么感想？

2、请同学们再读读这首小诗，说说自己读后的感想。

3、小结课文：

同学们，正是因为杰西的信任、理解和尊重，让调皮的查理改正了自己的缺点，变成了一个诚实、守信、乐于助人的好汉，可见，爱的作用可真不小啊！

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