《太空生活趣事多》第一课时教学实录

一、视频导入，激发兴趣

师：你知道宇航员的生活是怎样的吗？

生：

师：你看到了什么？

生：

师：水飞起来了，宇航员飞起来了，太空生活有趣吗？

生：有趣。

师：今天我们就来学习一篇讲太空生活趣事的课文，看老师写课题。“事”是一个生字，哪一笔是最长的？

生：第一横最长。

师：我们一起来书空一次。

师：为什么太空中会发生这么多趣事？

生：

师：这种现象叫失重。

二、初读课文。

师：小朋友们真能干，科学知识真丰富。下面让我们打开书本，边读边想课文。 生读课文。

师：看看紫色的红色的树叶中的生字，你会读了吗？

生：会读。

师：会读的小朋友与同桌比一比，看哪一对同桌拼得好。

生拼读。

师：小朋友拼得又快又好呢！下面听老师来读一读课文，听听课文讲了几件趣事，是哪几件？

师范读，生听。

师：课文讲了几件趣事？

生：四件。

师 ：哪四件？

生：第一件是在宇宙飞船里睡觉。

师：也就是讲宇航员睡觉。

生：第二件讲即使把杯子倒过来水也不会流出来。

师：也就是讲宇航员喝水。谁能像这样简单地说一说。

生：课文讲了宇航员在宇宙飞船里喝水、走路、睡觉、洗澡。

师：说对了，有没有小朋友按照课文顺序来说一说？

生：读了课文，我知道了宇航员在宇宙飞船里( 睡觉 )、( 喝水 )、( 走路 )、( 洗澡)，都挺有趣的呢！

师：说得真好！

三、精讲第二自然段

师：我们一起来看看宇航员是怎样睡觉的吧。谁来读一读有关“睡觉”的句子。 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

师 ：你站着睡觉舒服吗？

生：站着睡觉我睡不着的。

生：我又不是马，怎么站着睡觉呢？

师：可是宇航员站着睡觉舒服，躺着睡觉也舒服，但却睡不安稳。谁能接着读？ 生读句子。

师：你刚才把“必须”读得重了点，为什么要强调“必须”？

生：不绑起来不能睡觉的。

师：“必须”可以换成什么？

生：一定

师：小朋友能不能读一读，把必须的意思读出来？

生读。

师：“必须”不仅要会读，还要求会写呢！谁来写一写？

生书空。

师：谁有好办法牢牢地记住“须”字?

生：三撇加一个页；

生：三个人看书的第一页；

师：真好的一个谜语，记住了。写的时候，三撇要在一条线上。

师：一起来读一读“必须”。

师：为什么必须把自己绑起来呢？

生：因为不绑会飘起来的。

师 ：“飘”你记得住吗？

生：一个票加一个风。

师：嗯，做了道数学题你就记住了。

生：买了张票被风吹走了。

师：买了张什么票？

生：电影票。

师：我们来写一写这个“飘”字。

师范写，生书空。

师 ：看，宇航员睡觉有趣吗？

生：有趣。

师：我们一起来读一读宇航员是怎么睡觉的。

生齐读。

师：睡觉要绑起来，那么走路呢？

四、精讲第四自然段。

人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声具有可能后退好几步。 师：“稍一使劲”是使多大的劲？“咳嗽”，你发现了什么？

生：都有“口”。

师：咳嗽一声，都有可能后退好几步。“能”字呢能记住吗？

生：“熊”减去四点就是“能”。

师：我们来写一写“能”字。

师范写，生书空。

师：宇航员怎么走路呢？

生：要穿鞋底带钩的鞋子。

师：看看插图，你有什么发现？

生：宇航员的鞋底有钩子。

师：我们一起来读一读“钩”字。

生读。

师：“住”字也要会写的。我们一起来写一写。

师：看图，这地板和我们的地板有什么不一样？

生：这地板是带网格的。

师：你能在课文中找到写这幅图的自然段吗/

生读。

师：这么有趣的走路，蓝老师想和你们比赛读一读，选三个人，其他小朋友评一评，谁读得好？

周雨薇读。

师：轮到我了。

师读。

师：谁来评一评？

生：周雨薇，我给你提个意见，你把“稍”读成“sao”了。

师：评出来了，谁读得最好啊？

生：蓝老师。

师：刚才我们见过了宇航员睡觉、走路，回来我们要告诉大家他们是怎样在宇宙飞船中生活的。不过宇航员要变成“我们”。女孩子告诉大家怎么睡觉的，男孩子告诉大家怎么走路的。

生分男女读。

五、串讲板书

师：谢谢小宇航员们告诉大家在太空中生活这么多有趣的事。发生了这么多趣事，都是因为失重。让我们把所学的生字用一段话串起来。

师指着板书串讲课文。

六、写字指导

师：注意看黑板，这节课我们一共写了几个字？

生：六个。

师：这六个字怎样才能写漂亮？请小朋友们挑一个，把它写漂亮。

生练习书写。

师 ：谁来展示一下自己写的字？

师评“住”：左窄右宽做到了，加一颗星，横写得很平整，再加一颗星。有没有要提醒的？

生：那一竖太短了。

师评“事”：这个字发生什么问题了？

生：第一横太短了。

生：竖钩要写在竖中线上。

师：“飘”字点和撇穿插得很好；“必”这一点要写在竖中线。老师给大家提个醒：你们身边有个小老师，就是在田字格中的范字。小朋友写之前要看范字，看清楚再写。请小朋友坐端正了，这六个生字描一个，写一个。

生写六个生字。

师：刚才小朋友的这个“能”字经过老师的提醒写得多漂亮啊！可以得三颗星。 师表扬周雨薇，坐得笔直笔直的。

师：下课铃声响了，我们带到班里写好不好？

生：好！

师：下课!

第二篇：太空生活趣事多课堂教学案列

《太空生活趣事多》教学案列

                  屏山县龙华中心小学：刘艳琼

《太空生活趣事多》是人教版小学二年级语文上册第八组的一篇关于太空生活常识的说明文。课文用浅显易懂的语言介绍了太空生活的四件趣事。就课题而言就具有一定的吸引力。首先，遥远的太空对我们而言有太多无暇的幻想；其次，一个“趣”字勾起了我们了解的欲望；最后，一个“多”字无疑提起了我们急切了解的需要。总之，课题很简明的概括了课文主要内容。

教学设想

二年级的学生不仅年龄小、好奇心强，而且大都生活在农村，对太空生活缺乏足够认识但也充满了无穷无尽的幻想。因此，在教学过程中，我将大量采用图片、视频，让学生受到教育，增强他们的切身感受，深刻体验太空生活的乐趣。并在其课前组织学生收集有关太空的资料，在了解航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合我国神五、神六、嫦娥载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

教学重、难点：

1、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气，

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、  趣味导入

1、PPT出示填空：（  ）和（  ）能够飞上太空。生答：宇宙飞船、人造卫星

教师：同学们想知道人造卫星是怎样飞上太空的吗？

2、播放【百度视频】

http://www.tgzhx.cn/xdgzhb/xszp/xsjszp/dry/wxfsgc.htm学生观看卫星发射过程及了解中国航空相关知识。

3、（出示中国航天第一人----杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？

 生可能会问：你在太空看到了什么？太空和我们地球上一样吗？……

二、初读课文，学习生字

1、同学们要想了解得更多更清楚就得先学好生字，读通顺课文。就请同学们边读课文，边把生字宝宝圈出来，和同桌说说你是怎么记住的这些生字的。最后，还要请你给每一个小节标上序号。

（1）、指名读生字（PPT出示带拼音的生字）

（2）、摘星星（PPT出示不带拼音的词语）

（3）、再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？

（4）、学生回答问题，板书有趣的事。

2、初步感知有趣

（1）小组赛读：每组读一段有趣的事，再互相评一评。

（2）难读的句子，指名读。

（3）分组分段读全文。

三、学写生字

1、PPT出示田字格中要求写的字。生观察每个生字的书写格局，再说说要写好那些关键笔画。

2、师范写，生练写每个字2遍，并组一个自己最喜欢的词语。

3、重点指导个别难写的字。

4、PPT出示宇宙飞船图片：小朋友们，你们都学会生字了吗？太空中的生活说起来还挺有趣呢！让我们下节课继续学习。

第二课时

一、  谈话激趣。

1、     PPT出示卫星升天的壮美图片。

2、     问：同学们，要想踏上太空就必须先得到一张神秘的船票。

3、     PPT出示一张张船票（即词语）指名生认读—赛读—齐读。

     4、要想到太空去走走，我们就要做一个全面的了解。（进入课文学习）

二、感悟学文。

（一）、分八人小组学习讨论:太空生活怎么有趣？和我地面上的生活有什么不同？

（二）、汇报，板书 

----睡觉  

----喝水

----走路

----洗澡…   …  有趣

1、指名说说那些事情有趣？

2、有趣在哪里？找到相关的句子读一读，读出趣味、读出惊奇来。（读句子采用个人—小组—男女生赛读—全班齐读等方式进行）

3、PPT出示太空生活的有趣图片，进一步形象的了解太空的趣味。

4、太空生活对我们而言既有趣又新奇，但是在真正的宇航生活中并非我们想象的那样轻松，播放【百度视频】http://yueyu.cntv.cn/20120624/102771.shtml

5、看了视频，你最想对我们的宇航员说什么？

6、再读课文

（三）、找原因。

1、师：我们到奇特的太空遨游了一圈，感受到了这么多趣事，你有什么疑问吗？

   生：为什么会发生这些趣事呀？

2、PPT出示--失重。

播放【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/iIxosuHYJcs/借此，了解“失重”现象，更深入了解太空生活的更多趣事和不易。

三、展示交流。

1、师：同学们还知道太空生活中其他趣事吗？把你了解的给大家分享一下吧！

2、相互分享课前收集的图片或资料。

3、师：其实，太空还有很多未知的领域需要我们去了解，同学们要想了解更多可利用课余时间看一下相关书籍或网站，说不定你们也能够成为宇航专家呢！

推荐书籍：《宇宙探秘》、中国儿童成长知识必读--《宇宙太空大百科 》

推荐网站：http://www.yuzhouzhiwang.com/

          http://lizhigu.upweb.net/

四、 画一画：你心目中奇特的太空

教学反思

《太空生活趣事多》是一篇科普性说明文，课文介绍了四件新奇的太空生活趣事，加上孩子们强烈的求知欲望和好奇心我很巧妙的在整个课堂教学中，紧紧抓住一个“趣”字铺开，层层深入，步步紧扣力求达到以趣激趣的效果。

俗话说：“读书百遍其义自见。”如在汇报趣事这个环节，我采取个人—小组—男女生赛读—全班齐读等多种方式朗读课文。这样既有助于学生了解课文内容、培养语感更增强了学生的自我成就感。利用现代信息媒体资源不仅优化了课堂学习环境，提高了学生自主学习的信心，促进了学生思维的深刻的发展。还极大了激发了学习趣味和提高了教学效率。教学中，宇航员在太空中搬东西、刷牙、修面等视频使学生兴致高涨。他们无不为之惊叹。

同时，为了培养学生获取信息的能力和合作的精神，在教学前我组织学生自主收集相关太空资料；在教学中我运用小组合作学习的方式让学生合作、分享、交流，初步体会到了合作带来的欢愉，但是，由于学生接触的信息太狭窄所收集知识较单一。通过本课的教学，不仅让我认识到在教学中恰当运用网络资源的重要性。也让我认识到让学生在课堂上不断地感受到先进技术带来的快捷、便利、效率和乐趣也势在必行！