《太空生活趣事多》教学反思

《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中 ，我利用多媒体计算机紧紧围绕着?趣?字铺开 ，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。

一、精读悟趣

朱作仁教授说过： ?讲解能使人知道，而朗读则使人感受。?教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如在汇报读时，每谈到一件趣事，会组织班上同学以喜欢的同学起立读、集体读、男女生 合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。?书读百遍，其义自见?，不同形式的表演读、赛读 能满足低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。

在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的，为突破教学难点打下基础。如：读到在太空 中睡觉这段时，我就设问：?既然说‘站着睡觉 和躺着睡觉一样舒服’，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说‘宇航员必须把自己绑在睡袋里’呢？?学生马上说：?如果宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。??宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞 1

船上， 砸个大包。? ……在读读、议议的过程中，学生很容易就明白了?要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里?这一太空生活知识要点，并懂得了?必须?一词的用法。

二、电教媒体激趣

信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得能够自主学习的认识工具，大大的提高了教学质量。首先，多媒体能创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生思维深刻性的发展。教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，为奇特的太空生活而惊叹。多媒体的使用完全把学生带到了神奇的太空，让他们看到了从来没有看到过的情景，怎能不让他们欣喜？怎能不触发他们的学习欲望？

三、板书显趣

板书中?绑着睡、 吸着喝、钩着走、引力洗?四个词组体现出太空 生活与地球生活的不一样，突出了在太空中睡觉 、喝水、走路、洗澡都很奇特有趣。中间一个大大的?趣?字，用上艺术字体，横生几分趣味，增添了美的情趣。当我写完这个?趣?字时，有的学生忍不住笑了起来，我马上打趣道：?太空生活有趣吗？就让我们用这个充满趣味的‘趣’字，来夸奖我们有趣的学习生活吧。?

四、解说演趣

2

太空生活与我们的现实生活相距甚远，要让学生用自己的语言说说有趣的太空生活的确比较难。但在?精读悟趣?的基础上，再来突破?解说演趣?这一难点就容易得多。我安排播放太空生活趣事的无声录像，创设情境引导学生为录像配上解说词。这一环节的设计为的是让学生积极主动地投入到语言实践活动之中。让孩子们用自己的语言去叙说他们非常感兴趣的太空生活，还有真人录像辅助，他们一定会很乐意。遗憾的是因时间问题在课堂中这一环节没有得以实施，但课后补充了解说，他们说得来劲、说得精彩。

3

第二篇：32.《太空生活趣事多》教学反思doc

32 《太空生活趣事多》教学反思

这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。