李天一事件与青春期教育 李天一事件，表面看是个体教育的失误，但却反映了一类问题。未成年的孩子出现的任何偏差，伤害的不是某一个人，而是整个社会。正是社会某些系统出了问题，才反映在孩子的身上。 李天一这次犯错的原因是“轮奸妇女”。一个还没成年的孩子犯下这样的错误，确实令人发指。 李天一的犯罪动机和原因，或许只有他自己和家人最清楚，旁人无论怎样还原分析都不可能全面。但是对青春期孩子的性教育不到位，绝对是造成这个不幸结果中重要的一项。为了使李天一这样的悲剧不再重演，很多人提出，到了该重新认识青少年性教育的时刻了。 性——孩子成长中不可或缺的知识 “心理学认为人的一生都在发展变化。青春期是一个人发展特别迅速的时期，一般在青春期发育前后会出现性的发育，是孩子身体发展的高峰期。青春期是每个孩子发育必经的阶段，是孩子从不成熟到成熟的过渡期。” 《北京青年报》常务副总编辑、青少年研究专家田科武告诉记者，教育界普遍认为，孩子到了一定年龄阶段，生理激素水平的变化推动了整个青春期的生理变化，由生理变化会引起他的心理、认知、整个情感都在发生变化，在这个过程中他有了对性心理、性情感各方面的认知。 10到20岁的孩子被认为是处在青春期的阶段，而青春期的性心理更是一个自然的发展过程。青春期性心理发展也有阶段性的规律：第一个阶段是小学五六年级开始，会出现男女生吵架，这是一个“排斥”心理阶段；第二阶段是初中时，孩子对异性的渴望，但大多是对年长异性的渴望，比如喜欢异性的代课老师；第三个阶段是高中时孩子们对同龄人的吸引，他们开始关注同龄人之间的交往。 中国法学会青少年法律研究会理事、《中国中学生报》主编杜立告诉记者，这总体上是一个性意识的萌动与性别角色的深化的阶段。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等，都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊。 曾经的调查发现，孩子获得性知识都是通过同辈之间的相互传递，而且有很大一部分还是通过网络来获取的，但网络关于性的信息在科学性和正面程度上是无法保证的。 “在这个年龄如果不把正确的性知识告诉他，他必然会通过各种途径去了解。所以教育者如果一味地遮掩，无异于掩耳盗铃。”田科武告诉记者，所以教育者最好是把科学的知识告诉给孩子，让孩子对这些知识有一个正面的认识。 我国的性教育自从19xx年后，国家教委把它作为学校的课程，但社会上整体来说对“性教育”还是有很多的误解，最主要的两种错误看法：一种是认为性教育会诱发孩子对性的兴趣，诱发性行为，性的混乱，还有一种是不教育，让他慢慢顺其自然成长，等出了问题再解决。在整个社会氛围中，对性教育的重视程度并不够。 青春期性教育问题多 虽然青春期的教育很重要，但是目前不管是学校还是家长，做得并不够。杜立告诉记者，青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。 孩子进入青春期后，最重要的心理特征是自我意识和性意识的觉醒。可以说，这一时期应该是人一生中最需要进行性教育的时期。 但是在杜立看来，目前的性教育总体来说仍是，“家长依然难为情，教师依然讳莫如深，孩子们依然好奇。” 受传统观念的影响，我国的家长在孩子的性教育上普遍持保守态度，认为性问题是禁区，最好的方法是回避。比如一些孩子在问到自己是怎样来的时候，家长多以捡来的、石头缝里蹦出来的等一些理由进行搪塞。而教师也是如此，有一个真实的故事，某学校请美国专家给学生讲性教育，好多同学给专家递纸条问问题，当看到太直接的性问题时，老师收到纸条就直接过滤掉了。 此外，升学的压力也使性教育被挤到了一个尴尬的位置。与农村学校相比，城里（尤其是大城市）的学校对性教育更重视一些，除了教授课本内容外，保证“有老师有生理教材有课时”。然而，与其他课程，尤其是中考高考科目相比，性教育显然被许多学校摆放在一个很次要的位置上。 现代教育报社副总编辑邓兴军告诉记者，虽然家长谈到性的问题时羞于启齿，但孩子要度过这

个必经的阶段，青春期是孩子成长过程中的阶段，孩子想获取这方面知识的时候，自己去猎取的渠道是值得我们担心的。比如孩子在网络上获取，就容易出现问题。 青春期性教育，方法很重要 “孩子到了这个年龄生理有变化，必然会引起第二性征的出现，性心理逐渐发育，对异性产生兴趣，这不是大人能控制的，它是一个生理过程。”所以在田科武看来，回避性教育是不可取的，注重教育的方法才是教育者应该考虑的。 在田科武看来，性教育并不是简单地教给孩子一些“刺激”的知识，刺激他对两性的认识，刺激对异性的了解，刺激他对性行为的渴望，而是要告诉他们性生理、性心理、两性情感、性道德，这样一个完整的序列结构。让孩子对生理发育有一个正确认识，能够树立健康的两性情感观念。

在性道德上，让他能自尊自爱，对孩子以后的生活以及选择伴侣，整体的家庭幸福都是非常有帮助的。 中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳告诉记者，以前的性教育就是自己看书，教科书上第几章到几章是这方面的内容，老师布置下去，让学生自己看，看完就算学过了。这种方式是以前的孩子接受性教育的主要途径，但是现在的孩子，由于网络等各种手段的发达，这些书本上的内容对他们来说已经“早就全都知道了”。 所以对现在的孩子进行性教育时，对家长的要求是很高的。作为父母，在对待孩子的性教育时，要秉持一种“公正、坦然”的态度。一旦孩子有这方面的疑惑问到家长，家长要很努力、热心地和他们交谈。 在具体的方法上，家长不要告诉孩子不能做什么，孩子有好奇心，如果总是跟他说这也不行，那也不行，那么孩子就很容易要去尝试。所以家长要多告诉孩子能做什么。比如可以告诉孩子，可以和异性同学聚会，可以唱卡拉OK，但是晚上几点之前要回家，要几个同学一起去等等。这样做，孩子对生活就有所期待，而不是感觉“哪都不能去，什么都不能做”。 孙宏艳说，在和澳门的孩子做交流时，一个孩子问我，“你对同性恋这个问题怎么看？”相对于我们的孩子，澳门的孩子在面对这些问题时，显得比较成熟，有自己的思考。这件事对家长的启发就是对于青春期的性教育要更加开放，不是总讲知识，而是多通过辩论、展览等手段，培养孩子的思考能力，甚至可以在活动中，让孩子适当地体验拉手、拥抱等等。有资料显示，学校的性教育做得越充分，未成年人的性犯罪率越低。 反思我们现在的性教育，学校的思想教育，性教育等课程都开展起来了，老师也在想着法儿地怎么教好这些课，但是这些课对孩子来说效果并不明显。所以在孙宏艳看来，要改变教学内容和方式，要多培养孩子的思考能力，学校学的东西，不能光传输知识，它的内容要比孩子自己在网上看的更可信、更有用才行，才能得到孩子的认可，并真正做到了“性教育”的本质。转自北京科技报

李天一事件揭示青春期家庭教育八大罪状

摘要：孩子是家里的宝贝，是掌上明珠，而现在不少家庭都是独生子女，几代人好几个家庭都围着一个孩子转，如何教育有时候不是父母或者一个家庭的事。如何让孩子不仅身体健康，还要心理健康地成长，不让“李天一”事件发生在我们的家庭？

“李天一涉嫌轮奸案”事发以来，青少年的教育也成了全社会的关注热点。

孩子是家里的宝贝，是掌上明珠，而现在不少家庭都是独生子女，几代人好几个家庭都围着一个孩子转，如何教育有时候不是父母或者一个家庭的事。如何让孩子不仅身体健康，还要心理健康地成长，不让“李天一”事件发生在我们的家庭？

【症状一】

重艺、缺德、失教养

有人认为今年17岁的李天一“重艺、缺德、失教养，在中国式教育下，李天一仅仅是典型，绝不是唯一”。其实，很多家庭的孩子都是如此。

专家观点：“重艺缺德”会让孩子失去考虑别人感受的能力

李文道（首师大心理系副教授，北师大心理学博士）：李天一非常有代表性。我们推测出李双江对孩子是溺爱的，溺爱中成长起来的孩子往往会过于以自我为中心，心中没有

他人，一旦愿望欲求受阻遭挫，就会付诸暴力。父亲的溺爱往往会使孩子缺少规则意识，做事没有边界感和底线。

[症状二]

过分溺爱孩子

李双江57岁得子，特别疼爱儿子，他说不能要求儿子什么都好，不要把孩子得罪了。而现在众多独生子女家庭，孩子都是家中的小皇帝、小公主，要啥有啥。

专家观点：过分娇宠等于捧杀

李文道：老来得子的家庭更容易溺爱孩子，更容易忽视孩子健全人格的养成。物质上较为丰裕，有溺爱孩子的物质条件；心理上容易娇纵孩子而放弃管教责任。

游函（资深心理专家、家庭教育专家）：过于呵护，过于娇宠，这样就容易形成“小皇上效应”，古代叫捧杀，温室效应就会出来。

[症状三]

没有原则的“慈父”

前年打人事件中李天一才15岁，开着无牌照的宝马车，车里有价值不菲的仿真枪玩具，李双江对孩子物质满足到了完全没有原则的地步。

可身边这样家庭的孩子还少吗？每年9月开学，家长给他们上高校的孩子配备的都是“苹果三件套”。

专家观点：切忌把孩子出轨当个性

孙云晓（中国青少年研究中心副主任、研究员）：慈父要有爱心，不等于没有严格的要求。如果把慈父理解为溺爱、纵容，就是害了孩子，严格要求才是爱。问题在于对孩子缺乏严格的要求，缺乏做人的底线。

李文道：男孩本来就有更高的冒险行为，有更高的犯罪可能性。男孩的健康成长需要父亲切实承担起管束的责任，父亲的管束过程往往就是孩子规则意识形成的过程。如果父亲放弃了自己的管教责任，把孩子行为出轨当做个性而娇纵孩子，孩子就会不断地挑战父亲的底线，最终越来越没底线。

[症状四]

被巨大光环所包围

作为著名歌唱家之子，在李天一很小的时候李双江就带着他公开露面，唱歌、拍MTV都经常带着他。笼罩着“星二代”光环的李天一，人生路也格外耀眼。

专家观点：父母要给孩子一个真实的环境

孙云晓：父母要给孩子一个真实的环境，父母有名气、有地位，会让孩子感觉一切都来得很容易，对孩子成长是不利的，应该过一种普通的生活，名利圈对孩子是一种伤害。

李文道：这样的巨大光环可能造成压力，更有可能给孩子带来一种虚幻感，没有机会认识真实的世界，不知道自己是谁而自我恶性膨胀。干了坏事有老子摆平，他没有机会从错误后果中吸取教训从而变得日益飞扬跋扈，暴力行为逐步升级。

[症状五]

学校教育缺失纵容过度

李天一在三年级时，曾将一名二年级同学推下楼，后来这事儿“秘密解决，不了了之。”

专家观点：纵容过度让孩子闯祸越来越大

游函：严格意义上说学校的教育是家庭不能替代的，父母给予孩子更多的是情商，老师给予孩子的是智商、性格的培养。“养不教，父之过；教不严，师之惰。”我们中国人讲的情、理、法，礼和法是由学校传递的。

[症状六]

母亲对其期望过高

作为母亲的梦鸽要求孩子处处都要比别人的孩子优秀。她要求李天一长大要拿诺贝尔奖。

专家观点：压力过大让孩子“崩溃变形”

李文道：父母过高的期望给孩子带来的是巨大心理压力。一旦达不到父母的期望，孩子就会沮丧失望，干脆“破罐子破摔”，放弃了期望。

游函：首先我们要知道所有父母都有望子成龙的心，这很正常，但是要注意方法的运用。孩子会学习爸爸妈妈的言行、命令，在妈妈的眼神中反复确定，孩子会形成唯我独尊的想法。

[症状七]

离开双亲低龄留学

李天一曾就读北京海淀区中关村第三小学、人民大学附中、美国一所冰球学校。梦鸽原本还打算今年3月初送他去美国念书。

专家观点：不了解孩子的成熟状况就让其留学是一种失职

李文道：出国读书意味着生活环境的巨大变迁，孩子在生理心理及文化上也面临诸多困难，低龄出国会带来许多隐患。低龄的孩子在生理心理上还不成熟，在心理上需要父母的陪伴，在行为上需要父母的管束。不顾及孩子的生理心理成熟状况把孩子扔到一个陌生的国家，其实是一种失职。

[症状八]

劳教一年是否有用

20xx年9月6日晚，在海淀某小区，李天一驾驶无照宝马，伙同同伴将一对业主夫妻打伤，并因此被收容教养一年。

专家观点：把坏孩子关一起最后出来“十项全能”

李承鹏（时评人，作家）：上次他打人被劳教，劳教后伙同狱友升级为涉嫌轮奸。小孩聚一起切磋“武功”，会偷的学会抢，敢烧房的敢杀人，生活所迫的变职业追求。

五岳散人（知名网友）：通过李双江儿子这件事可以反思一下青少年收容教养制度，把对不良少年的处罚替换成其他方式，比如说义工、心理辅导、支教等活动，多接触好人、脱离那个生活圈子一段时间，可能比这种把坏孩子关在一起，最后出来都“十项全能”、有一批损友要好得多。

青少年怎样修养品性

才能远离违法犯罪？

张立勇说，他送三句话给同学。

1.感恩家长把我们带到人间，从很小养大成人；感恩老师传授我们知识，对我们进行品德教育，健康教育；尊重同学，同学有自己的困难、不愉快，要尊重他们。

2.要慎微慎独。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”日常交友中，要交能够在一起学习的朋友，要交有远大志向的朋友，交友必须遵循法律的底线，不能交酒肉朋友，更不能盲目随从、违法犯罪。

3.要遵守规则。“不以规矩，难成方圆。”法律就是一种规则，告诉我们什么事情可以做，什么事情不可以做。从小学法、知法、守法、尊法，才能远离违法犯罪，充分享受蓝天和自由。

第二篇：关于李天一事件的青少年性犯罪案例分析

关于李天一事件的青少年性犯罪案例分析 教育学院 应用心理学 XXX

青少年犯罪问题日益严重，成为影响我国青少年正常成长及危害社会治安的一个严重的社会问题。前段时间的热议话题——李天一事件，就是典型的青少年性犯罪案件。下面我们来分析一下这个案例。

该案件经过如下：20xx年2月17日，李天一等5人在海淀区一酒吧与18周岁的女子杨某喝酒，使用殴打，恐吓等手段将杨某带至宾馆，以为杨某醒酒为由开房，后五人在违背被害人意愿的情况下先后与其发生性关系。

该案件是典型的青少年性犯罪事件青少年性犯罪在狭义上指处于14—-25周岁的青少年实施了特定刑法所禁止并予以刑事惩罚的性行为。在众多的性犯罪类型中，李天一案件属于性犯罪最为典型的代表类型——强奸犯罪，它具有暴力犯罪和性犯罪的双重性质，是一种极为严重的性犯罪。该案中涉案人员共5人，且5人都参与强奸行为故可将该案定性为轮奸，这种团伙轮流强奸比单个人的强奸的危害性要严重得多。但此案中李天一确定为未满18周岁的未成年人，因其受法律保护，故在判刑时法律会酌情给予从轻或减刑处罚。

一：作为青少年性犯罪的典型案例，李天一案例具有以下特点：

1、团伙犯罪，这是未成年人犯罪的一大特点，李天一与其他4人纠结成群，共同实施了对杨某的轮奸。

2、犯罪人有劣迹史，李天一与20xx年在海淀某小区门口殴打一对业主夫妻，且被劳动教养过一年。此外，李天一在上学期间也是劣迹累累，三年级时将一名二年级学生推下楼梯，在美国读书时因小问题与同学争论并大打出手，并将同学的蛋白粉换成洗衣粉。

3、犯罪无明确动机，属于一时性起，据案件分析，李天一在案发前并无明确的预谋性，而是在很大程度上受到了外界情景的刺激。案发前李天一等5人曾和杨某在酒吧喝酒，酒乱人性，酒精的刺激和酒吧的环境无疑是案发的一大诱因。

4、冲动性，青少年性犯罪往往是性冲动本能驱使，5个男生面对着一个正直花季的少女，是极易引发性冲动的，加之青少年控制力薄弱，难以抑制内心的冲动，往往不顾后果，轻易的发生非法的性侵犯行为。

5、游戏性，常言道：“好奇心害死猫。”很多青少年对性现象有着强烈的好奇心，而一旦在刺激的强烈引诱下，这种对性的好奇心就会很快地促使性冲动的产生，从而导致违法犯罪的性行为。在很大程度上，李天一等人可能根本不知道他们轮奸杨某的行为性质，严重程度和危害性到底会是怎样的。

二、李天一犯罪的成因

犯罪心理学中的犯罪综合动因论认为：个体犯罪是主体内外因素综合的互为动力作用的结果。在该案件中，我们也可以从内外两方面的因素来分析其犯罪成因。

（一）、主体内因素：

1、生理因素的力量：性犯罪常常受到性冲动的驱使，李天一等人在面对花季少女杨某时难以控制内心的冲动，行为受到下丘脑中性神经的支配和控制，产生强烈的性刺激，并最终将性冲动付诸行动。

2、青春期的性心理：由于青春期面临着心理发育的加速，性生理与性心理处于矛盾的发展阶段，生理与心理的不平衡发展，使得性意识发展不成熟的青少年产生具有偏激性质的性心理与性行为，17岁的李天一便是处于这一发展阶段。

3、精力过剩与缺乏支配力的矛盾：处于青少年阶段的李天一生理发展迅速，体力活动量大大增高精力过剩，且缺乏调节与支配自己的活动能力，在这种情况下，难免出现精力用之不当，稍有不慎，受到不良因素的影响就可能进行犯罪活动。

4、好动好奇与分辨是非能力差的矛盾：青少年心理探求能力和好奇心加速发展，同时又没有足够判断是非的能力。李天一作为一个养尊处优的“少年”，整天闲的无聊，好奇心自然是十分严重的，对于轮奸犯罪，他也是无明确概念的，没有认识到事件的严重性和危害性。

5、性格因素：性格对人的影响是十分重要的，可以说一个人的性格会在很大程度上决定他将做出什么样的事。李天一生活在优裕的环境里，父母老师都娇纵他，而他本人也自小就被各种荣誉的光环笼罩，这样成长起来的李天一性格上必然会存在缺失，而李天一也确实如此，骄纵蛮横，目中无人，喜欢炫耀。

6、醉酒状态：案发前李天一等5人与杨某在一酒吧有过醉酒行为，酒精的作用会影响神经系统的功能和心理过程的正常进行，造成兴奋和抑制过程的混乱，大大降低自我的控制能力。

7、不良的行为经历：性犯罪人的心理发展是一个由量变到质变的不断强化过程，呈现出由性过错—性违法—性犯罪的发展曲线。李天一轮奸事件爆出之后，网上又爆出李天一曾强奸其英语家教老师。李天一在轮奸事件之前就有过性犯罪行为，并且没有得到惩罚，这样更加助长了他的犯罪心理和行为。

（二）、主体外因素：

1、社会因素：随着经济的日益增长，人们的思想越来越开放，使得某些公共场所和行业管理不严，商业性色情活动增多。加之大众传媒的促进作用，众多的不良性文化泛滥并在青少年的生活中传播得更加广泛和深入，类似李天一这样的青少年极易在这样的文化环境中习得一些不良习惯，并且积淀性犯罪的想法和意念。

2、家庭因素：李天一是著名歌唱家李双江和梦鸽的儿子，家庭条件优越，父母在教养李天一时倾向于以溺爱的形式，对于他做错的事，父母都尽力为其解决，纵容他的错误。父母对他的教养有着众多的缺陷，过分保护没有使他树立起作为一个男孩该有的责任感、判断力和控制力。众多资料表明，李天一实施性犯罪行为跟“失败的家庭教育”有很大的联系。

3、学校因素：一方面，在传统的中国文化中，人们对性趋于回避和曲解的态度，认为性是难等大雅之堂的，所以学校教育中性是不受重视的。碰到性的问题，老师们大都一带而过，这样反而使得青少年对性充满好奇，认为性是很神秘的事情，而好奇往往会推动犯罪。另一方面，因为李天一是著名歌唱家李双江的儿子，学校的老师们对李天一也是持保护态度。李天一上初中时抢同学的游戏机，老师竟然以李天一家里没有游戏机而批评了被抢游戏机的同学，这一事件显得荒唐可笑，同时也让我们看到老师对李天一的过度保护，这是教育的失败。

4、人际交往因素：犯罪行为的产生常常与群体有关，犯罪人的行为也常常受周围人的影响。青少年性犯罪可能是群体成员相互模仿，也可能是受到团体中人的传习教唆。李天一轮奸事件，共有五人涉案，李天一身处该团体中必然会受到影响。

三：青少年性犯罪存在着巨大的危害性，且是双向的危害，不论是对犯罪者本身，还是对受害人，都有着很大程度的伤害。同时，也会对社会造成较大的危害。

（一）、对实施性犯罪的青少年而言：

1、最严重的就是损害青少年的身心健康，虽然青少年作为性犯罪的实施者，但是对于这些身心发展尚不成熟的青少年来说，性犯罪其实对他们的身心是 存在极大的危害的。

2、虽然未成年人犯罪在法律上会给予一定的从轻或减刑处理，但他们青少年犯下性质较为严重的罪行，依然要负刑事责任，并会受到法律的相应惩罚，这对犯罪人的未来是十分不利的，将成为他们日后生活的一个污点。李天一虽为未成年人，但也必须为自己所犯罪行承担责任，因此次轮奸，李天一被判处3—10年有期徒刑，这意味着他至少要在监狱度过3年的青春时光，这无疑会严重影响到他日后的人生发展。

3、性犯罪严重地腐蚀了犯罪人的习惯和意识。犯罪人的心理会因为性犯罪活动而不同程度地具有性犯罪的个性特征，也为其心理留下极不光彩的烙印，并有可能促使其思想意识进一步腐化和堕落。而青少年心理发展尚不成熟，更容易形成不良的个性和习惯。

4、实施性犯罪行为后，容易使犯罪人形成不良的性行为习惯或者性变态心理。李天一作为一个身心发展存在问题的青少年，这次性犯罪事件可能进一步影响他今后的行为习惯，也可能一生都留下阴影。

5、实施了性犯罪后，会给犯罪人的恋爱、婚姻、家庭生活带来严重而持久的消极影响，甚至是人生障碍，其社会回归较为困难。大多数青少年尚未结婚，实施性犯罪并因此入狱后，将严重影响到其将来的婚姻家庭。

6、青少年性犯罪也将给犯罪者的家人带来身体和心理的双重打击。一方面，父母千辛万苦把孩子养大，都希望孩子能有出息，结果自家孩子竟然犯罪，父母自然会受到严重打击；同时，社会舆论的压力更是有如利剑，青少年犯罪，父母难免被扣上教养不当的帽子。另一方面，孩子犯罪后父母忧心忡忡，终日惶惶，茶饭不思，身体必将受到伤害。

（二）、对被害人而言：

1、遭到性侵犯甚至被轮奸的被害人将身受伤害，心受残损，并常能持续较长时间，进而给女性的工作、学习、生活、家庭等造成破坏，有的甚至造成严重的、慢性的心理障碍。

2、性犯罪使被害人第一次失去自己性的尊严后，被害人对性问题产生错误的认识，往往容易破罐子破摔，并因此走上违法犯罪道路。

3、性犯罪见光后将会对被害人的声誉造成极大的伤害，社会的舆论常常在伤口撒盐，进一步损害被害人的自尊，并严重影响被害人婚姻和家庭。

4、对被害人的家人也会带来巨大的打击。知道自己的家人受到残暴的性摧残，是一件多么令人痛心至极的事情！同时社会的舆论也将波及到家人的心理和行为。

（三）、被社会而言：

1、性犯罪使对社会关系和法益的破坏，侵犯了法律所保护的人身权利，破坏了社会的伦理关系，扰乱社会秩序，严重妨碍社会良好风尚。

2、性犯罪破坏社会安定，一定程度上会伤害到社会自尊和公众对社会的信任。性犯罪严重伤害公民自尊，使得人心惶惶，扰乱社会安定。

四：鉴于青少年性犯罪的危害性，我们必须有相应的对策来进行一定的预防，一下是一些可实施的对策。

（一）、学校：发挥学校的教育功能，加强对青少年的性健康教育。学校应摒弃传统思想中封闭的观念，适时的为青少年们提供健康的性教育，帮助青少年揭开性的神秘面纱，避免青少年好奇性而实施性犯罪行为。

（二）、家庭：重视家庭教育的作用，给予孩子正当的家庭教育，给孩子提供良好的成长平台。家庭是个体成长的开端，家庭对孩子的成长起着至关重要的作用。家长在孩子的教育过程中，不能过分溺爱，也不能完全持拒绝的态度，要适当的把握家庭教育的尺度。

（三）、社会：社会应为青少年创造良好的成长环境。随着经济的发展，网络传媒、不良书籍等媒介越来越深入青少年的生活，并深深地影响青少年的性心理和性行为。

（四）、心理：重视对青少年的心理辅导，帮助青少年以正确的心态和行为度过身心不成熟的青春期。青春期是一个矛盾的成长阶段，很多青少年在这个矛盾的阶段无法正确地处理性心理和性行为，导致走上性犯罪的道路。我们必须给予青少年适度的心理关注，对其进行积极的心理辅导，帮助他们学会正确处理性心理和性行为。

透过李天一这个典型的青少年性犯罪案例，我们不得不进行深思，青少年作为祖国的花朵，正是成长和发展的大好时间，却在性犯罪中迷失了自己大好的青春。我们可以看到青少年性犯罪的主体内外的成因及其所造成的危害，这些在我们看来是沉重而又惋惜的，但我们无法回避这个现实，而必须勇敢地去面对，并积极地思考这些案件带给我们的震撼和经验，我们必须努力地合民众之力，想出切合实际的可以付诸实践并有利于改变现状的合理措施。