中学生青春期性教育《美丽需要等待——莫让情感航船过早靠岸》

主题班会——谈早恋的危害

青春期性教育——莫让情感航船过早靠岸

美丽需要等待

德国的伟大诗人歌德说：那个男子不钟情，那个少女不怀春？中学生谈恋爱算早恋吗？为什么?

一、什么是早恋

早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。一般指20岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中学生为多。 测试题：请根据自己的实际情况作答，“是”记1分，“否”记0分。（18道题）

1.?以前不爱打扮的你突然喜欢打扮了。

你现在非常喜欢照镜子的感觉。

在近期很喜欢购买比较时髦的衣服。

你现在不如以前爱学习，成绩也不如以前好了。

经常在写作业的时候想到别的事情。

感觉自己现在比以前忧郁了。

最近常常感觉和家人说不到一起去，变得生疏起来。

8.有时会对周围的人说谎话。

9.有时兴奋有时烦躁不安，有时忧郁，情绪比较不稳定。

10.你回家之后喜欢一个人呆在房间里。

11.喜欢看一些关于爱情方面的书籍。

12.喜欢看关于风花雪月的电视节目。

13.你会经常写信但又害怕家长看见。

14.近期经常接到异性同学的电话。

15.自己收藏了一些来历不明的小礼物。

16.突然对某异性同学的名字特别敏感。

17.你近来经常光顾公园、溜冰场等娱乐场所

18.经常浮想联翩，难以入睡。

通过这个测试，看看你有没有早恋倾向？

0～6分：你丝毫没有早恋倾向。

7～13分：你现在没有早恋，但已经有早恋的倾向了，要注意自我调节。

14～18分：现在的你恐怕已经在恋爱中了，千万不要耽误学习了。

一般来说，我们的青春期心理发展都会经历以下三个阶段：

1、异性疏远期（大约在小学高年级）：在这个时期，年幼时候异性小朋友手拉手的两小无猜不见了，取而代之的是，男孩子讨厌女生胆小，爱哭鼻子，女生则讨厌男生调皮、恶作剧。这时，我们会用一种疏远和敌对的态度来对待同龄异性。

2、异性接近期（初中阶段）：这个时候，我们对异性有了全新的认识：女孩认为男孩刚毅勇敢，男孩觉得女孩温柔细腻，男女生之间有了感情上的相互吸引（通常女生比男生早一年进入青春期）。

3、两性初恋期（高中阶段）：在这个阶段，我们已接近青春期的尾声，正在向青年期过渡。心理上开始渴望成长独立，生理上渐渐发育成熟，我们会逐渐将原来对异性群体的倾慕，逐步转变为对某一个具体异性的倾慕，虽然这种感情比较专一了，但也极易波动。

二、高中生早恋的危害主要有：

１、危害身心健康现在的中学生，由于家庭娇惯，养成任性、自我的性格，心理脆弱，互相都不能容忍对方的缺点与怠慢，情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。

２、对学习干扰极大

早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；成千上万的实例告诉我们，沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。

3、妨碍同学间的正常交往，甚至引发人际交往危机

青春期恋爱毕竟是一种不健康的非主流的人际关系，较固定的男女一对一的交往，会使别的学生自觉回避跟你的往来，有的甚至产生鄙视和不屑的心理，从而影响了你的正常人际交往，这对于我们的健康成长是非常不利的。

4．容易出现过失行为

中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生关系。更有甚者，还会对身心造成严重的伤害。

在日常生活中我们该注意哪

些方面,从而避免产生早恋?

1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。

三、如何避免早恋

早恋有危害,千万别涉足!

2、正确处理男女同学之间的交往。

怎样交往？你说我说

问题一：

当有异性同学邀请你，“这个周末们一起去郊游，行吗？”你会怎么做？

问题二：

对“我从来不跟男生（女生）说话”这种观点，你是如何看待的？

1、收到"情书"后

出谋划策

案例：女生王薇是一个容貌秀丽、品学兼优的班干部，与学习困难的男生同桌，经常向王薇请教学习上的问题，或者借一些学习用品。王薇正在做数学作业，一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着：

“我非常喜欢你，做我的女朋友好吗！”

王薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知如何是好。请你为王薇出出主意

正确的处理，跟说明白，告诉他作为青少年，现在应该以学业为重，并在今后继续保持同学之间的纯洁的友谊关系。

如果对方不知趣，苦苦追求

1、写信、交谈态度要鲜明、坚决、注意场合、注意语气。

2、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。

1、正确对待

2、妥善解决

2、小红的苦恼

案例：(1)进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。

(2)不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。

(3)特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。

(4)小红为此很苦恼。

请你为小红出出主意

我的主意:

在异性交往时，小红应注意保持平常心，异性的相互吸引是正常的现象，不要把注意力过份地放在一两位异性同学身上，要与全体同学自然、顺畅、正常的交往，要把视线重点放在学业上。

3、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。

我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？

人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。

人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船早靠岸。美丽需要等待蝴蝶的美丽蜕变：卵期（胚胎时期）幼虫期（生长时期）蛹期（转变期蜕变成蝶。

不管是自然界如此，人类社会也如此。人的一生同样有着四季，爱情是属于秋天的，它就像是一枚成熟的果子，香甜诱人。爱情是美好的，但发生在不合时机的爱情却会成为一个美丽的错误。中学阶段处于夏秋之交，正处于青春的萌动期，既然我们还不能享受爱情的甘美，那就不要试着去享受，让我们像蝴蝶一样积极蜕变，等待成熟与美丽的到来。好好珍惜心中那份朦胧的美好与悸动吧，它是如此的纯洁和可贵。不要轻易地玷污它，让它留在心底的一个小小的角落，等待成长，等待秋天??

爱非常美好但不该开花的时候开花不该结果的时候结果是会受到自然规律惩罚的爱情之花也应该开在生命之树成熟的季节没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩；没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。我相信我们班的学生都是理性的人，不会过早地把自己的追求和理想浓缩在两个人的世界里，不会把大好的年华用来收获不成熟的爱情，因为我们要吸收知识的营养。我们不会给自己制造前进的障碍！花的季节，总会让人追求一种浪漫、温馨的格调，朦胧的灯光下欣赏着朦胧的诗篇，在不知不觉中我们已走入了这个朦胧而又美丽的年龄，这既是人生道路上的黄金时期也是事故多发地段。青春没有回程票，只有一往无前的脚步。既然在春天，就不要做秋天的事。让我们彼此挽起手，披荆斩棘，共同编织出一段美丽的同学情。让我们的友谊地久天长。让我们踏着青春的舞步，寻求朋友间最平凡的友谊，携手共进。

寄语：

爱需要学习，爱需要能力，不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！ 青春期不是“爱”的季节，它只是准备和学习如何去实现自己理想的阶段。

请你记住：招聘寻寻觅觅找工作，只怨当初不努力。送你一句话：“如果不是现在应该拥有的，就放弃吧！否则，你将付出沉重的代价”。

早恋是幼稚而沉重的在爱河面前，请你止步！早恋是酸涩而令人遗憾的同学们：在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河?早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时

间，我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。????如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么 女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的职专校园描绘出最精彩绚丽的画卷。?老师的心声别忘了,青春花季有他们相伴——父母的关爱、老师的关怀、同学的关心花季我们一起走过

第二篇：浅谈让青春期性教育走进中学生课11

浅谈让青春期性教育走进中学生课堂

新疆霍城清水中心校 邮编:835207

牛永华,男,出生年月:xx年x月x日

电话:136xxxxxxxx,职称:中壹

步入青春期的初中学生由于性生理、性心理的变化，致使学生感到性困惑，而家长、老师对如何实施青春期性教育感到无从下手，导致一些意外事情的发生。针对这种现象，我们从调查学生青春期知识入手，进而转变老师、家长观念，开展丰富多彩的活动，有计划、有系统地实施青春期性教育，初步形成了同伴、老师、家长相结合的青春期性教育模式，真正提高了学生的自我调控、自我保护的能力，初步养成良好的性道德观，为学生迈好青春期这一步做出了尝试。

处于青春期的青少年学生，很多人因为缺乏正确的认识和控制能力，在性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为 “危险人群”。近年来，青少年犯罪案件呈现持续上升的趋势。因此，全社会呼吁加强青少年的性知识教育，但这并未能引起承担此重任的家长和中学教育工作者的重视。处于青春期的中学生存在着很多的困惑，而要靠他们自己的力量来走出这种困境是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。 ‘学生妈妈’、青少年性犯罪已屡见不鲜，青少年的性知识教育刻不容缓！

作为教育工作者，我们要认识到学生在青春期性，好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定，而应该给予正确的指导。青春期性好奇心理是不稳定的，究竟朝哪个方向发展，决定于老师和家长的引导。在平时教学过程中，我主要结合教材，结合青春期性教育电教片，性器官挂图，向学生进行性教育。经研究，我们清水中心校生物教师一致决定，把青春性教育走进课堂作为研究课题，带动师生进行研究学习，取得了较好的效果。

依据中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是不愿吐露。因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观来教育学生，让学生正视青春期，正视青春期的生理、心理变化。在确定教育方法的过程中应注重实际：科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题，如早恋，对青春期月经、遗精的困惑等。组织方式可以多种多样：把男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。通过重点学生重点谈心的方式，以

解决特殊性问题。可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。通过丰富的课余生活转移学生的注意力。开展青春期性知识竞赛及演讲，开展“让青春期性教育走进中学生课堂”课题汇报。

开展青春期性教育首先必须明确目标，明确通过青春期性教育达到的目的。青春期性教育应该是学生正确认识自己，掌握科学的性知识，了解性器官的结构、功能及发育过程，正视青春期的生理变化；认识认同自己的第二性征。让学生学会保护自己，养成良好的性卫生习惯，预防各种性疾病的发生，了解预防性病的知识，保护性生理健康。教育学生树立正确的性观念，了解中学生性心理特点，正确处理异性交往，促进性心理的健康发展，培养良好的性道德和性意识，预防不良性行为的发生。

在讲到“青春期”这一节内容时，我主要发动学生用书面的形式，写一写自己青春期身体上的变化，心理上的变化，以及青春期的一些困惑。一些学生，不愿口头表达，用书面形式却很配合，有啥说啥，毫不顾忌，对掌握青春期学生的真实资料很有帮助。然后结合课本，讲述早恋，月经、遗精都是青春期的正常生理表现，要正确对待，学生很容易接受。

在组织教学的过程中，教师要更新观念，还应明确哪些相关知识必须传授给学生。

加强学生青春期性生理教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段；懂得人在青春期阶段中，内脏主要器官的生理结构与生理功能将会迅速发育和成熟，从而要更加注意合理的营养，适当的休息和适度参加体育锻炼，才能促进身体的健康发展。让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。让学生了解在青春期的发育过程中，身体的外部形态会发生急剧变化、会出现第二性征，以消除他们由于这些变化而产生的疑虑和困扰。让学生懂得精子和卵子的形态结构、产生及其成熟过程，懂得决定人性别的原因，性激素的主要种类及其对性生理的调节作用等基础知识。以消除他们对性的神秘和好奇心，并加深对有关问题的理解。

加强学生青春期性心理教育。让学生掌握一些关于人的心理，以便为进一步学习有关的心理学知识打基础。让学生懂得一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生学会和掌握一些关于心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。

加强学生青春期性道德的教育。让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别，从而加深对人的自然属性的认识和理解。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念，进

行道德修养，养成良好的行为习惯。提高学生对 “性解放”、 “性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽没落思想的侵蚀。让学生认识到，青春期的青少年应树立起远大理想，把精力放在学习和健康成长上，避免早恋，成为社会所需的人才。

加强学生的青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生 懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，认识到早恋的危害。

加强青春期学生与现代家庭的教育。让学生正确认识家庭对自己的重要作用，使他们倍加珍惜自己的家庭。正确理解父母对自己的关怀和爱护，主动争取父母的教育和指导。正确认识与父母产生隔阂的原因，理智地对待家庭的矛盾与分歧，避免离家出走行为的发生。掌握与父母及家庭成员沟通的原则和技巧，主动与家人搞好团结。消除代沟，加深与师长的沟通，健康度过青春期。

通过课堂教学，引导青少年树立正确的人生观，使他们懂得男女之间的友谊、懂得互相尊重、懂得青春期道德规范，在他们尚在朦胧之中及时用科学道理给以正确的超前教育是非常必要的。这是直接关系到我国人口素质的大问题，是精神文明建设中的重要组成部分。对青少年进行青春期教育。是帮助中学生顺利通过“危险期”，完善他们人格的基础，是提高他们自身素质，确保青少年健康成长的重要保证。

通过课堂教学，防治性心理问题和性心理疾病。青春期常见的性心理问题和性心理疾病有：性恐惧，对发生在自己身上的和外部的变化感到困惑不安;性压抑，过分压抑本能的从动核对异性的爱恋；性变态，如将性冲动的对象指向异性的衣物饰品等。通过课堂教育，让学生加以认识并预防。

另外，学校还可开设心理咨询室，去参观青春期健康教育展览，以辅助课堂教学，更有助于解决学生中出现的各类问题。

总之,尽快在中学开齐、开好青春期性教育课，让青春期性教育走进中学生课，让青少年个人顺利度过“危险期”，形成健康人格，进而提高民族整体素质，是民族振兴的需要，是我们教师义不容辞的责任。