小学语文1班第三次作业
福州市潘墩中心小学 林海榕
《小柳树和小枣树》第二课时教案及反思
教材分析
《小柳树和小枣树》是人教版小学语文第三册第四组的一篇课文。第四组教材，主要是围绕遇到问题如何看待，如何解决这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语或故事，让学生在学习文本中感悟生活的哲理。《识字4》成语中的“尺有所短寸有所长”正是这篇文章也要告诉我们的。本课是一个充满童趣的童话故事，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学情分析
1.童话是低年级学生最喜爱的文学形式。对于二年级的学生而言，已经具备了一定独立阅读的能力，通过自主阅读课文，对于故事已经有大致的认识。
2.故事篇幅较长，情节也比较丰富，需要帮助学生抓住重点来加深对角色的认识。
3.文中小柳树与小枣树的对话再现了两者鲜明的性格特点，指导学生根据对课文的理解读出不同的语气。
教学目标
1.知识与技能
（1）复习认识的8个生字。会写“怎、思、浅、漂”4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。能分别用骄傲、谦虚的语气朗读小柳树和小枣树的对话。
（3）了解小柳树与小枣树的生长特点。
2.过程与方法
（1）图文结合，理解课文内容。
（2）通过读一读、比一比、议一议，写一写，了解小柳树与小枣树两者鲜明的性格特点。
（3）联系实际，表达自己学习体会。
3.情感态度价值观
（1）懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
（2）在生活中，懂得发现身边人、物的优点，学会宽容。
教学策略选择与设计
1.自主阅读策略：让学生通过自主阅读，了解故事内容，形成自己的理解与体会；
2.角色体验策略：引导学生根据课文内容，联系自己的生活实际，深入角色形象，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学环境及资源准备
1.多媒体教室；
2.人教版小学语文二年级上册；
3.课件。
板书设计
15.小柳树和小枣树
美 丑
不会结果子 会结果子
骄傲 谦虚（宽容）
（尺有所短，寸有所长）
教学反思
《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文蕴涵了丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，离不开感悟中进行思想教育。课文以童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点，让学生懂得“要善于发现别人的长处，就要正视自己的不足”这一深刻的道理。在本课的教学中，我主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生合作交流，创造性学习。朗读中，加以各自独特的理解，配以动作、表情，教学效果良好。阅读教学中，让学生进入角色，读出小柳树与小枣树的品质。潜移默化
中，让学生明白了“尺有所短，寸有所长”的道理。教学完课文，让学生夸夸身边同学的长处，就水到渠成了。从课堂走向生活，既训练学生的语言表达，又有益于学生好品质的生成。
本节课上，存在一些遗憾，若能多给一些中差生时间，我相信朗读教学会达到更好的效果。
第二篇：小学语文作业批改及评价交流
小学语文作业批改及评价交流
㈠ 在作业批改中渗透人文教育的批改形式
其一，从接触关系划分：
1、面批
即教师与学生面对面地批改作业，
2、笔批
即教师与学生以作业本为媒介，主要通过教师对学生的作业进行细批旁注，让学生看到自己的作业到底错在哪里，哪里需要更正。
其二，从负责对象划分：
1、自批
公布参考答案，要求学生对照答案自己批改作业，对于不同见解师生可以共同探讨。
2、互批
在教师的指导下，让学生同桌之间、小组之间互相讨论答案后，再互相批改，这种方式适用于单元测试等。了。
㈡ 人文批改的方法
1、用“—”、“О”或“？”等代替“×”
“×”号是“此路不通”的意思。老师批改完作业，学生拿到作业本后，如果看到“√”号感觉还不错，但是看到“×”号就直皱眉头。特别是作业中布满了“×”号，到处都有此路不通的标记，学生此时的感觉就真的是无路可走。所以教师在批改作业的时候作业的批改符号要恰当，用“—”、“О”或“？”（“—”代表表述有误或者语句不通顺等；“O”可以圈画出具体的错误，如错别字等；“？”则可以代表表义不清的作业等。）等代替“×”号，而“—”、“О”或“？”则像以为循循善诱的老师，学生看到它，就不会因为做错了题目而丧失学习的信心。这样更有利于保护学生的自信心，让学生感受到老师是尊重他们的，尤其是对于成绩较差的学生，这无疑是一个
让他们看到光明的批改方法[5]。
2、用笑脸或其他印章等代替分数和等级
3、用一些简单但又具激励性的评语进行批改
这如：对书写潦草的作业本上写上“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”或者“字如其人，帅气的你一定会把字写得工工整整的！”又如：对作业做得好的学生教师只需在作业本上简单地写上一句“你很认真！”、“你真快！”等就已经让学生感受到了教师如泉水般涓涓细流的关爱了。
鲁迅先生说：世上本没有路，走得人多了，也便成了路。在新课改逐渐成熟的过程中，还有很多教学上的问题有待新课改教师去研究。新课程改革就像是一个变幻多端的小世界，在这个世界里，一定要遵循教学原则，牢记教学任务，眼观全局，耳听八方，灵活应变，同时不断反思和总结教学中的得与失，学习和借鉴他人丰富的教学经验，就算是在批改作业，也定会闯出一片蔚蓝的天空，任你翱翔。