《zhchshr》教学设计一-小学一年级教案
教学目的
1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。
2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母的三拼音。
3.能正确地直呼音节,要求发音正确,声调准确,声音响亮。
4.能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点
1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点
准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学准备
多媒体课件
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教师谈话:
同学们,今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。
一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi
板书:zhzhi
问:1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?
讲:前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
集体学读。
2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?
(以前学的声母都是单个字母,今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zh。)
3.再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)
讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声
二、看图2用比较的方法学习ch和chi(方法基本同图1)
1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。
2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。
3.区别记忆ch与chi的形。
4.练习chi的四声。
课中休息:练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。
三、看图3用比较的方法学习sh和shi
1.根据图上的狮子读出字母的音。
2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。
3.区别记忆sh和shi的形。
4.练习shi的四声。
四、利用图上的太阳学习r和ri
1.太阳也叫“日”,把日的音平读就是r,大点声音就是ri。
2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。
3.练习的ri四声。
五、指导书写
1.zhchsh是用两个字母组成的,书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
2.r的写法:先写竖占中格,然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
注意:zhchshr都是翘舌音,发音时要与平舌音zcs进行区别,发现问题及时纠正。 第二课时
一、复习学过的声母和整体认读音节
1.用卡片打乱顺序读声母。
2.用卡片读学过的整体认读音节。
3.用卡片读四声。
二、练习zhchshr与aeu的拼读,尽量直呼。
1.请较差的学生拼读。
2.请较好的学生直呼。
3.请一般的学生学着直呼。
三、练习三拼音
1.拼读音节复习三拼音的方法。
2.借助字音读准音节(桌、说)。
四、看图读音节
1.看清图上画的是什么?人物要看清动作。
2.看图下的拼音,先看清整体认读音节,再看清拼音音节。
3.根据图意尽量直呼图下音节。
五、直呼训练zhazhezhirichachechishasheshireru
1.按竖着的顺序读。
2.横着的顺序读。
3.不按顺序读。
第二篇:小学一年级语文zhchshr教案2[人教版]
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小学语文备课用笺(二)
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一、谈话揭题。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、 引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。
三、教学声母zh ch sh r。
zh zhi
1、 读音:与“树枝”的“枝“相似,教师范读,告诉学生读
的方法。领读,学生体会练读,指名读。
2、 字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:z加椅子
zh ch sh r。看zh 有几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。
3、 教学zhi及其四声。
出示zhi,告诉学生:和zi一样,i在zhi中不说话,它和zh组成的音节zhi,是整体认读音节,不要拼读,只要将zh的音读得长一点就行了。
教师范读音节zhi。
领读、齐读、指名读。
出示zhi的四声,学生自由练读,ch sh r的教学步骤与方法同上.
ch 的顺口溜:c加椅子ch ch ch。
sh的顺口溜:s加椅子sh sh sh。
r 的顺口溜:小苗发芽r r r。
四、巩固练习。
1、 抽读字母卡片,告诉学生zh ch sh r是平舌音。
2、 抽读音节卡片zhi chi shi ri。
第二课时
一、复习检查
1、 出示小黑板:zh ch sh r。
2、 指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节
c b z t ch sh d s r n zh
二、新授。
1、 幻灯片出示5幅图,指名说说图意。
2、 出示5个拼音词(略)
逐词出现,逐词教学,然后连词读。
3、 指名分析后反复练读。
4、 做找朋友的游戏。
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三、巩固练习。
1、 练读书上的内容。
2、 读绕口令。区分平舌音和翘舌音。
就能说好十和四。
四、作业。
1、 读课文内容。
2、 抄写本课声母。
第三课时
一、复习检查
1、 读拼音卡片。
2、 复习音节拼读方法。前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
二、学习三拼音
1、 出示:(略)
2、 仔细看看:shuō这个音节有几部分组成?
3、 指导拼读方法。
4、 教师范读。
5、 教学顺口溜:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
6、 学生练读,指名学生拼读书上其他的三拼音节,注意提醒
学生不要把介音读丢了。
三、看图拼读三拼音节
1、 出示:(略)
(1) 指名说说声母、介母、韵母各是什么?
(2) 自由练习拼读。
(3) 指名拼读。
(4) 看图,说说图意。
2、 出示:(略)
(1) 指名分析音节结构。
(2) 练习自由拼读。
(3) 同桌练习拼读。
(4) 说说图上画的是什么,再连读拼音词。
四、巩固练习
1、 读一读,比一比,每一组音节有什么不同。(略)
2、 填空。
duō——( )-( )-( )
kuā——( )-( )-( )
tuō——( )-( )-( )
huā——( )-( )-( )
五、作业
读书上的内容。
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