主题教育计划
第二篇：主题活动：一起玩玩具
小班主题活动《一起玩玩具》
时间：4周
一、主题说明：
玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱的宝贝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。特别是幼儿园入园初期，熟悉的玩具陪伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的分离焦虑。
幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。但由于小班幼儿的年龄特点，他们还不善于和小朋友一起玩。本主题正是基于幼儿发展的需要和现状，设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动，让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人，在认知和情感方面摆脱“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具，学习整理和爱护玩具，因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。
二、主题目标：
1.认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。
3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
三、主题网络图：
各种各样的玩具
一起玩玩具 我会整理玩具
我喜欢的玩具
四、区域活动：
区 域 活 动 计 划 表
主题名称： 一起玩玩具 班级： 分部小一班 时间：二周
主题目标：
1.认识各类玩具，了解玩具的玩法，材质等特点，懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴一起玩玩具，懂得谦让。
3.在做做玩玩中，发展动作的协调性。
区域目标：
1.学习进区规则。
2.能轻轻、安静地活动；玩好后能把材料整理归位。
五、活动安排：
活动一：科学：玩具发布会
活动目标：
1.学习用简单的语句介绍玩具的名称、玩法。
2.尝试按玩具的特质进行分类。
活动准备：
1.幼儿自带各种玩具（布绒、木制、塑料、金属等不同材质的玩具）
2.各种材质的标识；玩具框若干。
活动过程：
1.幼儿介绍自带的玩具名称，演示玩法。
2.幼儿找朋友一起玩，鼓励幼儿学说相应的短句“我们大家一起玩”、“滚过来”“滚过去”、“开过来”、“开过去”等。
3.触摸感受，了解玩具不同的材质，学习分类。
◆请每个幼儿拿出自己的玩具，仔细摸一摸、看一看、想一想它是用什么材质做的。
◆教师巡回观察，与幼儿个别交流，引导幼儿用感官感知不同玩具的材质。
◆集中交流，说说自己喜欢的玩具是用什么材质做的。
◆教师请出一个幼儿（带着自己的玩具），说说他的玩具是用什么材质做的，并请和他有一样材质玩具的幼儿上来。教师和幼儿一起检查归类是否正确。（若玩具是由两种或两种以上材质做的，按任一个材质归类即可，下同）
4.按照材质，送玩具回家。
◆出示各种材质的标识，引导幼儿区分。
◆引导幼儿将玩具分别摆放在不同筐内，教师和幼儿一起检查摆放是否正确。
◆让幼儿取回自己的玩具放在自己的小柜子里。
活动二：科学：玩具找朋友
活动目标：
1.根据物体大小进行配对和分类，认识大小标记。
2.积极参与分类操作活动。
活动准备：
1.大小标记。
2.大小不同的两件玩具（如大小不同的两只狗、两个娃娃、两辆汽车、两把玩具椅子、两根骨头等）；两个贴有大、小标识的筐。
3.教师事先在活动室中放置多种大小不同的同类物体。
活动过程：
1.引出课题，激发兴趣。
今天天气真好，玩具们要出去玩了（如出示两只大小不同的玩具狗）。它们是谁？（引导幼儿向玩具问好）
2.将玩具按大小不同对应摆放。
◆小朋友猜猜哪个是狗哥哥？哪个是狗弟弟？你是怎么猜出来的？
◆（出示两辆大小不同的汽车）小狗兄弟要开汽车去玩。这里有几辆汽车？它们是什么样的？（一辆打、一辆小）狗哥哥开哪辆,狗弟弟开哪辆？（将大狗、小狗分别放入大汽车、小汽车）
◆（出示两把大小不同的玩具椅子）小狗兄弟玩累了，肚子饿了，它们分别来到小饭店，看一看，这里有两把怎么样的椅子。狗哥哥坐哪把，狗弟弟坐哪把？（请幼儿对应摆放）
◆（出示两根大小不同的肉骨头）餐厅服务员送来了两根肉骨头，谁吃大骨头，谁吃小骨头？为什么？（请幼儿对应摆放）
3．认说大小标记。
4.寻找大小不同的物品并分类摆放。
◆找一找，说一说活动室里有哪些物品是大小不同的。
◆每个幼儿选择两个大小不同的同类物品，放入贴有大、小标识的相应筐内。
5.延伸活动：连一连，幼儿完成《小朋友的书。数学》第11页。
活动三：艺术：玩具进行曲
活动目标：
1.欣赏歌曲，感受刚劲有力的音乐情绪及进行曲节奏的特点。
2.尝试模仿机器玩具的动作，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.图片或实物，磁带以及录音机
2.小猫、小狗、小汽车、小娃娃等玩具若干。
活动过程：
1.出示图片或玩具。
请幼儿说说画面上有哪些玩具，它们分别是什么样的？它们在干什么？它们一个一个神气像什么？
2.欣赏《玩具进行曲》第一遍，对乐曲产生初步印象。
◆幼儿看着图书上的画面欣赏音乐。
◆请幼儿说说听到了什么？有哪些玩具？它们在干什么？
3.欣赏第二遍音乐。
◆幼儿模仿动物节奏地排队向前进的情形。教师可逐个演示玩具出场（站在制作好的木板或硬纸板上），排好队整整齐齐向前进的情景。
◆教师示范：你看到了有哪些玩具？那些玩具是怎么走的？（就像解放军一样，请你学一学）
4.欣赏乐曲第三遍，体验乐曲表现的精神饱满的情绪。
◆欣赏乐曲，幼儿边拍手，边尝试跟唱。
◆分别请几个幼儿模仿不同的玩具，排着队伍，听着音乐前进。
◆请幼儿想一想，玩具们还可以做哪些神气的动作？
启发幼儿想出其他表现玩具神气的动作。如：手叉着腰走、敬礼走、拿着枪走等。请幼儿想出与别人不一样动作的幼儿上来示范，以提供启发或让别的幼儿模仿。
5.再次欣赏乐曲，幼儿学习跟着音乐节奏模仿玩具精神抖擞地行进。
活动四：语言：白色绒毛狗
活动目标：
1.理解故事内容，感受主人与玩具之间亲密之情。
2.懂得爱护玩具，不能乱丢玩具。
活动准备：
1.挂图7号；《小朋友的书。一起玩玩具》；磁带及录音机。
2.一只白色毛绒狗。
活动过程：
1.引出故事内容。
（出示白色毛绒狗）这是谁？它长得怎么样？这么可爱的绒毛狗是谁的呢？
2.教师出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
◆教师讲述故事第一段。提问;
这个绒毛狗是谁的？绒毛狗每天陪辉辉干什么？
辉辉回家的时候，发现绒毛狗怎么了？绒毛狗会到哪里去？
◆ 教师出示挂图一，引导幼儿观察图片，了解故事内容。提问：
辉辉把绒毛狗丢在哪里了？
有谁看到了绒毛狗？它们在说些什么？
◆ 教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。提问：青蛙看到了绒毛狗，它说了什么？
青蛙请了谁？绒毛狗是它们的宝宝吗？它们怎么说？
大花狗出了什么主意，它们找到了绒毛狗的主人了吗？
找不到绒毛狗的主人，它们心里很着急，它们是怎么说的呢？
◆ 教师出示挂图二，引导幼儿观察图片，了解故事内容。提问：谁来找绒毛狗了？辉辉看到绒毛狗是怎么样的？
◆ 教师讲述故事从“一道手电光”至结束。提问：
辉辉为什么这么晚还要来找绒毛狗？
3.教师完整讲述故事。
4.生活经验迁移。
提问：你丢过玩具吗？后来有没有去找，谁和你一起去找的，找到了吗？
联系幼儿自己保管玩具的经验，让幼儿回忆自己玩过的玩具，回忆这些玩具给自己带来的快乐感受，激发幼儿关注自己的玩具，找一找被自己遗忘或丢失的玩具，从而引导幼儿爱护自己的玩具，不乱丢玩具。
5.请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书。一起玩玩具》第3—6页“白色的绒毛狗”。
活动五：语言：玩具玩具我爱你
活动目标：
1．初步学习朗诵儿歌，能大胆地朗诵儿歌。
2．理解儿歌中爱护玩具的地方，激发爱护玩具的情感。
活动准备：
《小朋友的书。一起玩玩具》。
活动过程：
1．说一说自己喜欢的玩具。
◆你有什么玩具，最喜欢哪个玩具？这个玩具是谁送给你的？
◆这个玩具是怎么玩的？
◆玩好以后你会把它放在哪里？是你自己整理的吗？
教师结合不同幼儿拥有玩具、玩玩具、保管玩具的经验进行谈话，鼓励爱护玩具的行为，引导幼儿养成自己整理玩具的习惯。
2.学习儿歌。
◆幼儿翻开《小朋友的书。一起玩玩具》第7页“玩具玩具我爱你”，教师示范朗诵儿歌。
◆请幼儿说说儿歌里的句子，理解儿歌内容（重点理解“轻轻拿轻轻放，不把玩具扔在地上。不争不抢一起玩，玩好玩具放整齐。”）
◆谈话，引导幼儿想一想。
为什么玩玩具要轻轻拿轻轻放？为什么不能把玩具丢在地上？为什么玩好玩具要理整齐？
◆ 教师完整朗诵儿歌。
◆ 幼儿跟读儿歌，并用动作辅助朗诵。
活动六：语言：一起玩
活动目标：
1.欣赏故事，知道和同伴一起玩的正确方法。
2.学说短句“我和你一起玩好吗？”、“我们一起……”
活动准备：
1.《小朋友的书。一起玩玩具》。
2.皮球、汽车、娃娃等玩具若干（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程：
1. 欣赏故事。
◆ 在幼儿故事第一段后，提问：红红在玩什么？谁来了？强强说了什么？
◆ 引导幼儿讨论：只有一个皮球，他们怎么一起玩呢？
◆ 根据幼儿的讨论，教师继续讲述故事。
2.一起玩玩具。
◆ 请幼儿找到好朋友一起玩玩具。鼓励幼儿想出不同的玩法，启发幼儿运用“我和你一起玩好吗？”的短句与同伴交往。
◆ 使用《小朋友的书。一起玩玩具》第8页“一起玩”，知道幼儿看图识别小朋友在一起做什么，并学会使用“我们一起……”的语句。
活动七：认识图形
活动目标：
1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备：
1.《小朋友的书。数学》。
2.三个小动物玩玩具（胸前围裙上分别有○、□、△图形，图形反面分别是红色、黄色、蓝色）。
活动过程：
1. 教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片(二)”，幼儿观察图形卡片。提问：这张卡片上有哪些形状的图形？这些图形是什么颜色的？
2. 请幼儿取一张自己喜欢的卡片，说一说卡片是什么颜色、什么形状的？（如：我的卡片上是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形）
3. 游戏“给小动物送食物”。
◆ 按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具（胸前围裙上出示○、□、△三种图形）。
请幼儿根据每个幼儿小动物喜欢的食物给它喂食（如××胸前贴着○，就用相应的图形给它喂食），喂食完毕，邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
◆ 按颜色给小动物喂食。
出示小动物玩具（翻转卡片，胸前围裙上贴有红色、黄色、蓝色）。
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食（如××胸前贴着红色，就用相应的颜色给它喂食），喂食完毕，邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
4. 操作卡片“找朋友”
◆ 请幼儿取下《小朋友的书。数学》“操作卡片（二）”上的卡片。
◆ 指导幼儿分别将卡片取下按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
活动八：健康：我们一起搭积木
活动目标：
1.练习抱着积木跑，提高动作的协调性。
2.乐意参加体育活动，体验和同伴一起搭积木的快乐。
活动准备：
1.红、黄、蓝三色各种形状的软积木每个若干。
2.设置场地（积木搭建区）；自备音乐磁带。
活动过程：
1.玩积木。
◆幼儿每人手拿一块积木，听音乐跟教师一起活动身体；举举积木弯弯腰，抱抱积木踢踢腿，头顶积木跳一跳，放下积木走一走。
◆请幼儿自由有找朋友搭积木，教师指导幼儿交叉搭高或横向排列。
2.游戏“运积木”。
◆玩法：教师介绍什么地方是搭建区，要求幼儿在起点手拿积木向前跑，跑到搭建区后，将积木有序地摆放（按照积木颜色、形状分类摆放），搭好后幼儿跑回来；后面的幼儿出发。
◆幼儿游戏，请幼儿分批出发向前跑，搭积木。
◆师生一起检查摆放是否正确。
◆幼儿交换积木，再次游戏。
3.送积木。
◆活动结束，请幼儿按教师指令，跑去取回积木，把积木放进相应的筐内。
◆指导幼儿整理积木。
活动九：语言：小铃铛
活动目标：
1.理解故事内容，学说词语“圆溜溜”、“亮晶晶”、“叮当响”，短句“给我戴一下好吗？”
2.懂得好朋友遇到困难时，要互相帮助。
活动准备：
1.挂图8号；《小朋友的书。一起玩玩具》
2.小铃铛一个
活动过程：
1. 出示小铃铛，引发兴趣。
小花猫有一个漂亮的小铃铛，它把铃铛系在脖子上出去玩，我们一起看看它会遇到什么事？
2. 教师讲述故事一遍，提问：
小花猫戴着铃铛出去玩，它遇到了谁?
3. 教师出示挂图，分段讲述故事。
◆ 出示挂图一，教师讲述故事开始至“不行，不行，你会弄丢的。”提问：
小花狗看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？小花猫是怎么回答的？
小白兔看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？小花猫是怎么回答的？
小山羊看见小花猫的小铃铛，它是怎么说的？小花猫是怎么回答的？
◆ 出示挂图二，教师讲述故事“小花猫蹦蹦跳跳”至“才把小花猫拉上岸来。”
提问：小花猫蹦蹦跳跳去干什么？发生了什么事？
小花狗看到小花猫掉到河里去了，它是怎么做的？
小白兔和小山羊看到了，它们又是怎么做的？
◆ 出示挂图三，教师讲述故事最后一段。提问：
小花猫被救上岸后，它怎么了？它是怎么说的？
4. 幼儿完整欣赏故事。
提问：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们是好朋友吗？为什么？