主题名称:《玩具大家玩》
东吴幼儿园幼儿一周活动安排
东吴幼儿园幼儿一周活动安排
第二篇:主题活动:一起玩玩具
小班主题活动《一起玩玩具》
时间:4周
一、主题说明:
玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣,是幼儿最心爱的宝贝。在他们眼中,咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力,吸引他们去看看、玩玩。特别是幼儿园入园初期,熟悉的玩具陪伴着他们,带给他们抚慰、快乐,减轻幼儿与父母的分离焦虑。
幼儿入园后,供他们使用的玩具增多,玩伴增加,这让他们在一起玩玩具的过程中,获得了家庭生活中所无法获得的快乐和满足。但由于小班幼儿的年龄特点,他们还不善于和小朋友一起玩。本主题正是基于幼儿发展的需要和现状,设计了“玩具真好好玩”、“汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球”、“魔术瓶百变箱”这些主题活动,让初入园的幼儿与同伴一起玩玩具的过程中,学习和体验关注别人、认识别人、理解别人、模仿别人、影响别人,在认知和情感方面摆脱“自我中心”,学会和同伴一起玩玩具,学习整理和爱护玩具,因此“一起玩玩具”中蕴含着丰富的社会性教育的价值。
二、主题目标:
1.认识玩具,了解玩具的玩法、材质等特点,懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴交往,体验与同伴一起玩的快乐。
3.积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。
三、主题网络图:
各种各样的玩具
一起玩玩具 我会整理玩具
我喜欢的玩具
四、区域活动:
区 域 活 动 计 划 表
主题名称: 一起玩玩具 班级: 分部小一班 时间:二周
主题目标:
1.认识各类玩具,了解玩具的玩法,材质等特点,懂得要爱护玩具。
2.乐意与同伴一起玩玩具,懂得谦让。
3.在做做玩玩中,发展动作的协调性。
区域目标:
1.学习进区规则。
2.能轻轻、安静地活动;玩好后能把材料整理归位。
五、活动安排:
活动一:科学:玩具发布会
活动目标:
1.学习用简单的语句介绍玩具的名称、玩法。
2.尝试按玩具的特质进行分类。
活动准备:
1.幼儿自带各种玩具(布绒、木制、塑料、金属等不同材质的玩具)
2.各种材质的标识;玩具框若干。
活动过程:
1.幼儿介绍自带的玩具名称,演示玩法。
2.幼儿找朋友一起玩,鼓励幼儿学说相应的短句“我们大家一起玩”、“滚过来”“滚过去”、“开过来”、“开过去”等。
3.触摸感受,了解玩具不同的材质,学习分类。
◆请每个幼儿拿出自己的玩具,仔细摸一摸、看一看、想一想它是用什么材质做的。
◆教师巡回观察,与幼儿个别交流,引导幼儿用感官感知不同玩具的材质。
◆集中交流,说说自己喜欢的玩具是用什么材质做的。
◆教师请出一个幼儿(带着自己的玩具),说说他的玩具是用什么材质做的,并请和他有一样材质玩具的幼儿上来。教师和幼儿一起检查归类是否正确。(若玩具是由两种或两种以上材质做的,按任一个材质归类即可,下同)
4.按照材质,送玩具回家。
◆出示各种材质的标识,引导幼儿区分。
◆引导幼儿将玩具分别摆放在不同筐内,教师和幼儿一起检查摆放是否正确。
◆让幼儿取回自己的玩具放在自己的小柜子里。
活动二:科学:玩具找朋友
活动目标:
1.根据物体大小进行配对和分类,认识大小标记。
2.积极参与分类操作活动。
活动准备:
1.大小标记。
2.大小不同的两件玩具(如大小不同的两只狗、两个娃娃、两辆汽车、两把玩具椅子、两根骨头等);两个贴有大、小标识的筐。
3.教师事先在活动室中放置多种大小不同的同类物体。
活动过程:
1.引出课题,激发兴趣。
今天天气真好,玩具们要出去玩了(如出示两只大小不同的玩具狗)。它们是谁?(引导幼儿向玩具问好)
2.将玩具按大小不同对应摆放。
◆小朋友猜猜哪个是狗哥哥?哪个是狗弟弟?你是怎么猜出来的?
◆(出示两辆大小不同的汽车)小狗兄弟要开汽车去玩。这里有几辆汽车?它们是什么样的?(一辆打、一辆小)狗哥哥开哪辆,狗弟弟开哪辆?(将大狗、小狗分别放入大汽车、小汽车)
◆(出示两把大小不同的玩具椅子)小狗兄弟玩累了,肚子饿了,它们分别来到小饭店,看一看,这里有两把怎么样的椅子。狗哥哥坐哪把,狗弟弟坐哪把?(请幼儿对应摆放)
◆(出示两根大小不同的肉骨头)餐厅服务员送来了两根肉骨头,谁吃大骨头,谁吃小骨头?为什么?(请幼儿对应摆放)
3.认说大小标记。
4.寻找大小不同的物品并分类摆放。
◆找一找,说一说活动室里有哪些物品是大小不同的。
◆每个幼儿选择两个大小不同的同类物品,放入贴有大、小标识的相应筐内。
5.延伸活动:连一连,幼儿完成《小朋友的书。数学》第11页。
活动三:艺术:玩具进行曲
活动目标:
1.欣赏歌曲,感受刚劲有力的音乐情绪及进行曲节奏的特点。
2.尝试模仿机器玩具的动作,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1.图片或实物,磁带以及录音机
2.小猫、小狗、小汽车、小娃娃等玩具若干。
活动过程:
1.出示图片或玩具。
请幼儿说说画面上有哪些玩具,它们分别是什么样的?它们在干什么?它们一个一个神气像什么?
2.欣赏《玩具进行曲》第一遍,对乐曲产生初步印象。
◆幼儿看着图书上的画面欣赏音乐。
◆请幼儿说说听到了什么?有哪些玩具?它们在干什么?
3.欣赏第二遍音乐。
◆幼儿模仿动物节奏地排队向前进的情形。教师可逐个演示玩具出场(站在制作好的木板或硬纸板上),排好队整整齐齐向前进的情景。
◆教师示范:你看到了有哪些玩具?那些玩具是怎么走的?(就像解放军一样,请你学一学)
4.欣赏乐曲第三遍,体验乐曲表现的精神饱满的情绪。
◆欣赏乐曲,幼儿边拍手,边尝试跟唱。
◆分别请几个幼儿模仿不同的玩具,排着队伍,听着音乐前进。
◆请幼儿想一想,玩具们还可以做哪些神气的动作?
启发幼儿想出其他表现玩具神气的动作。如:手叉着腰走、敬礼走、拿着枪走等。请幼儿想出与别人不一样动作的幼儿上来示范,以提供启发或让别的幼儿模仿。
5.再次欣赏乐曲,幼儿学习跟着音乐节奏模仿玩具精神抖擞地行进。
活动四:语言:白色绒毛狗
活动目标:
1.理解故事内容,感受主人与玩具之间亲密之情。
2.懂得爱护玩具,不能乱丢玩具。
活动准备:
1.挂图7号;《小朋友的书。一起玩玩具》;磁带及录音机。
2.一只白色毛绒狗。
活动过程:
1.引出故事内容。
(出示白色毛绒狗)这是谁?它长得怎么样?这么可爱的绒毛狗是谁的呢?
2.教师出示挂图,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。
◆教师讲述故事第一段。提问;
这个绒毛狗是谁的?绒毛狗每天陪辉辉干什么?
辉辉回家的时候,发现绒毛狗怎么了?绒毛狗会到哪里去?
◆ 教师出示挂图一,引导幼儿观察图片,了解故事内容。提问:
辉辉把绒毛狗丢在哪里了?
有谁看到了绒毛狗?它们在说些什么?
◆ 教师讲述故事从“月亮出来了”至“大伙你一句我一句地说”。提问:青蛙看到了绒毛狗,它说了什么?
青蛙请了谁?绒毛狗是它们的宝宝吗?它们怎么说?
大花狗出了什么主意,它们找到了绒毛狗的主人了吗?
找不到绒毛狗的主人,它们心里很着急,它们是怎么说的呢?
◆ 教师出示挂图二,引导幼儿观察图片,了解故事内容。提问:谁来找绒毛狗了?辉辉看到绒毛狗是怎么样的?
◆ 教师讲述故事从“一道手电光”至结束。提问:
辉辉为什么这么晚还要来找绒毛狗?
3.教师完整讲述故事。
4.生活经验迁移。
提问:你丢过玩具吗?后来有没有去找,谁和你一起去找的,找到了吗?
联系幼儿自己保管玩具的经验,让幼儿回忆自己玩过的玩具,回忆这些玩具给自己带来的快乐感受,激发幼儿关注自己的玩具,找一找被自己遗忘或丢失的玩具,从而引导幼儿爱护自己的玩具,不乱丢玩具。
5.请幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书。一起玩玩具》第3—6页“白色的绒毛狗”。
活动五:语言:玩具玩具我爱你
活动目标:
1.初步学习朗诵儿歌,能大胆地朗诵儿歌。
2.理解儿歌中爱护玩具的地方,激发爱护玩具的情感。
活动准备:
《小朋友的书。一起玩玩具》。
活动过程:
1.说一说自己喜欢的玩具。
◆你有什么玩具,最喜欢哪个玩具?这个玩具是谁送给你的?
◆这个玩具是怎么玩的?
◆玩好以后你会把它放在哪里?是你自己整理的吗?
教师结合不同幼儿拥有玩具、玩玩具、保管玩具的经验进行谈话,鼓励爱护玩具的行为,引导幼儿养成自己整理玩具的习惯。
2.学习儿歌。
◆幼儿翻开《小朋友的书。一起玩玩具》第7页“玩具玩具我爱你”,教师示范朗诵儿歌。
◆请幼儿说说儿歌里的句子,理解儿歌内容(重点理解“轻轻拿轻轻放,不把玩具扔在地上。不争不抢一起玩,玩好玩具放整齐。”)
◆谈话,引导幼儿想一想。
为什么玩玩具要轻轻拿轻轻放?为什么不能把玩具丢在地上?为什么玩好玩具要理整齐?
◆ 教师完整朗诵儿歌。
◆ 幼儿跟读儿歌,并用动作辅助朗诵。
活动六:语言:一起玩
活动目标:
1.欣赏故事,知道和同伴一起玩的正确方法。
2.学说短句“我和你一起玩好吗?”、“我们一起……”
活动准备:
1.《小朋友的书。一起玩玩具》。
2.皮球、汽车、娃娃等玩具若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
1. 欣赏故事。
◆ 在幼儿故事第一段后,提问:红红在玩什么?谁来了?强强说了什么?
◆ 引导幼儿讨论:只有一个皮球,他们怎么一起玩呢?
◆ 根据幼儿的讨论,教师继续讲述故事。
2.一起玩玩具。
◆ 请幼儿找到好朋友一起玩玩具。鼓励幼儿想出不同的玩法,启发幼儿运用“我和你一起玩好吗?”的短句与同伴交往。
◆ 使用《小朋友的书。一起玩玩具》第8页“一起玩”,知道幼儿看图识别小朋友在一起做什么,并学会使用“我们一起……”的语句。
活动七:认识图形
活动目标:
1.学习按形状、颜色的特征进行分类。
2.巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。
活动准备:
1.《小朋友的书。数学》。
2.三个小动物玩玩具(胸前围裙上分别有○、□、△图形,图形反面分别是红色、黄色、蓝色)。
活动过程:
1. 教师出示《小朋友的书。数学》的“操作卡片(二)”,幼儿观察图形卡片。提问:这张卡片上有哪些形状的图形?这些图形是什么颜色的?
2. 请幼儿取一张自己喜欢的卡片,说一说卡片是什么颜色、什么形状的?(如:我的卡片上是红色的三角形或我的卡片是黄色的圆形)
3. 游戏“给小动物送食物”。
◆ 按形状给小动物送食物。
出示小动物玩具(胸前围裙上出示○、□、△三种图形)。
请幼儿根据每个幼儿小动物喜欢的食物给它喂食(如××胸前贴着○,就用相应的图形给它喂食),喂食完毕,邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
◆ 按颜色给小动物喂食。
出示小动物玩具(翻转卡片,胸前围裙上贴有红色、黄色、蓝色)。
请幼儿根据每个小动物喜欢的食物给它喂食(如××胸前贴着红色,就用相应的颜色给它喂食),喂食完毕,邀请幼儿共同检查喂食是否正确。
4. 操作卡片“找朋友”
◆ 请幼儿取下《小朋友的书。数学》“操作卡片(二)”上的卡片。
◆ 指导幼儿分别将卡片取下按形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
活动八:健康:我们一起搭积木
活动目标:
1.练习抱着积木跑,提高动作的协调性。
2.乐意参加体育活动,体验和同伴一起搭积木的快乐。
活动准备:
1.红、黄、蓝三色各种形状的软积木每个若干。
2.设置场地(积木搭建区);自备音乐磁带。
活动过程:
1.玩积木。
◆幼儿每人手拿一块积木,听音乐跟教师一起活动身体;举举积木弯弯腰,抱抱积木踢踢腿,头顶积木跳一跳,放下积木走一走。
◆请幼儿自由有找朋友搭积木,教师指导幼儿交叉搭高或横向排列。
2.游戏“运积木”。
◆玩法:教师介绍什么地方是搭建区,要求幼儿在起点手拿积木向前跑,跑到搭建区后,将积木有序地摆放(按照积木颜色、形状分类摆放),搭好后幼儿跑回来;后面的幼儿出发。
◆幼儿游戏,请幼儿分批出发向前跑,搭积木。
◆师生一起检查摆放是否正确。
◆幼儿交换积木,再次游戏。
3.送积木。
◆活动结束,请幼儿按教师指令,跑去取回积木,把积木放进相应的筐内。
◆指导幼儿整理积木。
活动九:语言:小铃铛
活动目标:
1.理解故事内容,学说词语“圆溜溜”、“亮晶晶”、“叮当响”,短句“给我戴一下好吗?”
2.懂得好朋友遇到困难时,要互相帮助。
活动准备:
1.挂图8号;《小朋友的书。一起玩玩具》
2.小铃铛一个
活动过程:
1. 出示小铃铛,引发兴趣。
小花猫有一个漂亮的小铃铛,它把铃铛系在脖子上出去玩,我们一起看看它会遇到什么事?
2. 教师讲述故事一遍,提问:
小花猫戴着铃铛出去玩,它遇到了谁?
3. 教师出示挂图,分段讲述故事。
◆ 出示挂图一,教师讲述故事开始至“不行,不行,你会弄丢的。”提问:
小花狗看见小花猫的小铃铛,它是怎么说的?小花猫是怎么回答的?
小白兔看见小花猫的小铃铛,它是怎么说的?小花猫是怎么回答的?
小山羊看见小花猫的小铃铛,它是怎么说的?小花猫是怎么回答的?
◆ 出示挂图二,教师讲述故事“小花猫蹦蹦跳跳”至“才把小花猫拉上岸来。”
提问:小花猫蹦蹦跳跳去干什么?发生了什么事?
小花狗看到小花猫掉到河里去了,它是怎么做的?
小白兔和小山羊看到了,它们又是怎么做的?
◆ 出示挂图三,教师讲述故事最后一段。提问:
小花猫被救上岸后,它怎么了?它是怎么说的?
4. 幼儿完整欣赏故事。
提问:小花猫、小花狗、小白兔、小山羊它们是好朋友吗?为什么?