大班美术:美丽的青花瓷
大班美术:美丽的青花瓷
设计思路:
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”,是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来,构图简洁,色彩素雅明快,造型,线条极其丰富,给人一种淡雅的视觉美感。正好满足大班幼儿强烈的学习探索欲望,是大班幼儿易于理解和接受的一门艺术,也是一个很好的幼儿美术欣赏素材,既可以扩大孩子的视野,又丰富了他们的审美情趣。于是,我们走进了青花瓷的世界,更近距离地欣赏国瓷,感受中国文化。在当今追求国体文化、民族文化的时代,让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美,激发幼儿的民族自豪感。
【内容与要求】
1.知道青花瓷是我国传统民间艺术,大胆装饰白底花瓶。
2.感受白底青花的古朴简约美,有进一步探索青花瓷的兴趣。
活动重点:感受白底青花的古朴简约美,有进一步探索青花瓷的兴趣。
活动难点:大胆装饰白底花瓶。
【活动准备】
1.前期经验准备:幼儿对青花瓷器有丰富的观察感知经验,并有过利用勾线笔、水笔等描绘青花瓷器上的各种花纹的经验。
2.材料准备:PPT、青花瓷器、青花瓷图片、白底花瓶、蓝色记号笔。
3.音乐准备:纯音乐《青花瓷》。
【活动过程】
一、 再次感知青花瓷的色彩美,进一步了解青花瓷。
孩子自由观看,集中进入主题谈话
主要提问:哪一种颜色最能代表中国?
在世界上,还有一种能代表中国的颜色,我们叫它“中国蓝”。而这个名称,主要是来源于我们看到的这些物品。(青花瓷)
小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。在古代,人们把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器,是中国传统的民间艺术之一,上面的装饰图案清新、淡雅、干净、简洁,非常美丽。
二、 理解青花瓷的装饰特点,进一步感受它的构图美。
1. PPT整体欣赏青花瓷。(观看幻灯片)
主要提问:每一件青花瓷上的图案都是一幅画,请你们仔细看一看,这些青花瓷上主要画了些什么?
小结:青花瓷上的图案有的来自于人们日常生活中见到的一些东西:动物、人物、山水风景、花卉植物,也有的是人们创造和想象出来的,代表人们心中美好的愿望和祝福:传说中的动物、神话传说等。这些瓷器不仅具有实用价值,还具有欣赏价值和收藏价值。
主要提问:刚刚看到的这些图案,它们通常出现在青花瓷器的哪个部位?(瓶身)
2.PPT感知青花瓷的花纹图样美以及排列的主要特点。
主要提问:许多青花瓷除了有美丽的图案之外,还有一层一层美丽的花纹,都有哪些花纹?
小结:回型纹、蕉叶纹、卷草纹、海浪纹、莲瓣纹等。
主要提问:这些美丽的花纹通常出现在青花瓷器的哪些部位?(瓶口、瓶颈、瓶底)
三、大胆创新,装饰青花瓷瓶。
1.幼儿变身青花瓷设计师
幼儿可以自己设计,也可以参考教师提供的青花瓷花纹和图案,或者变一变,大胆设计出自己心目中美丽的青花瓷!
2.交流欣赏
请幼儿说一说自己认为最美的作品,美在哪里?
三、 延伸:
在生活中青花不仅可以运用在瓶子上,还可以运用到很多生活用品中,让我们一起来
欣赏青花带给我们的美吧!
第二篇:幼儿园大班美术教案:鲜花送老师
幼儿园大班美术教案:鲜花送老师 教材分析:
本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花,以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果,直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发,达到了教材与版面形式的完美统一。
教学重点:
学会自己动手制作,培养尊师的情感
教学难点:
感受鲜花的审美特征。
教学目的:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。 教学方法:观察法、启发法、谈话法、讨论法
课前准备:
(1)带领学生观察植物,并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
(2)师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料,如旧挂历纸、吸管等。
课堂教学:
导入新课:
实物展示,激发学习兴趣。
“同学们好,今天老师带来了一束美丽的花,同学们仔细的观察一下,这些花与我们平常看到的花有什么不同?”
“是的,他们是用纸做成的。今天这节课,我们就来做美丽的纸花好不好?”(教师板书课题《花儿》)
讲授新课:
1、 认识植物
(1)学生交流:你都见过哪些花?什么形状?什么颜色?讲给同学们听。
(2)观察并讨论:
现在让我们一起来看大屏幕,请同学们仔细观察他们的形状与色彩。(展示课件、图片)
引导学生观察各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,
小组讨论:用哪些废旧材料可以将它表现出来?
2、教师示范
在适当分析植物结构的同时,几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。(学生可以边看边跟着老师做)
教师还可以通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折纸成球等特殊表现方法。
3、 制作步骤
(1) 奇思妙想:
“同学们,除了我们大自然有的植物,我们也可以进行奇思妙想,在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合和创造,制作一棵与众不同的植物。” 现在请同学们小组讨论,看一看你们准备的材料里,都可以进行哪些奇思妙想,即兴创造呢?
(2) 画一画
(3) 剪一剪
(4) 拼贴组合
按照一定的审美原则,合理的搭配,将一枝枝花组合到一起。
3、升华阶段
鼓励学生把鲜花送给老师。
在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗?(教师添加完成课题《花儿送老师》)
学生作业,教师巡回指导。
教师在巡视时发现困难和问题及时解决和纠正。
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整洁。
课堂小结
讲评作业:
小组评价,教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。
老师是你人生的指路灯,他给你光明,给你指明成长的方向,他们值得你记住一生。
板书设计:
课后反思:
学生能够画出漂亮的鲜花,有的学生还想像出许多现实生活中没的的鲜花,花的外形设计的很特别,色彩也比较绚丽,也有个别学生从花盆的形式去画,一朵花一个花盆,画面看起来不美观。