FLASH是很多同学都非常感兴趣的内容，他们渴望学习，期待在课堂中能够自己制作出一个完整的FLASH动画。第一节课我统计了哪些同学学过flash，四个班近300名同学，仅只有两位同学会用一点。大多数学生是完全没有动画制作的基础。因此，第一节课初识FLASH动画，我没有灌输太多的知识，而是让同学们去体验Flash，自己能够探究出一些问题的解决方法，从而体验到学习flash的乐趣。

在新课导入环节：我给学生欣赏名动画“冰河世纪”“喜羊羊”片段，特别播放两段flash动画，播放动画之前提出以下几个问题：

1、这段动画所表达的主题是什么？

2、完成这个flash动画都绘制了哪些图形？即动画需要哪些对象？

3、注意这些对象出现次序？

4、动态效果如何表现？

提出这四问题的目的是让学生清楚：制作flash动画的步骤，在动手制作动画之前应该先进行作品构思和设计，好的构思和设计是作品的灵魂，而如何把好的构思和设计用动画制作软件把它展现，这只是技术问题。需要构思和设计的主要内容有：A、有积极意义的主题。B、动画需要哪些对象C、这些对象出现次序如何设计。D、动画的动态效果是什么。通过学习，我们要完成一个原创的flash动画作品。从而向同学们提出制作flash动画的制作的相关要求。

在同学们和教师一块分析，并回答完提出的问题后，教师让每个学生拿出事先准备好的纸和笔，要学生们把自已的构思在纸上通过稿本、动画草图等形式表现出来。

大部分学生在10分钟内说出动画的主题，相关对象，出现的次序及动态效果。我给学生两天时间，让他们再周密构思，并在纸上把构思写下来交给老师。 我把收来的学生作业，每一份细细审阅，感到非常欣慰，有非常多的惊喜：1、主题意义各异，从不同侧面反映当今社会的一些热点。2、动画需要的对象罗列详尽，相当一部分同学把草图一一绘制，绘得惟妙惟肖。3、动画出现的次序用箭头清晰标识。4、动画动态效果说明准确。

我把较优秀动画草图进行拍摄，发给同学们观摩。通过观摩一大部分同学得到启发，对动画制作有了进一步的了解，认识有一定提升，增强了制作动画的信心。 在课堂中我是通过设置问题来增加师生之间的互动，引发学生的注意力，提出的问题，使学生能够在独立尝试操作的过程中，解决问题，激发学生的学习积极性，提高学生的学习力。设置的问题难易结合，容易问题如：如图层的增加、改名、删除、这是在讲解图片制作Photoshop软件时就用到的，而图层的锁定是该软件新添功能，但直观易学。如何改变舞台的显示比例？这也是在学生操作过程中经常会遇到的问题。很多学生能够通过观察和尝试操作找到解决办法，有效提升学生们的自信心。比较难一点的问题：如何设置舞台的背景图片？有两种办法，一

是自己绘制，另一办法是从互联网下载，导入到库的办法。请学生向全班展示把下载的图片导入舞台的操作过程，起到班级的榜样作用，完成的同学还能积极主动的去帮助、指导身边同学完成操作，体现了合作精神。

学生在绘制动画对象时，可以启示其从多个角度进行，如绘制花朵，1、绘制一圆，再用选择工具改变圆周办法成图2、绘椭圆进行复制多个椭圆成图。3应用变形工具输入角度办法绘图。

给学生思路，启发他们完成任务，给学生提供展示的舞台，鼓励学生去偿试。我们的教学法不是实例教学法，而是创新教学法，教是为了不教，予人与鱼，不如授人与渔就是这个道理。

第二篇：《初识FLASH软件》教学设计及反思

“初识FLASH动画软件”教学设计

【教材分析】 本节课是江苏省初中《初中信息技术》下册第八单元《动画制作》第二节的“初识FLASH动画软件”的教学内容。FLASH是当前可非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的。是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一。本节“分析FLASH动画源文件”和“制作简单的FLASH动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性和创造性，同时又有一定的规律可循。在教学初期，有一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于FLASH动画的制作过程中，这就决定了本节课非常重要。教材中通过制作“移动的小球”制作，让学生在实践中初步理解“时间轴”、“帧”、“图层”、“元件”等动画的制作手段与元素，为以后更进一步的教学打下基础。

【学情分析】多数学生在媒体上或网络上都见过动画。学生都很感兴趣，让学生先欣赏一些动画，从而激发起学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感。因此本节课，抓住学生的这种好奇心，通过任务驱动和帮助的方式来完成本李课的教学任务。但在教学中还要注意几点：一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深入的概念在以后的教学中逐步完善；二要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。

【教学目标】

知识技能：1、掌握启动FLASH的方法及其工作界面和基本操作的介绍                   

2、理解文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念                   

3、掌握基本对象的画法，用画空心圆和实心圆的方法介绍描绘色和填充色的应用                   

4、简单动画的制作及其保存，影片的导出。

过程方法：1、采用知识迁移，对比引导

　　　　　2、开展任务驱动，学习新知

　　　　　3、进行问题探究，突破难点，巩固所学

情感目标与价值观

 培养学生学习动画制作的兴趣，养成他们善于发现问题、积极思考，并乐于与他人交流合作等良好品质。

行为与创新：在老师的指引下模仿学习，培养对知识的的主动学习、主动探索和对所学知识的主动构建

【教学重、难点】

　　　　教学重点：1、认识FLASH工作界面及其基本操作

　　　　　　　　　　2、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

　　　　3、基本对象的画法，描绘色和填充色的应用  

                4、简单动画的制作的一般步骤

　　　　教学难点：1、文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴、帧的概念

　　　　　　　　　2、动画制作的一般步骤

教学关键：培养学生的兴趣，由浅入深逐步的理解和掌握。

时间安排：讲练25－30分钟；自由练习15－20分钟。

【教学方法】教师引导，任务驱动下的学生模仿学习、合作学习、自主探究、交流学习

【教学媒体设计】多媒体教学网络教室　flash帮助学件

【课前准备】下载动画　制作帮助动画视频和学件

【教学过程】：

教学反思：1、学生操作能力有差别, 要注意循序渐进,由浅入深,教师个别辅导和学生互助,让学生不要有开头难的想法.

          2、本节课最关键是要让学生动画的本质.做作品的目的是巩固理解.

教学点评：