研究磁铁
一、教学目标:
1. 能够探究磁铁的有关性质。
2. 认识不同形状的磁铁。
3. 知道磁铁的一些基本性质。
4. 知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。
二、教学重点:
磁铁的一些特征
三、教学难点
学生独立探究,发现磁铁的性质。
四、教学准备:
各种形状的磁铁、回形针、针、线、水彩笔、卡纸。
五、教学过程:
六、板书设计:
研究磁铁
一、各种形状的磁铁
二、磁铁的性质:同极相斥,异极相吸
七、教学反思:
一开始,我就调动学生的学习兴趣,使他们乐于参与科学学习活动。学生是科学学习的主体,教师是引导者、指导者、参与者。所以在活动过程中,我直接教给学生实验步骤,让他们主动去实验,引导他们自主开展探究活动。这种学习方式可以充分发挥他们的积极主动作用,调动他们的思维,保持他们参与科学探究活动的兴趣。
课堂呈现出这样几点问题:
1、学生探究的意识不浓烈,在“玩”磁铁的时候很不关注现象,没有从现象有意识的 去思考磁铁有可能存在的性质。
2、学生探究的方法不多,只有部分科学素养较高的学生会想着用多种方法去探究性质,有相当一部分学生应用了一种方法后就不去思考别的方法。有的学生方法应用也不妥当,拿着磁铁在做拼图游戏,一点也没考虑到这种方法是否能探究出磁铁的性质。
3、以小组的形式在探究,但小组成员间真正的交流很少。
身为科学课程的教师,应该悉心地钻研教材,灵活运用各种各样的教学方法,掌握好学生的学习状态、心理动态。争取让每节课成为成功课,不留有遗憾。
第二篇:苏教版小学科学《研究磁铁教学》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
苏教版小学科学——《研究磁铁教学》教案设计