瓜娃娃打电话

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设计理念：

读完这篇洋溢着浓浓亲情的童话，我们不仅要感叹：多么懂事的瓜娃娃啊！是呀，读了这个动人的童话故事，谁能不为之动情？什么是爱？对小学一年级的孩子来讲，爱就是那么形象，那么具体，那么可感。爱就是从爱辛勤培育自己的妈妈，爱自己的亲人，爱自己的同伴开始。课文分成两段。第一段写爬上瓜架的瓜秧们，只知道向风儿招手，向雨丝儿点头。第二段写躲在叶子下面的瓜娃娃悄悄地给根妈妈打电话，感谢她的养育之恩。叶子和果实都是根妈妈的孩子，两相对比，让我们形象而真切地感受到瓜娃娃的可爱。瓜娃娃知道自己能长得胖胖的、大大的，全靠妈妈甘甜的乳汁供养。瓜娃娃爱妈妈，感激妈妈。

本课的教学重点是引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的铴亲情；二是自主认识本课的生字，会正确书写要求会写的字；三是在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。

教学目标

1、 运用学过的方法自主认识本课的生字，学习规范、美观地书写本课要求会写的字。

2、 联系上下文和自己的生活经验，理解词语，并积累词语。

3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的感情。

教学准备：

教师：教学挂图、生字卡片、《世上只有妈妈好》的音乐磁带。教唱《世上只有妈妈好》的歌曲。

一、 讲故事激趣导入(5分钟)

1、 今天老师要讲一个有趣的童话故事，大家想听吗？（教师配乐讲课文中的童话。）

2、 听了这个有趣的童话故事，你们有什么感受？（瓜娃娃是多么纯真可爱 ，多么懂事，多么体贴妈妈啊！）

二、 读课文质疑---自学（15分钟）

1、 这么美好动听的童话故事，你们想读一读吗？

2、 请学生翻开书，自读课文，用“---”画出文中不认识的生字词，并用“？”标出自己不懂的词语或问题。

3、 请学生带着问题自主识字读文，同桌交流讨论。

三、 教师点拨引导---美读（10分钟）

1、 请学生汇报自学生字词的情况，师生共同评议。

2、 试着有感情地读课文，说说自己读懂了什么。

3、 为什么爬上瓜架的瓜秧们那么高兴？（因为他们长大了。）你从文中的哪些地方看出他们长大了？请学生自己读悟课文的第一段，并有感情地朗读第一段。

4、 为什么瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话？（他认为自己能长这么大，非常不容易，全靠根妈妈的养育，所以他要感谢根妈妈的养育之恩。）请学生自己读悟课文的第二段，并有感情地朗读第二段。

5、 引导学生分角色朗读课文，尤其要读好瓜娃娃对妈妈一往情深的真挚感情。

6、 说说读了童话故事，文中的瓜娃娃给你留下了什么印象，或你想对瓜娃娃说点什么。

四、 学生回忆母爱---畅谈（10分钟）

1、 读了这篇课文，你们有什么新感受？

2、 你的妈妈是怎样爱你的？此时，你想对她说些什么？

3、 天下的母亲谁不爱自己的孩子！她们为了我们的成长，日夜辛勤操劳。让我们一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲，以表达我们对妈妈的喜爱之情。

4、 在我们的成长中，岂止妈妈的付出？还有爸爸、亲友、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人。只有人人都献出一点爱，我们的生活、我们的世界才会更好。

板书设计：

瓜娃娃打电话

妈妈

甘甜的乳汁 日夜操劳

我们长大 谢谢您

引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的铴亲情；二是自主认识本课的生字，会正确书写要求会写的字；三是在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。

教学反思：

第二篇：瓜娃娃打电话

瓜娃娃打电话

第二课时

教学目标：

1、喜欢的方式自主认识、拼读8个生字，感受汉字的形体美。

2、通过正确、流利、有感情的朗读课文，感悟情境，积累问中写的生动、具体的句子，感受童话语言的优美，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。

3、交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。

二教学重点：

1、采用多种形式的认读生字词语方法。

2、精读课文，读中感悟，在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。

三、教学难点

在学习、生活中逐步养成爱辛勤培养自己的妈妈、爱自己的亲人、爱自己的同伴。

教学过程：

一、你还认识我妈？

师;上节课我们已经学习了生字，现在，谁能最快最准的叫出它们的名字？（课件出示生字）（指名读，齐读）

师：孩子们，生字娃娃也找来了自己的好朋友。瞧，（课件出示词）它们来了，你们能读好这些词吗？

1、指名读

2、开火车读（生字词我们学得很好。）

二、直接引课：这节课我们继续学习《瓜娃娃打电话》这个童话故事

1、师板书课题，生跟着书空。

2、齐读课题两遍。

3、看课题质疑。（瓜娃娃在给谁打电话？在电话里，它会说些什么？）

三、细读课文，感知内容。

师：孩子们，这些问题的答案就在课文中。现在就从课文中找答案吧！

1、自由读课文，划出自然段并回答问题的答案在第几自然段。

2、指名读。

3、课件出示这段话，指导学生反复读。重点读好“胖胖的”、“悄悄的”。

4、瓜娃娃给妈妈打电话说了些什么?找出来画上横线（课件出示：瓜

娃娃说的话。）现在你们就是瓜娃娃，一齐来读这句话。

5、想：瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话？

（抓住“操劳”进行理解，妈妈为娃娃操劳了什么?“日日夜夜”“甘甜的乳汁”反映出妈妈的辛劳与瓜娃娃的懂事，说明瓜娃娃生长的好坏与跟妈妈的辛劳付出是密不可分的。）

6、瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说着几句话？

（谁来试试）

重点指导读好“谢谢你啦，好妈妈！”

师：瓜娃娃在给根妈妈打电话，叶子在干什么呢?

7、读第一段。

8、教读儿化音

孩子们，在读的时候，老师要给大家提个醒，看这几个词“一个劲儿、风儿、雨丝儿”。（课件出示）教读、指名读、生自由读。

9、指名读这一段，其他学生认真听并思考：“这一段中哪个词语用得最好？能说出这种形式的词语吗？（找出来打上小圆点）。

10、说说你感受到什么？

四、品读感悟

1、多么可爱、多么懂事的瓜娃娃，多么有趣的故事呀！孩子们，让我们再美美的朗读一遍课文吧！

2、叶子和瓜娃娃相比，你觉得谁最可爱？为什么？

五、拓展延伸

1、其实，每位妈妈为了自己的孩子的都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，孩子们，我们再次深情的对妈妈说“谢谢你啦，好妈妈！” 2小朋友们，父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们，因为你们都很懂事，都是父母的贴心小宝贝。你们有什么话要对自己的妈妈说吗？现在这儿有一部电话，哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话，说说你的心里话。

（说后课件出示）在我们的成长中，只有妈妈关爱我们吗？还有爸爸、亲友、老师的关爱。孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人。只要人人都献出一点爱，我们的生活、我们的世界才会更美好。 板书设计：

瓜娃娃打电话

瓜娃娃 爱 根妈妈