第二篇:一年级语文下册《语文园地三》教学设计
语文园地三
第一课时
教学目标:
1.复习两种识字方法“加一加”、“减一减”。
2.学习新的识字方法“合一合”。
3.认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个字。
4.能认读“我会读”中词语,会说AABB式的叠词。
教学重难点:
1.掌握多种识字方法。
2.培养在生活和学习中自主识字的能力。
教学方法:讲授法和导学法
教学课时:一课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们希望像孙悟空一样有一双火眼金睛吗?
今天,看哪些小朋友能像孙悟空一样厉害,长着一双火眼金睛,我们一起来试试看好不好?
二、我的发现
1.出示:
取——趣 干——赶 方——仿 子——字
(1)我们先来读一读这些字。(叫几名同学分别读第一行的几组字,在读得过程中对读得好的同学及时的予以表扬,对读错的地方及时指
导、纠正。)
(2)我们同学读得非常好,那接下来让我们仔细观察一下这几组字,你们有什么发现?请同学举手回答。
(3)小结:同学们非常棒,都发现横线后面的字是前面的字加了一个偏旁变成的新字。我们以前学过,把这样的识字方法就叫做什么呢?对,加一加。(板书:加一加)
(4)来,让我们把这些字大声的读几遍并给每个字口头组词。
2.出示:
袋——代 活——舌 题——页 张——弓
(1)那这一行的几组字又是用什么方法来识记的呢?(减一减)我们同学真厉害,都已经知道了。(板书:减一减)
(2)那谁最棒,这些字他都认识,请举手站起来给大家读一读。(叫几名同学读一读,注意及时纠正读错的地方。)
(3)一起读一读这几组字,并口头组词。
3.出示:
秋 秒 灯 炒
禾 少 火 丁 火 少 禾 火
(1)同学们自习观察一下有什么发现?
(2)师小结:同学们观察的真仔细,这四个字都是由两个独体字合起来组成的新字,那我们把这种识字方法叫做“合一合”。(板书:合一合)
(3)巩固:同学们想一想,我们学过的字中,还有哪些字是由两个
独体字组合成的呢?
4.扩展练习:同学们,我们刚刚说了三种识字方法(加一加、减一减和合一合),那么现在老师来让你们做几道“汉字混合运算”。 出示:完 —( )+( )=( )
植 —( )+( )=( )
妈 —( )+( )=( )
情 —( )+( )=( )
请几名同学上来完成这四道题目。
二、我会认
1.出示:
字 代 舌 页 弓 秒 炒
2.同桌两个互读生字,把字音读准。
3.检查反馈自读生字的情况。随机叫几组同桌起来读生字,老师对读得好的学生及时表扬,对读错的地方及时纠正读音。
4.师领读生字,然后口头组词。
5.以多种形式读生字。
三、课堂小结
1.同学们,我们这节课复习了我们学过的两种识字方法“加一加、减一减”,还学习了新的一种识字方法“合一合”,下去呢同学们就运用我们学的识字方法去识字吧!
利用掌握的识字方法认识教室里张贴的横幅上的字。
2.我们这节课还学习了七个新的生字,你们都认识它们了吗?
三、我会读
奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴 个人读、小老师带读、小组读、竞赛读