《可持续发展—我们面临的重要课题》教学反思
我在上鲁教版九年级思品第三单元第八课第一节《可持续发展—我们面临的重要课题》一课时，由于精心备课，教学效果良好。现反思如下：
1、本节课我根据九年级学生的心理特征及其认知规律，从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，放手让学生自主探索式的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，学生在自主探索、合作交流的过程中思考、体验所遇到的问题，从而使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学效果、知识与能力并重的教学目标。同时由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
2、在讲课中各环节设计及衔接都较好，但因为时间的关系，没能照顾到每个同学的参与，这种学习方式是值得推广和借鉴的，应该运用些灵活的方式开展活动，尽可能多给学生机会。教师就应该做到精讲精练，淬炼课堂语言。