幼儿园中班一日活动安排
第二篇：中班下半学期教育教学活动安排20xx
中班下半学期教育教学活动安排
主题一：你快乐，我快乐（四周）
一、目标：
1、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多的事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。
2、会用多种途径和方法认识家庭，体会家庭的温暖、关怀与快乐，培养幼儿关爱父母长辈以及爱家庭的情感。
3、愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。
4、尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情面具、开心帽等）。
5、能有感情地朗诵儿歌，理解丙仿照儿歌的结构大胆想像，进行仿编。
6、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力、到位。 7、初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
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三、环境与资源：
1、收集有关元宵节的民俗物品、图片和音乐等，开设“元宵节民俗风情展”。
2、请家长配合，协助孩子收集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并教给孩子1～2个谜语。
3、请家长带领幼儿参观当地元宵灯展，有目的地引导幼儿观察花灯的外形特征，从而增加幼儿的感性经验以及对传统民族文化的感受。
4、引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”的大树形式布置于室内。并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述语言，如家中有谁，各人的工作或样子，一共多少人，有的孩子如果提及常来的祖辈，可以列上。
5、墙饰布置“快乐瞬间”——元宵灯节活动照片或画展，引导幼儿欣赏，帮助幼儿回忆与讲述父母共同参与活动时的快乐情境。
6、在室内书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。
7、请家长有意识地引导孩子从认识家庭中的各种室内设施，并了解其功用。
四、指导要点：
1、在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极主动、自由地表达。
2、本主题以认识幼儿自己的家为主，其中主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内容环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。
3、请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈、家庭的情感。
4、做好家长工作，每次活动都要向家长介绍要求、说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长观赏每个幼儿的表达，让家长体验孩子的亲情和期望。
5、充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼 2
儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。
6、为幼儿提供各种表现自己情感体验的机会，让幼儿在看看、说说、做做、吃吃、猜猜等实践活动中，增加对民族传统文化的热爱。
主题二：我们身边的科学（三周）
一、目标：
1、对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表达自己的发现。
2、通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3、感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。 4、理解8以内数的实际意义，感知相邻两数之间的数量关系。 5、能在宽15~20厘米的平行线中平稳地走，保持平衡。
6、会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体现乐曲的风格。
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三、环境与资源：
1、随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发其探究的欲望，培养其强烈的好奇心和求知欲。
2、在活动室内，注意自然角、数学角、图书角和科学发现室的设置，既要相对固定又要随时间变化调整充实。结合不同主题，一方面由教师提供丰富的材料和条件，另一方面，教师应引导幼儿搜集、寻找有关的信息和物品，以利于开展多样化的适合幼儿需要与兴趣的活动。
3、组织幼儿参观附近的植物园、图书馆或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。
4、请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。
四、指导要点：
1、活动室的材料、设备、环境布置应尽可能与幼儿感兴趣的科学活动相联系，陈列物品必须便于幼儿随时观察和探索。
2、教师要善于挖掘日常生活中蕴涵的科学因素，使教育内容更贴近幼儿的生活，同时抓住契机将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动三者结合，以丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。
3、教师不要直接灌输科学概念或告知答案，而是要利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和机会，给幼儿最大的自由空间，帮助幼儿主动提问、大胆尝试，获得科学知识。
4、要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力，给每个幼儿充分的表达交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，教师要善于等待和观察，并适当加以引导。
主题三：我找到了春天（三周）
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一、目标：
1、喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱好春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。
2、会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种，会复述和表演有关的故事，会欣赏较长的诗歌和散文。
3、会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。
4、能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确使用手纸，不将异物放入鼻孔。
5、认识序数和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。
6、能协调地走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵抗能力。
三、环境与资源：
1、引导幼儿收集有关春天里动植物和天文、气象方面变化的图片、图书等资
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料来园布置环境和制作操作材料。
2、请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感受春天的到来，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培育自己种的植物，一起做种子发芽的实验并学习记录观察结果。
3、把幼儿带到社区和附近的公园、街道，观察春天里的人、事、物的变化，感受春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。还可与气象单位联系，让幼儿参观气象局，了解简单的气象知识，如云、雨、风和雾的形成。
四、指导要点：
1、在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们主动地去寻找春天。先了解本班孩子对春天的了解有多少，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后再实施主题，深化主题的内容。
2、这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化都是可供孩子们学习和了解的，所以教师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些删选、调整和增添，寻找出最适宜的切入口。如果孩子们在主题开展过程中对现有的内容感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。
3、本主题的开展应着重让幼儿去亲近大自然，让幼儿在充分感知、观察和体验的过程中了解春天，这一主题的落脚点应在“在哪里”三个字上面，要引导幼儿自己去找春天，自己去发现身边的事物在春天里的变化。把这一主题开展好，要靠老师们因地制宜，充分利用周围的自然资源环境，在实践中不断地挖掘和深化主题的内容。
主题四：小鸟，你好！（2周）
一、目标：
1、喜欢小鸟，有观察鸟的兴趣，能比较不同鸟的形态和习性。
2、了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。
3、喜爱文学作品，学习用连贯的语言表达自己的想法，并进行简单的讲述， 6
对谜语、故事感兴趣。
4、喜欢折纸，尝试用图示的方法折啄木鸟，能大胆想象并画出鸟的造型。
5、能根据音乐的节拍做动作和变换动作，丙能大胆想象和创编小鸟在不同情景下的动作。
6、能从组合图形中分离并识别图形的类型。
7、能协调地跑、跳、，在游戏中会保持平衡，积极参加集体活动，萌发集体荣誉感。
二、主要活动安排：
三、环境与资源：
1、和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，收集有关鸟的图片、图书、录像等资料，在此同时，带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。
2、让孩子参与鸟的饲养活动，体验饲养的过程，了解鸟的生活习性，使鸟成为孩子们的朋友。
3、我们国家规定每年4月底到5月初的一个星期为“爱鸟周”，我们要抓住契机，利用社会的一切有利资源，带孩子参与社区活动，如爱鸟行为、为保护珍稀鸟类募捐等等。
4、建议家长带孩子观察一些常见的鸟，丰富孩子对动植物与人类关系的认识。如：参观花鸟市场、动物园、百鸟园等。
四、指导要点：
1、鸟是人类的朋友，是自然界的重要成员。我们要在幼儿园建立起“鸟的王 7
国”，让孩子多接触各种常见的鸟，让他们去饲养、观察，了解鸟与人们生活的关系，从小树立爱鸟、护鸟的意识。
2、“爱鸟周”是我们进行教育的好机会，我们要利用时机，让孩子更多地参与到实践中去，比如做鸟窝、建立“护鸟标示牌”、放声鸟等等。
3、关于鸟的话题很多，我们可以根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的内容，开展各种寓教于乐的活动。
主题五：我们居住的地方（2周）
一、目标：
1、进一步了解和关心幼儿园及家庭周围的环境，懂得爱护社区和村庄。
2、能知道和说出自己居住的地方（名称、地址），会用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
4、学习用“＝”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。
5、能连续走30分钟，有一定的耐力；练习接力快跑和跳格子。
6、体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的规则。
7、爱护公共财物，会正确使用；会保管号个人物品，注意不丢失。
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三、环境与资源：
1、请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地近几年的变化、民间传说和土特产。
2、收集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
3、师生共同布置“可爱的家乡”墙饰，让幼儿进一步了解自己家乡的风貌及居住的社区与人们生活的密切关系，形成“大社会”、“大家庭”的概念，使幼儿关心社会的人与事。
4、提供多种建筑、美工材料，让幼儿通过材料，表现对自己所居住地方的认识。
四、指导要点：
1、本主题的活动是以幼儿生活的真实环境而定的，因此，根据本地区的具体情况因地取材，灵活安排，替换相应内容，让幼儿感受所居住地方和家乡的美及其发展变化。
2、活动内容要与环境创设相结合，让幼儿充分地感知、实践，在活动中认知、体验、讲述、表达自己对所居住的地方和家乡的认识与情感，从而学会关心身边的人、身边的事和身边的大环境。
3、在日常生活中，教师可结合主题，向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情。
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4、请家长带幼儿参观家乡，向幼儿讲述一些家乡的民间故事等。让幼儿更好地了解家乡和社区的过去、现在，畅想未来。
主题六： 热闹的夏天
实施时间：四周
一、目标：
1、知道“六一”儿童节是小朋友自己的节日，感受“六一”节的欢乐气氛，体验过节的喜悦心情。
2、乐意参加“六一”节丰富多彩的活动，学习用语言、美工、音乐等方式表达自己在节日中的愉快心情和感受。
3、知道夏天卫生常识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏天的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、能欣赏有关夏天的美术作品，会画出或做出夏天自然景物的特征服装、用品等。
5、感知歌曲的强弱对比；探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。
6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
二、主要活动安排：
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三、环境与资源： 1、支持孩子们的做法，和孩子共同来创设环境、区域。如“愿望树”、“好朋友信箱”、礼品角、我和外国小朋友手拉手、“让人们的生活更美好”图片展等。
2、让孩子来讨论自己过节的活动，收集孩子们的建议，过一个孩子们喜欢的节日。
3、建议家长在“六一”节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
4、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐。还可带领孩子参与“六一”献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心，知道朋友快乐我也快乐。
5、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录“气象日记”，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
6、师生共同布置“快乐的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识。
7、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，饲养蜗牛、蚂蚱等动物或提供蜻蜓、蝴蝶等标本，同时对幼儿进行保护花木、保护益虫的教育。
四、指导要点：
1、“六一”节是孩子们自己的节日，应让孩子知道自己是节日的主人，能根据自己的想法来创设环境、设计活动，体验到“我是节日的小主人”的自豪感，成就感。
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2、中班的孩子对“六一”节有一定的经验。因此，我们应该更加深入地拓展主题的内容，加深孩子的体验，如：和孤儿联欢，为贫困的孩子募捐，给其他国家的小朋友写信，使孩子能与伙伴分享快乐。
3、对孩子进行一些节日期间的安全教育，如走失了怎么办、陌生人敲门怎么办等。
4、天气逐渐炎热，在园内可开展一些玩水活动。
5、要根据实际情况及时调整教育内容，使之更生动，更贴近孩子的兴趣和生活。如遇到雷雨，看到彩虹，发现石榴、荷花开了，捉到了知了、萤火虫、蟋蟀、蚱蜢等，都可随即组织教育活动。
6、夏天天气炎热，幼儿出汗多，易疲劳。在日常生活中，教师应适当控制幼儿的运动量，不在烈日下组织过于剧烈的运动。
7、夏天温度高，食物容易变质，教师应提醒幼儿注意饮食卫生，保持良好的卫生习惯，如常洗手、多喝水，自觉做好夏季防暑降温工作。
8、根据设计的“暑假生活记录表”，引导幼儿合理安排暑假生活
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