《走遍天下书为侣》教学反思
《走遍天下书为侣》教学反思
面对散文我没有界定学生 该以什么样的方式读书、学习，而是倡导学生自己探究的学习方法。似乎就是和学生聊天，用假设开头，利用假期除外旅游的方式和学生交谈。我说：同学们，如果你们假期要除外旅游，你会选择什么作为你旅途的好朋友？为什么？学生纷纷举手猜：相机、零食、#9@k、mp3??没想到学生都能表达出自己观点，看来孩子们都知道自己需要什么。我说：“同学们，看来你们都选择了自己需要的东西，可是老师还会带一样的东西，有它伴随我的旅行才不会寂寞。你们猜是什么？猜的都对，除此之外，老师还带了几本书。可能有的同学就很纳闷，怎么还会选择书呢？下面，我们一起来认识一下《走遍天下书为侣》中英国的尤安?艾肯，看看出外旅游带书傻不傻？”
学生抱着探究的心态去探索，自主学习的同时进行激烈的讨论，了解作者心中读书意味着什么？读书如品味一道精美的菜肴，就如与朋友交谈、与亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到了作者以书为伴的道理，领悟到了作者带书旅行的快乐。同时也让学生自己将书比做什么？这个问题我鼓励学生发表自己的观点，让学生畅谈自己的感受，唤醒他们对书的喜爱。学生将书比作前进得灯塔，比作打开智慧之门的钥匙，比作朝夕相处的伙伴，比作良师益友??书，让这个世界充满真善美，当学生真正感悟到这一点时，读书的欲望是从心底迸发的，而此时我适时引导他们将想法转化为行动，号召全体学生加入读书的行列。对于文章谈到的读书方法，更是让学生联系自己的读书实际，告诉学生应该怎样读书，只有将读书与思考相结合才有收益。
这节课不是结束，而是开始。我倡导全班同学从现在做起，从身边做起，合理的安排时间，将自己的课余时间全部用在读书上，养成“生活中也以书为侣”的习惯。合理的利用图书、图书室，借读各种书籍，丰富自己的知识。给学生读书的空间和时间，让精神成长迅速成长。
第二篇：《走遍天下书为侣》教学反思表
教师教学反思
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