第13课 《法国大革命和拿破仑帝国》教学设计
长排中学 韦燕梅
【教学目标】
1、知识目标
（1）掌握法国大革命的过程和影响。
（2）了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
2、能力目标
（1）通过分析拿破仑帝国兴亡的原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能
力。
（2）通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物
主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。
（3）通过对法国大革命和英国资产阶级革命的比较，培养学生的综合比较能力。
3、情感态度价值观目标
（1）通过对法国大革命历史进程及结果的分析，使学生认识到：法国大革命顺应了历史发展
的潮流，具有重大意义和历史作用。
（2）通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键，从
而理解“得民心者得天下”的道理。
【教学重点】
（1）《人权宣言》的颁布。
（2）法国大革命的历史意义。
（3）拿破仑的内外政策。
【教学难点】
（1）对雅各宾派的评价。
（2）对拿破仑的评价。
【教学方法】
1．讲述法。对于法国大革命的背景、大革命的过程、拿破仑的内外政策等内容可用此法。
2．分析归纳法、如对法国大革命的历史意义，对拿破仑的评价可用此法。
3．影像资料辅助法。本课图画较多，应充分利用，以增强直观效果。
【教学过程】
一、法国大革命
1、展示“埃菲尔铁塔”的图片，介绍“埃菲尔铁塔”的来历，引入法国大革命。
2、观看《攻占巴士底狱》视频，讲述法国大革命的原因、过程、历史意义。
3、板书设计
1
这一部分由师生共同完成，并介绍学习和记忆的方法，如：找关键词。
二、拿破仑帝国
1、展示“巴黎凯旋门”图片，引入拿破仑和他的帝国
2、观看视频《拿破仑和他的帝国》，然后归纳并讲述拿破仑的主要活动，以及评价拿破
仑的战争。
3、介绍评价历史人物的方法：
（1） 概括指出此人的重大历史活动，必要时指出这些活动的具体作用。
（2） 评价历史人物的原则：一分为二﹑全面
4、师生共同完成对拿破仑这一历史人物的评价
5、板书设计
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三、课堂小结
这节课我们学习了法国大革命和法兰西第一帝国的兴亡过程。法国大革命是世界近代史上一次规模最大、范围最广的资产阶级革命。它不仅摧毁了法国的封建制度，还震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。拿破仑战争又进一步打击了欧洲封建主的统治，巩固和发展了革命的成果。尽管代表封建势力的反法同盟打败了拿破仑，但法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，已成为势不可挡的历史潮流。
四、练习
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第13课 法国大革命和拿破仑帝国 导学案
长排中学 韦燕梅
一、学习目标：
1、了解法国大革命的过程，识记《人权宣言》的主要内容及其意义、法国大革命的影响。
2、了解拿破仑的主要活动，尝试评价资产阶级政治家的历史作用。
二、自主学习：
1、仔细阅读课本78-82页，理清法国大革命、拿破仑和他的帝国的基本脉络。
2、完成自学检测：
（一）法国大革命：
（1）、爆发原因：封建专制统治阻碍了资本主义的发展。（读课本78页小字部分了解具体内容）大革命的导火线——三级会议的召开
（2）、经过：
1) 开始：月日，巴黎人民攻占。（大革命开始的标志，7月14日为法国国庆节）
2) 发展掌握了政权，颁布《》，宣称：人们生来自由，权利平等，神圣不可侵犯。
3) 初步胜利：1792年废除君主制度，建立，处死国王。
4) 高潮：等人掌握政权，打退外国军队进攻，平息国内叛乱。
5) 结束：年7月，罗伯斯皮尔等在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束。
（3）、影响：
法国大革命摧毁了法国的 ，传播了资产阶级 的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点。
（二）拿破仑和他的帝国
背景：在大革命结束后，资产阶级期望稳定，对外战争不断，人们生活没有摆脱困境，政局动荡的情况下，拿破仑登上历史舞台。 年，拿破仑发动政变，夺取政权，
1804年称帝，建立对内颁布《》巩固资产阶级统治。对外，多次打败欧洲军队，扩大了法国的疆域。。
1812年，远征失利，元气大伤。
1814年，拿破仑被赶下台，流放。1815年，重回法国登上皇位，滑铁卢会战失利，拿破仑再次被流放。
二、合作探究：
（1）、英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？
（2）、课下探究：有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家长军事家，他的统治推动了资本主义的发展。又有说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪种观点，请说明理由，如果你不同意上述观点，你认为应该怎样正确评价拿破仑？可以参考课本85-87页参考资料（拿破仑 波拿巴）。
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《法国大革命和拿破仑帝国》课后反思
长排中学 韦燕梅 本课通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命是顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史影响。
1、本课对“先学后教模式”进行了初步的尝试，引导学生在自学的基础上，通过问题的设置，帮助学生解疑答惑，较好地完成了本课的教学任务。
2、充分发挥多媒教学的优势，利用适当的图片进行导课，吸引学生注意力；通过播放视频资料，使教学内容更加丰富、直观，生动；运用知识网络对法国大革命基本史实进行排序和分析，培养学生整理历史线索的能力，顺利解决了内容多、时间少的难题。
3、注重引导学生掌握记忆方法，帮助学生展开思路，通俗易懂，新旧知识有目的很好地结合，使知识系统化；史料的列举分析，培养学生“史由证出”的观点，达到了预期的效果。
4、对学生进行人生价值观思想教育；
5、用列表形式比较归纳所学知识，放在课后巩固练习上，较好地达到学有所获的效果；
6、教会学生评价历史人物的方法，并以拿破仑为例，进行实例分析，让学生加深了记忆； 虽然授课很顺利的结束了。但是反观整节课，有很多值得注意改进的地方。
1、师生互动、生生互动，要让学生多思考；
2、重点讨论比较“浅”，应该挖掘教材，更深层次地研究教材
3、由于本课内容多，时间紧，对于有些问题没有让学生展开讨论：如，关于“时势造英雄”之说，由于受时间限制，没能很好地组织学生讨论，在今后的教学中，应注意教学内容的取舍和教学课时的安排。
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第二篇：第13课 法国大革命和拿破仑帝国 导学案
第13课 法国大革命和拿破仑帝国 导学案
学习目标：
1、知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
3、通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。 学习重点和难点：
重点：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容，
难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑
自主学习（边读、边写、边划、边记忆）
一、法国大革命
1、爆发的根本原因： 阻碍了法国资本主义经济的发展。
2、法国大革命的经过：
（1）导火线：1789年， 会议的召开。
（2）开始标志： 年 月 日，巴黎人民攻占 。（巴黎人民第一次起义）
（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了 ，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。
（4）法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了共和国。
（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束： 年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。
（7）影响：
二、拿破仑和他的帝国
1、 年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。
2、 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
3、拿破仑统治措施
对内： 对外：
4、拿破仑帝国的灭亡： 年，拿破仑被 赶下台。 合作学习：
1、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪一种观点？请说明理由。如 1
果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？
2、有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物创造的。结合今天所学知识谈一谈你的看法。
精讲点拨：
拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。
归纳总结（请你用网络的形式为本课做一个系统的总结）
达标测试
1、法国大革命爆发的标志是：
A、废除君主制度B、颁布《人权宣言》C、资产阶级掌权D、攻占巴士底狱
2、法兰西第一共和国成立于A、1789年B、1791年C、1792年D、1793年
3、资产阶级革命中被推上断头台的法国国王是：
A、路易十三 B、路易十四 C、路易十六 D、路易十八
4、在法国大革命中，欧洲一些国家侵略法国的借口是：
A、颁布《人权宣言》 B、废除了君主制度
C、罗伯斯庇尔掌权 D、国王被推上断头台
5、《人权宣言》的内容中不包括：
A、人们生来自由 B、人人权利平等
C、私有财产神圣不可侵犯 D、建立开明君主制度
6、把法国大革命推向高潮的是：
A、巴黎人民起义攻占巴士底狱 B、罗伯斯庇尔等人的革命措施
C、发表《人权宣言》 D、法国废除了君主制度，建立了共和国
7、拿破仑下台，法兰西第一帝国覆亡的直接原因是：
A、拿破仑被欧洲反法联军赶下台 B、法国的封建王朝把拿破仑赶下台
C、拿破仑远征俄罗斯失利 D、拿破仑被对外战争所侵略国家的人民推翻
8、假如你要探究法国资产阶级革命初期反对君主专制和封建等级制度的思想，最值得参考的历史文献是：
A、《人权宣言》 B、《权利法案》 C、《法典》 D、《独立宣言》
9、法国资产阶级革命爆发的根本原因是：
A、腐朽的封建制度阻碍了法国资本主义的发展
B、三级会议上国王没有满足第三等级的要求
C、革命前夕举国存在着严重的等级制度 D、革命前夕法国启蒙思想活跃
10、下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件，按时间先后顺序排列，正 2
确的是：
①通过《人权宣言》；②攻占巴士底狱；③建立共和国；④雅各宾派专政
A、①③④② B、①②④③ C、②①③④ D、②③①④
11、有这样一位历史人物：他通过政变夺取政权，建立了帝国；颁布了《法典》；曾一度控制了欧洲大部分地区，最后在莱比锡战争中惨败。请你指出这位欧洲的风云人物是：
A、克伦威尔 B、拿破仑 C、华盛顿 D、彼得大帝 12、1804年，拿破仑加冕称帝，在法国实行：
A、封建军事独裁统治 B、资产阶级军事独裁统治
C、资产阶级共和制 D、封建专制统治
13、拿破仑说：“我真正的光荣并非在于打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切美好的回忆。但有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不朽。”这“一样东西”是：
A、《独立宣言》 B、《人权宣言》 C、《法典》 D、《宅地法》 14、19世纪初期，拿破仑对外战争积极意义是：
A、拓展了法国的疆域 B、打击了欧洲的封建势力
C、把法国大革命推向高潮 D、确立了欧洲各国资产阶级统治
15、法兰西第一帝国由盛而衰的转折点是：
A、莱比锡战败 B、侵占西班牙 C、拿破仑称帝 D、远征俄国
16、《权利法案》规定：“法律由议会制定。法律一旦制定，国王就不能废除。”《人权宣言》宣布：“法律是公共意识的表现，所有公民有权参与法律的制定。”两个文件都体现了：
A、废除君主专制的思想 B、民众至上的精神
C、自由平等的权利 D、君主立宪的原则
17、1792年成立了法兰西第一共和国与1649年成立的英吉利共和国，其相似之处有：①都在资产阶级革命中建立；②都进行过反侵略战争；③都曾被复辟王朝所取代；④都曾处死封建国王
A、①②④ B、①③④ C、①④ D、②④
18、英法两国资产阶级革命中，表现的不同之处主要是：
A、领导阶级不同 B、人民群众参加与否
C、处死封建国王 D、粉碎外国武装干涉
19、法国《人权宣言》所体现的进步精神是：
A、反对君主制度 B、反对天主教会
C、反对殖民主义 D、反对君主专制和封建等级制度
20、下列法律文件是法国大革命时期颁布的是：
A、汉谟拉比法典 B、《人权宣言》 C、《权利法案》 D、《1787年宪法》
21、关于《人权宣言》的评价，正确的一项是：
A、它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件
B、它颁布的机构是法兰西第一共和国
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C、它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯
D、它体现了反对君主专制和封建等级制度的思想
22、下列行为最能够表明拿破仑是资产阶级皇帝的是：
A、发动雾月政变夺取政权 B、颁布《拿破仑法典》
C、征服欧洲许多国家 D、建立法兰西第一帝国
23、在学习世界近化史时，某同学发现1804—1814年间欧洲国界发生了巨大变化。导致这种变化的主要原因是：
A、英国资产阶级革命 B、法国大革命 C、美国独立战争 D、拿破仑战争
24、法国资产阶级革命和美国独立战争的共同使命是：
A、摆脱殖民统治 B、推翻封建专制
C、清除资本主义发展的障碍 D、推翻特权等级
25、在法国资产阶级革命中，遭遇查理一世同样命运的法国国王是：
A、路易十五 B、路易十六 C、路易十七 D、拿破仑
26、法国大革命时期为维护资产阶级利益而颁布的法律文件是：
A、《权利法案》 B、《1787年宪法》 C、《共同纲领》 D、《法典》
27、将法国资产阶级革命中下列重大事件按时间先后顺序排列，正确的是：①发动热月政变②攻占巴士底狱③发表《人权宣言》④处死国王路易十六
A、②③④① B、④②①③ C、①②③④ D、③②④①
28、法兰西第一帝国覆亡的根本原因是：
A、法国的侵略引起欧洲人民的广泛反抗 B、封建王朝卷土重来
C、大举进攻俄国，惨败而归 D、反法联盟两次打败拿破仑
29、拿破仑是世界近代史上一位毁誉参半的历史人物。他对法国发展最重大的贡献是： A、发动政变，夺取政权 B、建立法兰西第一帝国
C、制定和颁布《法典》 D、发动对俄国战争
30、材料分析题：
材料一：人生来而且始终是自由的，在权利上是平等的??
材料二：所有公民都有权亲自或经过代表参与制订法律??在法律面前人人平等
材料三：财产是神圣不可侵犯的权利。
请回答：①上述材料出自何国什么时期颁布的什么文献？
②上述材料体现的主要观点是什么？
③材料中的“自由”和“平等”是针对哪些制度提出来的？
④如何评价这部文献？
课堂反思（写下你在这节课学习的收获和困惑）
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