《保护牙齿》教学反思
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践，延伸生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生喜爱的游戏“我是小牙医”，让学生在游戏中纠正一些不良的行为。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法，最后让学生听听唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛围中结束活动。
在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏学生玩得很开心，但是他们对护齿的知识了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。
第二篇：牙齿王国历险记教学反思
《牙齿王国历险记》教学反思
佛山市南海大沥实验小学 霍钊恩
口腔健康课是小学健康教育课中一项长期开设的课程内容，对儿童了解口腔健康知识、形成良好的口腔卫生习惯有较大的作用。本课《牙齿王国历险记》是在20xx年南海区小学口腔健康教育教学研讨会中上的一节研讨课。作为教师，应该对每节研究课认真总结，积极反思，积累经验，发现不足，为切实提高学校健康教育课的效果铺平道路，打下基础。针对本节课，我具体有以下几方面的体验：
一、深入浅出，由难变易。
涉及口腔健康的词语平常一般比较少听到，小学生不容易听明白，针对低年级学生对形象、有趣的事物感兴趣、印象深的特点，我在课堂中充分运用动画Vcd视频，课堂以“随着兔子牙医和刷牙姐姐去旅游”展开，整节课都以“畅游牙齿王国”贯穿始终。认识相关的口腔健康词语并配合相应的拼音与图画形象地讲解，每个词语都有对应的动画视频介绍。生动的动画描述，有效地将教学内容由难变易，由深变浅，使一年级的学生容易明白和认识。
二、互动式的学习方法。
互动式的学习方法使课堂更加灵活、生动。学生在看一看、说一说、做一做、贴一贴等活动中了解口腔健康的相关知识，认识口腔健康词语。在小组讨论、游戏比赛等互动学习中充分调动学生的积极性，让学生积极主动地参与课堂学习，教学重点和难点自然而然地就在学
生快乐的互动活动中解决了。
三、“以生为本”的教学观点。
课堂更具开放性，更关注学生的健康成长。课堂中设计的各个环节和活动都是围绕让学生了解、认识相关的口腔健康知识安排的。通过观看视频让学生自己找出哪些是对我们口腔健康有帮助的“朋友”，哪些是损害我们牙齿健康的“坏蛋”，最后还让学生将在课堂中认识的“朋友”和“坏蛋”告诉来听课的老师，让她们也知道，这就是课堂的延伸，希望能形成一种良好的影响，让孩子们能将课堂中了解的口腔健康知识主动地告诉身边的亲人和朋友，让大家都重视和自觉形成良好的口腔健康习惯，那这节课的效果就达到了。