保护牙齿
苏州市相城区黄埭中心小学 张卫红
一、活动背景
随着社会的发展,人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切,但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄,我们应该从小事做起,从爱护我们的牙齿开始。
有一句话大家肯定听说过,牙好胃口就好,身体倍棒,吃嘛嘛香。的确,牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食,长此以往也就会影响到身体的健康。因此,我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说:“牙疼不是病,疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题,这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿,注意平时的口腔卫生保健,就可以坚固我们的牙齿,减少牙病带给我们的痛苦。
因此,我们就把“保护我们的牙齿”|作为我们的综合实践活动的研究主题。
二、活动目标
(一)知识目标
1、了解各种牙齿的形状和作用。
2、懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。
3、学会刷牙的正确方法,培养学生良好的卫生习惯。
(二)能力目标
1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力,锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。
2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
(三)情感目标
1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果,培养学生团结互助的精神。
2、在活动中体验优胜劣汰,为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。
3、培养学生的审判能力和科学态度。
三、活动过程安排
本次活动分三阶段,即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。
四、活动实施过程
第一阶段:准备阶段
一、活动目标
1、通过谈话,使学生懂得保护牙齿的意义。
2、学习掌握调查的一般方法与途径。
3、学生选择调查内容。
二、老师指导要点
这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容,对学生进行分组,各组制定活动计划。
三、活动地点:本班教室
四、活动过程
(一)谈话确定总课题和分课题
1、从学生对牙齿的了解展开讨论,激发学生深入调查的兴趣。
师:我们的牙齿长得什么样?它们都有什么作用呢?同学之间互相观察一下。
学生甲:我们前面的牙齿宽而平,两边的牙齿尖尖的,从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。
师:你观察的可真仔细。
学生乙:牙齿能磨碎食物。
学生丙:牙齿的作用非常大,我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼,才能帮助消化。
师:同学们,保护牙齿就是保护我们的身体健康,你们想要更多的了解牙齿吗?
2、教师引导学生在讨论中确定调查内容
师:你想了解有关牙齿的哪些知识?
学生自由发表自己的意见:牙齿的构造是什么?保护牙齿的意义和方法是什么?造成牙病的原因有哪些?牙膏对牙齿的作用?
3、教师把学生想了解的内容写在黑板上,引导学生归纳同学们提出的问题,形成调查课题如下:
总课题:保护我们的牙齿
分课题:(1)牙齿的种类、结构 (2)保护牙齿的意义和方法
(3)牙病的预防和治疗 (4)牙膏和牙刷
(二)学生选择自己喜欢的课题,自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数,每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。
全班共分8个小组,每个分课题由2个小组来调查,分为A、B两组,这两组之间互相竞争,这期活动完成2选1,选出每个课题的优秀小组,这样有利于调动学生活动的积极性,取长补短,提高活动效率。
(三)开设讲座,向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。
1、介绍调查的具体方法和技巧。
(1)采访调查
(2)问卷调查
(3)资料查阅
(4)注意调查中要有礼貌,注意安全,课外调查要取得家长同意。
2、介绍采访的方法与过程。
(1)了解什么叫“采访”
我们综合实践应该是结合语文等多学科展开,因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜,第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。
(2)如何开展采访活动
第二阶段:调查整理阶段
一、活动目标
1、让学生了解有关牙齿的知识。
2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料,培养学生自主研究能力。
3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料,写出相关的文字简介。根据需要绘制图、表,从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。
4、在小组活动中,让学生学会合作与分享,培养学生的合作能力和协作精神。
5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。
一、教师指导要点
及时指导学生进行活动,并进行师生评价和生生评价。在校外活动提醒学生注意安全。
二、活动材料准备
1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系,寻求帮助与支持。
2、照像机、摄像机等。
3、采访记录本、笔等。
三、活动地点:校内外
四、活动过程
(一)制订计划
我班每周二和周五为综合实践活动课,活动期间,学生在周四订好计划、周五让学生去调查,并把收获记录在调查本上。
(二)活动
每次活动完成后大家一起小结和整理资料,如此循环进行了3周的校内外调查。
1、这是牙病的预防和治疗
A组是张小晴同学制定好的采访计划
2、活动中的一天,保护牙齿的意义和B组中的张家红同学突然对我说:“老师,既然保护牙齿这样重要,那么我们写一份保护牙齿的倡议书吧!让人人都来保护牙齿。”我说:“你们的想法很有新意,心动不如行动真赶快动手吧!”
3、同学们还采用了问卷调查的方式。
4、在这次活动中每位同学都有自己的收获。吕涛同学说:“我的评议能力提高了。”王萍同学说:“我学会了怎样和同学分工合作、齐心协力。”朱泽民说:“刚开始出去采访时我的胆子很小,现在我大胆多了。”听后,我内心久久不能平静,这正是我想看到的吗?相信这次活动对他们受益匪浅。
第三阶段:成果汇报阶段
一、活动目标
1、通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。
2、开拓学生的思维,培养创新意识。
二、老师指导要点
让学生充分的展示自己收集到的成果,并根据其汇报进行评价。
三、活动地点:本班教室
四、活动过程
师:同学们,通过三周的调查,相信大家一定是硕果累累,下面请各组自由选择自己喜欢的形式设计展示方案,展示自己的调查成果。
1、牙膏品种展示会
关于牙膏,每个人都要接触,而且每天至少都要用两次。那么,关于牙膏的学问,你们又了解多少呢?
今天,我们带来了各种各样的牙膏外包装。这是几天来大家去名处搜集来的。你们看,有“黑妹”、“黑人”、“佳洁士”、“高露洁”、“芳草”、“蓝天”、“芒果”……“佳洁士”又分为:防蛀修护、特效、茶爽等多种。这个组的同学们一一上台介绍自己带来的牙膏,介绍它的主要万分以及它有什么作用。使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同,但不能只使用同一种牙膏。因为老盯着一咱牙膏使用,牙齿会对它产生抗药性,而且牙膏并不是越贵越好。只要是正规厂家出产的牙膏,都是合格的牙膏,可以放心大胆地使用。
2、我们这回可大开眼界了
几天前,老师让我联系点到牙医那儿去参观,我们很激动。终于可以让我们去开一下眼界了!我爸爸与医院的牙科医生是好朋友,我打电话跟随他联系,他爽快地答应了。这个星期六下午,我组织了10个同学跟随班主任老师一起去了医院。
走进医院的牙科门诊,我们都大开了眼界。那里有两张非常高级的治疗台,可能升降的座椅、超声波洁牙仪、各种手术用的夹子、镊子、钳子……医生给我们详细地作了介绍,还演示给我们盾。从牙医那儿了角到,我们最应该保护的牙齿是“六龄牙”,刷牙要做到三个“三”,即:吃饭后三分种刷牙,每天刷牙要有三次,每次刷牙不少于三分钟。刷牙就是除去牙结石和牙菌斑等。牙医还向我们介绍了关于牙病的预防等知识,我们收获不少。
3、统计“护牙情况”
(1)我们统计了本组的护牙情况
我们组共10人,其中没有蛀牙的同学占6人。牙齿整齐的同学占3人,牙齿无磨损的占2人。其中3人被评为“护牙小卫士”。
(2)我们还调查了全校学生患龋齿达15%左右,有的同学甚至有一半牙齿 有龋洞,经常会发生肿痛,让人难以受,那么,怎样预防龋具呢?我们通过查说资料、询问牙医等方式,明白了患了龋具要及时去修补,也就是把龋斑磨悼,然后涂上一层药物预防龋洞的蔓延,或者补好。平时,还要注意甜食,多吃一些维生素。掌握正确的刷牙方法,坚持使用含氟牙膏等。
4、牙齿知识多少
通过上网查阅资料和收集书本我们知道了:
5、“爱护牙齿、从我做起”倡议书
同学们,一口好牙对于每个人来说是多么幸福的事啊!可是如果我们稍不留意,牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗?早晚不刷牙,饮后不漱口,睡前吃甜食,用牙咬硬物,同时吃冷热差别大的食物都会引发牙病,为了我们有一口美丽的牙齿,为了人们的身体健康,我们应该有正确的刷牙方法,良好的护牙习惯,还要多吃健齿食物,如茶、洋葱、芹菜。多做健齿运动。赴快行动吧,为了我们拥有健康的牙齿,从小事做,从现在做起。
倡仪人:三(1)班全体同学
第二篇:如何保护牙齿
如何保护牙齿,预防龋齿
龋齿也 叫虫牙或蛀牙,是一种最常见的口腔疾病,是牙齿硬组织脱钙后软化破坏的一种慢性病。它是由牙面上的细菌和食物(主要是糖类)发酵产生酸将牙齿溶解破坏造成的,牙齿本身有缺陷也容易引起龋齿。患了龋齿会产生酸痛,影响幼儿的咀嚼功能和食欲,这对儿童的健康成长不利,所以预防龋齿十分重要。 保护牙齿,预防龋齿的主要措施有:
1·注意口腔卫生,3岁以后应让幼儿逐渐养成早晚刷牙的习惯,要指导儿童正确刷牙,并注意牙刷和牙膏的选择。
2.饭后要给幼儿喝些温开水,尽量使口腔中少残留食物,睡前勿吃糖果与零食。
3.纠正幼儿咬手指,铅笔等不良习惯,这会使门齿外凸,造成牙齿不整齐。
4.患有牙病的家长不要用咀嚼过的食物来喂儿童,这容易使其感染龋齿。
5.定期到医院进行口腔检查,以尽早发现牙病,及时治疗。
园长:你昨天怎么没把孔雀的笼子关好? <BR>管理员:没关系啦,孔雀跑出去也不会吃人。<BR>园长:狮子的笼子也没关好! <BR>管理员:放心啦!狮子不会有人偷。 <BR>园长:金库也没关好!<BR>管理员:金库里的钱不会跑掉的啦。<BR>园长:你明天不用来了。<BR>管理员:明天是星期天,我就不用来。