升国旗礼仪

一、教学目标

  1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

  2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

  3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

  4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。  听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。

  5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。

  二、教学重点教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

  三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

  四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）

  五、活动设计（重要的活动环节）（活动流程）

  六、教学过程：

  （一） 情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

  1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

  2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

  3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？

  （二）学习新课。

  同学们，我们已经是六年级的学生了，已经参加了几次升旗仪式，谁来说说参加升旗仪式要注意什么？（学生自由回答）

  1、教师小结后多媒体出示学习目标。

  ★参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

  ★按学校的要求统一穿校服，仪表要整洁大方。

  ★升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

  ★唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。

  ★听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

  （三）学习礼仪要求：

  1 、孩子们，对照上述礼仪要求，说说你做到了哪一点？还有哪些没做好的？以后应该怎么做？

  2 、学生自由汇报。教师随机表扬，鼓励学生大胆发言，勇于承认自己的缺点。

  3、老师将同学平时参加升旗仪式的情景用DV拍了下来，现在播放出来让学生自己评一评谁做得最好，好在哪里？谁做得不够好，应该怎么做？

  4、在课堂上进行一次升旗仪式，比一比谁做得最好。

  （四） 小结：

     刚才同学们都做得非常好，希望每个同学今后升旗仪式上都要今天这样，参加升旗仪式要做到集合时队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时。神情要专注，适时适度的鼓掌。

  （五）读一读，背一背（多媒体出示）

     升国旗 ，最庄重，身肃立 ，情感浓。

    少先队，是先锋，红领巾，飘前胸。

    敬队礼，出威仪，唱国歌，展气势。

    国旗红，先烈血，忆先驱，宜勤学。

    爱中华，如母亲，永不改，报国心。

  （六）故事启迪

  听了这个小故事，你有什么感受？以后你看到国旗该怎么做？

  （七）拓展：除了国旗，你还知道有哪些代表着祖国？（国徽、国歌……）

  （八）小结：学习也一样，要有好的习惯，要遵守一定的规矩。俗话说：“无规矩不成方圆”，要想把学习搞好，要想通过学校教育成材，就必须有一根时刻鞭挞自己的棍棒，好比一只远翔的风筝，需要有一根结实的细线牵着一样，这根棍棒是成长指挥棒。这根“棍棒”是学校的纪律，必须所有人都遵守，才能保证我们的学习。学习上课礼仪是对学生的最基本的要求。

  （八）结合本班实际，老师和全班同学共同制定升旗仪式的常规要求：

  1 集队时要做到：快、静、齐。

  2 出队时要做到前后左右对齐。

  3升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。

  4 唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。

  （九）表演：学站军姿；学唱国歌。

  （十）填一填，做一做。

  （十一）总结：

    通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。本学期礼仪标兵按本堂班会制定的标准评选，老师相信同学们一定能够做好！

  七、 板书设计：

            升国旗礼仪

            庄严  肃穆

           行注目礼

           少先队员行队礼

   教学反思：

    孩子对新中国的成立了解不深，对中国的历史也很肤浅，要培养学生爱祖国，爱国旗，是一件难事。作为一名教师，将学生培养成高素质、讲文明、懂礼仪的人是我们老师义不容辞的责任。

    自从学校开展文明礼仪教育活动以来，学生无论在学习还是在活动中都有了很大的改善。是啊，学生在学校，不仅要学习科学文化知识，更要进行文明礼仪的培养，使其养成良好行为习惯。通过升旗礼仪的教育，使学生知道排队要做到快、静、齐。升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。从而达到爱祖国，爱国旗的教育。

    俗话说：“嫩枝易弯也易直”，学生文明礼仪的养成也不是一朝一夕的事情，需要我们老师不断地提醒，不断地纠正。在学生的文明礼仪教育中还存在着许多的不足，在今后的工作中，我一定会吸取其他老师的一些好的经验，取长补短，让自己的教育工作更上一层楼。 

                   

           餐饮礼仪

教学目标：

    1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体

教学过程：

餐饮礼仪

1、座位安排。现在，非家家房屋坐北向南、有堂屋，也非只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐，主人背门而坐。为什么？座位在最里面，无人常走来走去，免得心神不宁；面对门口，对门内外看得清楚，心理上轻松。（尽重让主客面向大家，不背台，心里舒畅。）

如主宾并坐，男主宾在男主人右，女主宾在女主人右。

大型公务宴请，宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。

主桌叫1号桌，放在厅前方或中间，以主桌为准，其他桌次为“近高远低，右高左低”。主桌人员最后入座。

2、主人安排一陪同人员坐末席，便于起身协助上菜，处理茶、烟、酒等临时情况。

3、入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士，应主动替女士拉开座椅。

4、席前，简洁交谈。等主人举筷后再用餐，中国俗话“主不动，客不食。”

5、用筷忌讳。春秋战国，中国人发明筷子，十六、七世纪，西方人才发明刀叉。用筷使人手巧，训练大脑。

忌敲筷；掷筷，（随手掷在桌上）；

忌叉筷，交叉放，倒头，要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上，不搁在碗上。

忌插筷，不能插在饭碗里。

忌挥筷，在盘里抄来抄去，夹着莱抖，还要防筷子打架。

忌舞筷，说话时，手拿筷子作道具，乱晃，指到别人面前。

6、上菜顺序：冷盘---主菜（热菜、大菜）---甜菜---点心---汤菜。上菜传统习惯：“鸡不献头，鸭不献尾，鱼不献脊。” 即不把鸡头、鸭尾、鱼背朝向主宾。

7、取菜，不要夹得太多，掉在桌上。要管好嘴巴，维护形象：吃东西时应闭着嘴，要小口，不要满口，尽量不边嚼边说话，不要把筷子整个送到嘴里了。

不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐，用筷子取出放在小盘里。

喝汤时不要咕咕作响，汤大烫，等一下再喝，不要用嘴去吹。

8、斟酒顺序：

顺时针，酒杯不能离席，若有长者、远客、贵宾应先斟，以示敬重。

斟酒时，站在客人右侧（防背侧对人），瓶口不要紧挨酒杯，也不需拿起酒杯。（白酒可满，“浅茶满酒”。）
9、敬酒。一是一齐敬，二是分类按主次、老幼、男女敬酒。

祝酒时，主人先举杯，杯口与双目持平，微笑点头示意。不能（尽量不）交叉碰杯。

敬酒而不劝或少劝酒，（反对往死里劝，唯恐人家不倒。对盲目劝酒者要回避：感情深一口吞---感情深，何必一口吞；只要感情有，什么都是酒。）公宴，主人引导客人们交谈，不冷落任何一位入席者，调节气氛。

10、吸烟要征得在场女士同意。中途不要随便离席。

11、席间话题，要忌讳不洁的东西，避免引起不愉快联想的事。更不能出言不慎，伤害别人。要谈愉快、健康、轻松的话题。婚宴上不要谈自己、谈昨天做什么，不要偏离冲淡婚庆主题气氛。

 

       言谈与仪态举止

教学目标：

    1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教具准备：多媒体

教学过程：

(二)言谈

    言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

    1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

    2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰"；很久不见为"久违"；请人批评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光"；托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

    (三)仪态举止

    1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

    2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

    3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

    4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

    人与人之间的礼仪

教学目标 ：
1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。

教学过程：
一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1. 回顾历史
　 在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。
2. 展望未来
　 我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3. 从我做起
　　我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
　　校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：.分组介绍
　主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究
　第一小组：同学之间的文明礼仪
　第二小组：师生之间的文明礼仪
　第三小组： 校园活动中的文明礼仪
三． 分组展示

1．分组展示一
主持人：我们是快乐的好少年,
　　   我们共欢笑，我们同歌唱；
　　   我们如春天的嫩叶~~
　　   我们在学习, 我们在成长；
　　   我们做美丽的主人翁，
　   　我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪
自编校园短剧：同学之间
自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？
2．分组展示二
主持人：别的人在生活中捞取金银
　　   但是您只收获桃李的芬芳
　　   您的金子是我们—— 早晨的太阳
　　   您的银子是我们—— 十五的月亮
　　   您如此自豪
　  　 辗转在这三尺的讲台
　  　 您如此快乐
　　   挥动着手中的粉笔
第二小组：师生之间的文明礼仪
　改编诗朗诵：赞美老师
自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？）
3．分组展示三
　 主持人：我们爱大地，爱蓝天；
　　       我们爱江河，爱山峦。
　　       我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，
　　       我们温暖的家。
　　       你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。
　　       你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。
第三小组： 校园活动中的文明礼仪
诗朗诵：校园四季情
自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除
自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？
改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版

三。文明礼仪知识竞赛
1．讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有多少孝的故事？（C、24孝）
    A、10孝 B、12孝 C、24孝
   2．我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）
    A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住
   3． 请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突然到来的客人）
   4．请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮助时，离自己远的亲友比不上离自己近的邻居。）
5．对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时候都应当允许。（错）
   6． 观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身旁的同学预作介绍。（错）      
   7．  跟同学通信，用红墨水写，表示（B ）
    A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念
8．在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？（A ）
    A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。
   9．人的正常走路姿势是（B ）
    A、身体前俯，后仰或左右晃动。 B、身体直立，两眼平视，两腿有节奏向前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。
   10． 有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（B ）
    A、你慢慢想，我等着你。 B、不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你。谢谢！ C、原来你也不会，不要紧，我再请教别人。
11．在什么情况下，我们应该主动向别人道歉，请讲出三个例子。
12． 在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。
四．主持人归纳总结：
在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌，素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园中的小事做起：
我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起
（带领大家宣誓）
五.。班主任总结
同学们， 通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明修养的真正的人才吧。
主题班会到此结束。

第二篇：苏教版一年级上册《升国旗》教案

2 升国旗

教材分析：

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。 教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 教法学法：

（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

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（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、话揭题：

1、谈话，教师介绍国旗。

2、揭题，出示课题，认读生字。

二、初读指导：

1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）出示生字词：五星红旗 我们 国旗 升起 立正 敬礼

指名认读，注意正音。齐读生字词。去掉拼音认读生字新词。

（2）指名分句读。

（3）齐读全文，说说你发现了什么？

三、指导写字：

1、记忆字形。

2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。

3、学生在《习字册》中描红，临写。教师巡回指导并纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查：

听写：升 国 我们 中 指名朗读课文。

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二、探究学习：

a) 指导看图，引读第一句。

什么是我们的国旗？

出示句子：五星红旗，我们的国旗。指名读。讲述。（略）

指导学生用骄傲、自豪 语气读第一句话。

b) 指导看图，引读第二句。

看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？

出示句子：国歌声中，高高升起。投影演示升国旗。

指导读出自豪、崇敬之情。

c) 指导看图，引读第三句。

升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？

出示句子：我们立正，向您敬礼。

“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。表演读第三句，评价。齐读。 d) 有感情地朗读全文。

三、指导背诵：

a) 教师指导引背。

b) 学生看图自由背诵。

c) 句子接龙背。边背诵边表演。

四、看图，启发想象：

五、指导写字：起 立 正 向

a) 记忆字形。

说说你有什么办法记住这些字。有哪个字需要小朋友帮忙？在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？

b) 指导在田字格中书写。

3

观察生字在田字格中的位置。教师范写。学生描红、临写。

六、作业：

回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。 教学反思：

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