《能量的转化和守恒》教学反思

本节课是第十六章第五节的内容，是能量部分的最后一节。对于本节课我是这样设计的：

第一环节：预习检测，课前对学生已经夯实过预习任务，学生预习效果已经了然于胸，因此上课时我采用图片来激趣导课，然后直接进入预习情况检测环节。

第二环节： 探究新知，针对预习中的错误和本节的重难点进行探究。我设计了三个探究点。探究一：在图中每一种能的转化分别写出一个例子（分小组，每组至少写出三个）；探究二：根据探究一中的荡秋千的疑惑和课本图片上显示的“掉在地上的兰球会跳起，但是越跳越低，”为什么？减少的机械能到哪里去了？引出能量守恒定律的内容。探究三：联系课后作业第二题进行分析，想象中的永动机会实现吗？再次巩固能量守恒定律的内容。

三个探究点完成，教学任务达成，然后完成课后小结。（课件出示，学生记在重点本上）

第三环节：反馈检测，对本节知识的再记忆，纠错自己预习中的错误，检测时有意针对预习难点、易错点进行检测，以便检查本节课教学效果。

这节课基本按照我的预设进行下来，课堂气氛活跃，知识面也得到了拓展，而且做到了“物理来源于生活、应用于生活”的目的。教学效果从检测来看也很不错，但是问题也不容忽视。

比如从时间上来说我估计前两环节时间是25分钟，第三环节是15分钟，这样就可以有较多的时间彻底解决本节的难点和重点。但是在实际操作中时间没有把握好，留下的检测时间有些紧张。分析出现这种情况的原因是自己没有充分相信学生，讲的多，忽略了自己课堂上所处的角色和地位。

再者，在上课前已经检查了学生的预习情况，课堂上还要不要再小组讨论?还是直接边检测边讲解重点、难点，我深感困惑？希望在以后的教学中可以对此多试验，真正找到一种属于自己的行之有效的

课堂教学方法。

第二篇：能量的转化和守恒 教学简案

能量的转化和守恒 教学简案

课程导入

信息1 达·芬奇是意大利著名的画家，他曾经设计了一个“永动机”，如图15-6-1所示．达·芬奇认为，右边的钢球比左边的钢球离轮心更远些，致使两边受力不均衡，轮子会沿箭头方向转动不息．

信息2 在20世纪70年代，科学家创建了二种抽水蓄能电站．在夜晚居民用电和工厂

用电低峰时期，用多余的电力把水抽到高处的储水站，当需要用电时，将水放出推动水轮机发电．

根据以上信息，你能提出两个你感兴趣的问题吗？

①__________________________②__________________________________

探索新知

1 能的转化

实验探究 能的转化

实验1 迅速来回摩擦双手，双手发热．

实验2 闭合玩具小汽车电动机的电路，小汽车飞快的行驶．

实验3 用钢笔在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片，发现纸片被吸起来． 问题研讨①

问题1 上述实验中，发生了怎样的能的转化？

答：______________________________________________________________________． 问题2 综合分析上述实验现象，你能得出什么结论？

答：______________________________________________________________________． 知识归纳 能的转化

1．自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系． 友情提示

能的转化是通过物体做功表现出来的，能的转化过程中，能的形式发生了改变．

自然界中存在着各种形式的能量，它们与各种自然现象相互联系．如与机械运动相联系的机械能，与电现象相联系的电能，与化学变化相联系的化学能??

2．在一定条件下，各种形式的能都可以相互转化，如图15-6-2所示．

例1 请将下列生活现象与对应的能量转化情况用线连起来．

电流通过灯丝，灯丝发光 光能转化为化学能

水壶中水蒸气将壶盖顶起 电能转化为光能

用毛巾擦背，背发热 内能转化为机械能

万物生长靠太阳 机械能转化为内能

解析 电流通过灯丝，灯丝发光，消耗电能，得到光能，是电能转化为光能；水蒸气将壶盖顶起，消耗了水蒸气的内能，壶盖获得机械能，是内能转化为机械能；擦背背发热，消耗机械能，使背内能增大，是机械能转化为内能；万物靠太阳生长，消耗光能，获得化学能，是光能转化为化学能．

答案

解后反思

判断能的转化类型，关键是弄清哪种形式的能被消耗（减小），哪种形式的能增加，结果就是消耗的那种形式的能转化为增加的另一种形式的能．

2 能的转移

实验探究 能的转移

实验1 在河流的上游修建拦河坝，水流冲击水轮机，使其高速转动．

实验2 怀抱热水袋取暖，身体逐渐变暖，而热水袋慢慢变冷．

问题研讨②

问题1 以上现象说明了什么？你还举出一两个相似的例子吗？

答：_____________________________________________________________________． 知识归纳 能的转移

1．能量能够从一个物体转移到另一个物体，或者由物体的一部分转移到另一部分． 友情提示

能的转移过程中能量的形式没有发生变化．

例2 下列各种现象中，发生了能的转移而没有发生能的转化的是（ ）

A．钢筋在砂轮的摩擦下溅出火花

B．火箭在“熊熊烈火”中冲天而起

C．一盆热水慢慢的变冷

D．锯木头时，锯条发热

解析 选项A、D中，克服摩擦做功，机械能转化为内能；选项B中，内能对物体做功，内能转化为机械能；选项C中，内能在热水和空气之间转移．

答案 C

解后反思

要判断能量是发生了“转移”还是“转化”，关键是确定能的形式是否发生了变化，能的形式发生了变化的是“转化”，能的形式不变的是“转移”．

3 能量守恒定律

信息处理 仔细阅读下面短文中的内容，看看你有哪些收获？

信息1 大量事实证明，任何一种形式的能在转化或转移的过程中，能的总量总是保持不变．也就是说，能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变．这就是能量守恒定律．

信息2 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一．从物理、化学到地质、生物，大到宇宙天体，小到原子核内部，只要有能量转化，就一定服从能量守恒的规律．从日常生活到科学研究、工程技术，这一规律都发挥着重要作用．人类对各种能源，如煤、石油等燃料以及水能、风能、核能等的利用，都是通过能量转化来实现的．

问题研讨③

问题1 通过阅读上面的短文，你了解了哪些知识？

答：______________________________________________________________________． 问题2 能量守恒定律的内容是怎样的？

答：______________________________________________________________________． 知识归纳 能量守恒定律

1．能量守恒定律的内容：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变．这就是能量守恒定律．

友情提示

只要有能的转移或转化，就一定服从能量守恒的规律．

能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一．它是人类认识自然、利用自然和保护自然的有力武器．

例3 乒乓球从一定的高度落到地面反弹，每一次弹起的高度都比上一次要低，最后停止在地面上．有位同学根据这一现象得出结论说：“乒乓球的机械能变小了，说明能量可以消失．”这种说法正确吗？为什么？

解析 此过程中，乒乓球撞击地面和与空气摩擦时，把一部分机械能转化成了内能，机械能减小，但能的总量并没有减小．

答案 这种说法不对．因为乒乓球每次撞击地面时，有一部分机械能转化为内能，并且在上升和下降的过程中克服空气阻力做功，又有一部分机械能转化为内能，所以乒乓球的机械能总量不断减小，但能的总量并没有发生变化

解后反思

在各种现象中，有的能的转化或转移不易被我们所觉察，但能量绝对不会消失． 拓广延抻

知识延伸 地热的利用

地球是一个巨大的热库．大多数学者认为，地球中心——地核的温度在3 700～4 500 ℃之间，比白炽灯灯丝还要热．地球内部的热量主要是地球内放射性元素衰变时释放出来的． 我国是最早研究和开发地热资源的国家之一．远在公元前五六百年的东周时代就有了开发地下热水的记载，汉代的张衡也著有《温泉赋》．

利用地热发电，是开发地热的好办法．如果地热田不断地向外喷射蒸汽或者喷射蒸汽与热水的混合物，那就可以把蒸汽引入汽轮机，直接推动汽轮机发电．

直接把地下热水取来供暖，也是开发地热的一种好办法．北京市区已经开发了多处地热井，直接用于冬季供暖．

方法展示 运用物理知识辩明信息真伪

例4 市场经济的今天，一些厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的做法，纷纷对产品的进行广告宣传．可是有些厂商在广告上弄虚作假、夸大其词，欺骗消费者．如某品牌电热水器这样写道：“我厂电热水器功率只有55 W，烧开一瓶水只要5 min，节钱省电，最适合普通家庭使用．”这则广告可信吗？

解析 电热水器烧开水，是电能转化为热能被水吸收的过程．方法一、根据题意求出电热水器所产生的热能，再利用热量计算公式，算出这些热量能烧开多少质量水，与事实进行比较判断信息是否可信．方法二、先求出电热水器所产生的热能，再估算出烧开一瓶水所需要的热量，两者进行比较，判断信息是否可信．

答案 方法一：电热水器产生的热能为W＝Pt＝55 W×5×60 s＝1.65×104 J；假设一般情况下烧开水是把水从20 ℃加热到100 ℃，则这些热量可以烧开的水的质量m＝Q/（c?t）＝W/（c?t）＝1.65×104 J/［4.2×103 J/（kg·℃）×（100 ℃－20 ℃）］＝0.049 kg，一瓶水的质量远大于0.049 kg，故信息不可信．

方法二：电热水器产生的热能为W＝Pt＝55 W×5×60 s＝1.65×104 J；假设一般情况下一瓶水的质量为2 kg，烧开水是把水从20 ℃加热到100 ℃，则一瓶水烧开所需要的热量为Q＝cm?t＝4.2×103 J/（kg·℃）×2 kg×（100 ℃－20 ℃）＝6.72×105 J，由此可见电热水器产生的热能不能烧开一瓶水，故信息不可信．

点评

试题考查能的转化、热量计算的同时，还考查了我们的估计能力．在很多情况下，我们

对某些物理量大小的要求并不是非常精确，运用估计可以轻松解决问题．

课时作业

★教材习题

“动手动脑学物理”1～2题

★补充习题

1．火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电，在整个过程中能量转化的情况如下，请你在方框中填入相应的能量形式．

2．指出下列现象中能量的转化或转移情况．

火箭点火后升空______ 煤炭燃烧______

植物光合作用______ 电热毯发热______

人在跑步时，身体发热______ 闪电_____

3．小明在煤气灶上用高压锅煮饭时，由于锅盖上的排气孔堵塞而出现意外，“轰”的一声巨响，锅盖“崩”出很高，同时形成大量“白气”．则此过程中发生的物态变化有_______________________；能量转化____________________________________．

4．（2004·南京）出行是人们工作、生活必不可少的环节，出行的工具多种多样，使用的能源也不尽相同．自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能量的类型分别是（ ） ①生物能、②核能、③电能、④太阳能、⑤化学能．

A．①③⑤ B．①④⑤ C．①②③ D．①③④

5．在平直公路上行驶的汽车制动后滑行一段距离停下；流星在夜空中坠落并发出明亮的光茫；降落伞在空中匀速下降以上三种现象中所包含的相同的物理过程是（ ）

A．物体的动能转化为其他形式的能

B．物体的势能转化为其他形式的能

C．其他形式的能转化为物体的机械能

D．物体的机械能转化为其他形式的能

6．有人曾提出这样一种设想：“利用水库的水发电，再利用这些电又把水抽回水库，那么抽水机和发电机就能永远不停地运动转下去．”你认为这可能吗？为什么？

答案点拨

课程导入

问题示例：①“永动机”为什么不能永动呢？②为什么把水抽到高处能够“储能”呢？ 问题研讨①

问题1 实验1中，机械能转化为内能；实验2中，电能转化为机械能；实验3中，机械能转化为电能．

问题2 自然界中的各种现象都是互相联系的，能量之间能够互相转化．

问题研讨②

问题1 以上现象说明能量之间能够相互转移．例如：如晒太阳身体变暖，用热水泡手手变暖．

问题研讨③

问题1 知道了能量守恒定律的内容；能量守恒定律适用范围等；

问题2 能量守恒定律的内容是：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变．

课时作业

教材习题

“动手动脑学物理”1～2题提示与解答

［第1题］从能量守恒的角度来看，食物提供的化学能还转化为了机械能．

［第2题］这种构想不能实现．因为抽水发电、发电又抽水的过程中是机械能与电能的相互转化，在此过程中，有部分机械能和电能会转化为内能（导体发热、克服摩擦做功发热等），即机械能和电能的总量会逐渐减小，当两者的总量全部消耗时，发电机和抽水机就都停止了

运转．

补充习题

1．内能，机械能．

2．火箭点火后升空：内能转化为机械能；煤炭燃烧：化学能转化为光能和热能；植物光合作用：光能转化为化学能；电热毯发热：电能转化为热能；人在跑步时，身体发热：化学能转化为热能；闪电：电能转化为光能．

3．液化、内能转化为机械能（点拨：“白气”是水蒸气液化形成的，锅盖“崩”出是内能转化为机械能．）

4．A （点拨：自行车行驶过程中，消耗了人体内的生物能；电动自行车行驶过程中，消耗了电能；汽车行驶过程中，消耗的是燃油的化学能．）

5．D （点拨：三个过程中，物体的机械能均减小，则一定有机械能转化为其他形式的能．）

6．不可能．因为抽水发电、发电又抽水的过程中是机械能与电能的相互转化，在此过程中，有部分机械能和电能会转化为内能（导体发热、克服摩擦做功发热等），即机械能和电能的总量会逐渐减小，当两者的总量全部消耗时，发电机和抽水机就都停止了运转．