第十四周
晨间活动:
1、老师热情接待幼儿及家长,做好晨检记录。
2、幼儿积极参加晨间活动,对幼儿进行有针对性的指导。
3、幼儿收拾活动材料,小结活动情况。
早操活动:
1、提活动要求,老师检查幼儿着装和活动场地是否安全。
2、老师精神饱满带幼儿做早操。
3、注意控制个别幼儿活动量。
盥洗活动:
1、幼儿会正确洗手。
2、在老师的提醒下,安静喝水。
3、幼儿学习保持桌面清洁。
午餐活动:
1、纠正个别幼儿用筷子姿势。
2、在老师的引导下,安静进餐,尽量少撒饭。
3、餐后擦嘴不玩毛巾。
午睡活动:
1、幼儿能快速找到自己的床午睡。
2、会主动将裤子,鞋子放在指定的地方。
3、在老师的引导下安静午睡,老师来回巡查有无异样。
离园活动:
1、幼儿穿戴整齐的离园。
2、老师严格执行接送卡制度。
星期一
语言活动:会爆炸的苹果
活动目标
1、 理解故事的情节,知道小猪勤劳、憨厚,狐狸狡猾、懒惰。
2、 通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。
3、 知道通过劳动才能获得自己想要的东西。
活动准备
教学挂图:《会爆炸的苹果》,小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。
活动过程:
1、 引发幼儿对已有经验的回忆,激发幼儿听故事的兴趣。
—你们喜欢吃苹果吗?
—有一只小猪和一只狐狸都喜欢吃苹果,可会死他们的家里没有苹果,你们猜他们会怎么办?我们一起来听一个故事《会爆炸的苹果》
2、 教师利用教学挂图讲述故事,让幼儿初步了解故事内容。
—教师边指图边讲述故事,是谁种了苹果树?秋天到了,苹果树怎么样了?
—狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的?
—狐狸种苹果树了吗?他用什么做了苹果?他跑去对小猪说了什么?(解释“好奇”的意思) —狐狸为什么很神气?他神气的样子可以用一个什么词语来形容?
3、 幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。
—请幼儿自由选择小猪、狐狸、小鸟的头饰,边听故事边学说故事中人物的对话。
—提问,引发讨论。小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的?他们谁勤劳?你喜欢谁?为什么?
—小结:应该通过自己的劳动来获得我们想要的东西,而不不是用欺骗的手段。
4、 师幼共同讲述故事,启发幼儿续编故事情节。
—小猪会上当吗?他怎么样才能发现苹果是假的呢?
—教师引导幼儿以两条主线来续编故事结尾:一条是小猪自己发现的,一条是别的小动物帮忙的。
—鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法。如小鸟用嘴啄炸气球、小猴用树枝戳破气球、大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆等。
5、 请幼儿完整地讲述故事,体验编故事的快乐。
—教师选择1—2个有趣的故事情节,连起来讲一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。
体育活动:钻洞洞
活动目标:
1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
2.尝试用自己的身体做各种动作,发展协调能力
游戏方法:
1、、准备活动──身体操
儿歌:
请出我的小手摆一摆、扭一扭;请出我的小脚踢一踢、转一转;请出我小腰弯一弯、左弯弯右弯弯前弯弯后弯弯;请出我的屁屁转一转,请出我的膝盖蹲一蹲,请出我的脑袋点一点,请我的身体动起来。
2、尝试用自己的身体做各种动作
1.做个小洞洞
2.用身体做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞,能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做与别人不同的洞洞,充分活动自己身体的各个部位。小朋友合作钻洞洞,老师做洞洞,孩子钻。
3.尝试与朋友合作做更大的洞洞。
4.游戏:打气球
3、结束活动──身体操
儿歌:谢谢我的小手挥一挥,谢谢我的小脚甩一甩,谢谢我的腰,谢谢我的头,谢谢我的膝盖和屁股,再见! 活动反思:
星期二
数学活动:分树叶
活动目标:
1、 能按树叶的特征进行分类、计数,并能比较数量的多与少。
2、 探索树叶分类的多种方法。
3、 能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
1、教师在活动前带幼儿拾树叶,并事先对幼儿拾的树叶进行整理,将每种树叶的数量控制在7片之内。
2、记录单,笔
活动过程:
1、教师引导幼儿观察树叶的外形特征。
—这些树叶中,你最喜欢哪一片树叶?它是什么样的?像什么?
2、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。
—把相同形状的树叶放在一起,数一数每种形状的树叶有几片,然后用标记和数字记录下来。 —幼儿操作,教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量,还要用简单的图示表示什么树叶,有几片。
—教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果,每种形状的树叶各有几片?哪种形状的树叶最多?有几片?哪种形状的树叶最少?有几片?
—教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类。
3、幼儿相互表达与交流
—教师展示个别幼儿的分类结果,并让同伴猜猜他是按什么标准给树叶进行分类的。 —师幼共同验证记录与分类结果是否一致。
教师小结:有的是按形状分的,有的是按颜色分的,有的是按大小分的,还有的是按?? 体育活动:好玩的皮球
活动目标:
1、引导幼儿灵活地进行手膝爬、跑、平衡,发展幼儿的协调能力。
2、培养幼儿利用大皮球开展体育活动的兴趣,并从中体验快乐。
活动过程:
1、热身游戏
教师与幼儿一同做热身操,动作从上肢到下肢,从范围到全身。
2、游戏部分
介绍任务?
教师指导语:小朋友们今天老师带来了可爱的球宝宝们,它们很想和小朋友们一起做游戏,你们高兴吗?我们看看球宝宝们想怎么样和我们一起做游戏。
动作练习
1)跑的动作练习
教师指导语:小朋友们可以随意踢动自己的球宝宝,并迅速地跑过去追回自己的球宝宝。
2)手膝爬动作练习
教师指导语:两名老师随意发球,幼儿去爬着追回自己的球宝宝。
3)手膝爬游戏:
A、肚子护球练习
教师指导语: 小朋友们用力滚出球宝宝,然后迅速爬着去追球宝宝,追到球宝宝后,在将
球放到双手和膝盖之间保护球宝宝回家。
B、顶球爬
幼儿从场地一端出发,边爬边用头顶球,把球宝宝顶向前方,幼儿与球宝宝一同到达终点。
3、活动结束
1)教师小结活动中幼儿的游戏情况,表扬勇敢、大胆的幼儿。 2)组织幼儿进行放松游戏(芭蕾手位和散水游戏),并与幼儿一起收拾场地结束活动。 活动反思:
星期三
语言:胖胖猪感冒了
活动目标:
1、 欣赏故事,熟悉故事中的角色关系,理解朋友间要相互关心的内容。
2、 通过倾听故事以及谈话交流活动,清楚地表达自己的理解和体会。
3、体验同伴间相互关心、互相帮助的积极情感。
活动准备:
胖胖猪的木偶1个
活动过程:
1、 教师出示小木偶,引起幼儿听故事的兴趣。
—这是谁?胖胖猪今天感冒了,感冒时什么样子呢?哪个小朋友说一说?(请几位幼儿谈一谈对感冒的认识)
—胖胖猪感冒了会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起听一个故事《胖胖猪感冒了》
2、 教师边演示木偶边讲述故事,幼儿初步熟悉故事内容。
—是谁生病了?有谁来看望胖胖猪呢?
—胖胖猪的好朋友都是怎么帮助胖胖猪的?我们再来听听故事吧。
3、 教师提问画面细节,帮助幼儿理解故事内容。
—胖胖猪生病了,生病后是什么样子的?
—是谁先发现胖胖猪生病的?他心里是什么感觉?他是怎样帮助胖胖猪的?
—后来又是谁发现胖胖猪生病的?他们都是怎样帮助胖胖猪的?
—胖胖猪在朋友的帮助下怎么样了呢?
4、 谈话活动,引出话题“怎样关心生病的朋友”
—你生过病吗?生病了是什么感觉?生病是不是需要别人的关心?如果你有一个朋友或亲人生病了,你会怎么做呢?为什么?
5、 请幼儿与同伴交流自己活朋友、亲人生病的经验。
体育活动:老狼老狼几点钟了
活动目标:
1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。
3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。
活动过程:
(一)、热身:
教师带领幼儿一起进行热身活动,如:模仿操、慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
(二)、活动开始:
1、教师说游戏规则:老狼和小羊应边问答边向前走,不能停留。
2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“X点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。
(三)、教师带领幼儿进行游戏,并要注意幼儿的安全。
(四)、游戏结束,教师组织幼儿进行放松活动。
活动反思:
星期四
科学活动: 球与气
活动目标
1、感知皮球气足弹力大、气少弹力小的现象,能大胆地用语言表述自己的发现。
2、通过触摸、按压,感受皮球中气的多少,在排球实验中感受球的弹力。
3、积极参与探究皮球弹力的活动,能主动尝试并判断皮球弹力的大小。
活动准备
1、皮球人手一个,但有的气很足,有的气不足,有的几乎没有气。
2、气泵、打气嘴若干。
活动过程
1、以拍球活动引发幼儿关注球与气的关系。
—刚才拿球的时候,为什么要用手压一压?为什么要挑选气足的球?
—你们觉得什么样的球好拍,为什么呢?
—幼儿自由拍球,教师观察幼儿拍球时的行为,并个别询问:你的球拍得起来吗?拍球时费力吗?
—请觉得球好拍的幼儿抱着球站在左边,觉得球不好拍得或拍不起来的幼儿站在右边。(引导幼儿观察好拍的球,气足、鼓鼓的,不好拍得球,气不足、瘪瘪的)
2、初步了解皮球中有了气,皮球才能弹起来。
—请幼儿找出好拍得皮球,教师边拍边提问:为什么这只皮球好拍,怎么能说明这只球有气。 —教师将打气嘴插入皮球放气,让幼儿听气嘴里发出的声音,并将气嘴轮流对着幼儿,让幼儿感受气流吹佛面庞的感觉。
—皮球里有气吗?你是怎么发现的?瘪下去了拍起来会怎么样?
—教师小结:球只有充足了气,才会弹起来。
3、幼儿再次拍球,体验球中气的多少与弹力之间的关系。
—你在拍不同球的时候有什么不同的感觉?气足的球拍起来怎样?气少的球拍起来感觉又怎么样?
—教师引导幼儿得出结论:气足的球弹得高,弹起的次数多;气少的球弹得低,弹起的次数少。
体育活动:追泡泡
活动目标:
①、通过活动,引导幼儿热爱大自然,体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
活动准备:
①、泡泡水 ②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
活动过程:
①、开始部分
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园,提醒幼儿户外的常规要求。
○ 教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多,提醒幼儿在活动过程中注意安全。 ②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作,注意幼儿动作的准确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。 ○ 讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时,
幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到泡泡飞低了,幼儿蹲下;念到泡泡破了,幼儿向后跳。
○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分:
引导幼儿做放松活动,带幼儿一起观察地上的小草
活动反思:
星期五
安全活动:乘车要注意什么
活动目标:
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备:食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程:
一、了解乘车的基本规则,出示车票
(1)这是什么?它用来干什么?
(2)你知道乘车要注意什么?
二、观看图片,知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁?
四、组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
体育活动:伙伴连
活动目标:
废旧报纸,户外较宽敞的场地。
活动过程
一、找个好朋友。
1、幼儿由一路纵队走成一个圆。带领幼儿表演歌曲《一二三四五六七》,让他们两两结伴找到自己的好朋友。
2、好朋友在一起真好,老师这里有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,像一个人那样。
二、好朋友不分开。
1、出示制作好的“伙伴连”,请一名幼儿尝试和老师连在一起。
2、邀请一对好朋友试一试老师制作的“伙伴连“,各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友就连在一起了。
3、每对好朋友持一张报纸进行尝试。教师巡回指导,鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。
三、好朋友一起走。
1、启发幼儿探索怎样协调地走动。
2、建议幼儿两人一起喊“一二一“,步调一致地走动。表扬配合默契而不碰撞他人的朋友组合。
3、请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走。
活动反思:
第二篇:课题:会爆炸的苹果
《会爆炸的苹果》
研究课题或本节课要重点研究的问题:
重点解决的问题:在理解故事的基础上,引导幼儿体验故事中角色的心理变化。在感知作品的基础上启发幼儿积极思考,大胆创编故事情节,发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学目标:
1.通过故事中小猪和狐狸的角色对比,启发幼儿懂得做一个爱劳动的孩子。
2.在理解故事的基础上,引导幼儿体验故事中角色的心理变化。
3.在感知作品的基础上启发幼儿积极思考,大胆创编故事情节,发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学内容分析:
应当包括本节课在教材(单元、章节)中的地位、教学重点和难点等内容。
重点解决的问题:在理解故事的基础上,引导幼儿体验故事中角色的心理变化。在感知作品的基础上启发幼儿积极思考,大胆创编故事情节,发展幼儿想象力和口语表达能力。
教学对象分析:
应当包括学生情况分析、主要教学方法等内容。
4——5岁儿童在集体中有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪,规则意识萌芽,是非观念较模糊,思维具体形象,根据事物的表面属性概括分类,对事物的理解能力逐渐增强,能独立表述生活中的各种事物,4至5岁的儿童活泼、好动,并且富于想象,难以分清假想和现实,他们常常会把看到的内容融入自己的想象具有丰富、生动的想象力,通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。根据中班幼儿的年龄特点,此活动能够多方面发展幼儿能力。
此活动中运用主要的教学方法有:引导法、观察比较法、讨论法、归纳法、
情境体验法等等。
教学用品:1.知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。2.教学课件。3.两篮红苹果。
教学过程:
设计意图:
《会爆炸的苹果》是一个有趣而富有教育价值的幼儿故事。作品围绕着小猪种苹果、狐狸效用假果去换小猪的真苹果、小鸟高兴及着急等一系列情节展开,告诫幼儿应做个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人劳动成果。作品中的三个人物刻画得很生动:小猪忠厚善良、爱劳动,狐狸好逸恶劳且奸诈,小鸟好动、灵巧,很易于幼儿感知理解,故事结尾没有答案,而用提问的方式让幼儿去设想最终的结局,激发幼儿积极的思考,培养幼儿解决问题的能力。
活动过程:
一、 出示课件,引导幼儿在不断猜测中引发幼儿的兴趣,帮助幼儿理解故事
内容。
1.出示小猪,提问:小朋友,看,谁来了?小猪可高兴了,它种的苹果丰收了。提问:小猪的苹果什么样子的?(引导幼儿用完整的话说出苹果又大又红的特点。)
2. 出示小鸟,提问:小猪的苹果树丰收了,它的好朋友也知道了这个好消息,看!是谁啊?小鸟看到了大红苹果会对小猪说什么?(幼儿猜测)听听小鸟说什么:课件(鸟语)。小鸟怎么说的?(幼儿重复)
3. 出示狐狸,提问:瞧,谁来了?狐狸也看到了又大又红的苹果,它会想什么呢?(引导幼儿猜测。)听听他对小猪说了什么:课件(狐狸1)。狐狸想干什么呀?小猪会给它苹果吗,为什么?(引导幼儿大胆表达自己的想法。)
* 小猪摇了摇脑袋说:课件(猪语)。狐狸不爱劳动,可它太想吃苹果了,看--口水都要流出来了,它会想什么主意得到苹果呢?(幼儿猜测。)
4.出示课件:假苹果树。狐狸真想吃苹果啊,可小猪不给他,他眼珠一转,想了一个主意!狐狸到底想了什么主意呢???看!狐狸怎么样了----也有一棵苹果树!!真奇怪,这么短的时间,就种出苹果树了?这是怎么回事呢?
*听听狐狸对小猪说了什么!课件(狐狸2)提问:狐狸种了一棵什么树?几天就能结大苹果的树呀?!你觉得会是真的吗?(幼儿猜测) 对比苹果:我们仔细看看狐狸的苹果长什么样?跟小猪的苹果有什么不一样?(幼儿分析,狐狸的苹果可能是假的。)你们发现狐狸的苹果是假的了,你们观察的可真仔细!小猪可没有发现,他看到了狐狸的苹果真大呀,很想跟狐狸换一个苹果做种子。你们猜,狐狸会跟小猪换吗?怎么换?
狐狸会跟小猪换他的大苹果吗?狐狸有没有尝到好吃的苹果呢?听刘老师讲个好听的故事,你就知道了。
二、幼儿带着疑问,听教师有感情的完整地讲述故事。
三、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法。
1. 狐狸答应跟小猪换苹果了吗?怎么换?小猪跟他交换好不好?为什么?小猪知道狐狸在骗他吗?如果小猪跟他换,就怎么样了?你们快帮帮小猪吧!(鼓励引导幼儿根据自己的设想,教师对设想的好办法给予肯定。)
2.小猪的好朋友小鸟也非常着急,她会怎样帮助小猪?(鼓励幼儿大胆发表自己的想法。) 出示课件:鸟啄气球!我们一起看看吧!“啪!”什么声音?发生了什么事情?狐狸苹果会怎么样?会——爆——炸!!
提问:小猪看见狐狸的假苹果,会对狐狸说什么?对小鸟说什么?森林里的小动物们知道狐狸骗小猪,会怎么办?
四、幼儿讨论故事中的人物。
1.小朋友,刚才我们一起听了一个故事,故事还没有名字呢!谁来给故事起个名字?这个故事名字就叫《会爆炸的苹果》。故事中都有谁?在这个故事里,你喜欢谁?为什么?(通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。)
五、送苹果。 课件:播放音乐。刚才小猪也得到大家的帮助,小猪很感谢你们,他送给小朋友两篮子红通通的大苹果,你们高不高兴?我们一起谢谢小猪吧。我们回去和小伙伴们一起分享好不好?