11-20各数的认识教学反思

11-20各数的认识是人教版一年级教材第七单元的内容，具体内容包括：数11至20各数、读数和写数、10加几的加法和相应的减法。我上的内容是11至20各数认识第一课时。

认识11-20各数，是学生数的认识的一次飞跃，让学生建立十进制的概念，理解计数单位“十”是培养数感的基础。教学“十”的概念时，我先让学生动手数出10根小棒,在这过程中,孩子们发挥自己的聪明才智,有1根1根数的,有2根2根数的,还有5根5根数的,之后让孩子们自己动手将小棒用一根皮筋捆起来.在孩子们自己动手后,他们对于一个十是10,不仅能记住而且能更加深入的理解了。在孩子们深入理解10之后,我边摆小棒边让他们数数,11、12、13、14……当数到19以后，我问：再添上1根，是几呢？这些单根的又够一个“十”了，我们又可以把他们……孩子们紧接着说“捆起来”，于是我就是顺其自然的接着问：“20里面有几个十”学生很清楚的就知道了“20里面有2个十”。

虽然孩子在学“十”的概念时学的比较扎实，但在学习数的组成时，问题仍很多，我让孩子们自己摆一摆，同桌之间讨论讨论，对于一个十和几个一组成一个数时，孩子在表达上依旧存在不少小问题。

纵观整节课，虽然孩子们学的开心学的很积极，但依旧有不少的问题，我教学数的组成时，花的时间过多，以至于在教学后面的内容时，显得有些紧迫，在出示直尺图时，我让学生从0数到20，又从20数到0，只强调了20以内数的顺序及大小，并没有深化，没有拓

展到基数和序数的认知上。同时，我在教学时使用的素材不够丰富，如果能用不同的材料，让孩子们去数一数，去圈一圈十个，那么他们的认知就不会仅限于小棒上了。

在今后的课堂上我将会逐步改善，也将继续倡导主动探索、合作交流与动手实践的学习方式，在关注学习过程的同时，帮助学生获得成功的体验。

第二篇：侯娜飞教学反思《认识键盘大家庭》20xx1207

《认识键盘大家庭》教学反思

20xx年12月06日 星期五 第二节 泗门镇湖北小学 侯娜飞

从整节课的上课效果上分析，课程节奏比较顺畅，重难点突出，设计的粘贴带有八个基本键和记忆游戏环节收到了学生的一致喜爱，课堂气氛活跃，课程小节带有引导性。但同时也存在许多需要改善的地方，下面从以下几方面进行深刻反思。

一、 情景的创设方面

由于本节课的知识性比较强，而且打字规则比较规范，容易让学生决定枯燥，因此，在课题

引入的时候可以适当加入情景性强的故事，这样容易激发学生的兴趣。

二、 课堂形式方面

在进行八个基本键指法练习的时候，直接引出金山打字，容易引起学生的枯燥感，可以加入

男女生PK、女生大写、男生小写等竞赛，使课堂形式更加灵活，学生的学习主动性更高。

三、 语言的提炼方面

为了更好的突出教学重点，突破教学难点，可以编一些帮助学生记忆和理解的顺口溜，比如：

基本键是老家，按好就回老家等。在这种讲究准确性和规范性的课程中，不应该追求速度，因此

在课堂上比较打字速度的话是不应该出现的。

四、 教师平台的应用方面

对教师平台的应用还不够熟练和灵活，在教学过程特别是演示过程中，要控制住学生的电脑，

把学生的注意力集中的演示上来。此外，教学过程中，要进行适当的演示和广播。

五、 教学内容的处理方面

本节课的教学重点是键盘中ASDFJKL;这八个基本键的掌握，难点是让学生养成正确的练习键盘

的指法。在记忆游戏环节中，既然出现了记事本的内容，就应该把它的重点讲解出来，而不是一

带而过。对于“头正、身直、脚平、指曲”的打字姿势没有引起足够的重视，应该在学生练习指

法前进行讲解。

六、 教学严谨性方面

在教学开始前，教学生做了手指操，在课程结束后，还有2-3分钟的时间，可以再让学生做做

手指操，这样前后呼应。粘贴苹果这个作用，只是用在帮助学生找到基本键，可以进行更进一步

的挖掘。在指法练习时，帮助学生手指不离开键盘的辅助作用，但是，需要说明苹果只是我们的

辅组工具，老师希望我们慢慢能够离开苹果的帮助，否则具有老师引导学生看键盘打字的嫌疑。