《 16.4热机 》教 后 反 思

     培养学生的求知欲和乐于探索自然现象能力、日常生活中的物理学还有欠缺。探究活动应成为点亮学生智慧火花的过程发现、创新是人的一种天性，教育的目的之一就是要发展这种天性。作为教师，就是将学科知识的内容与人类文化的长链联结起来，使学科知识具有整体性和发展性，使文化富有历史感，成为学生探索真理、创造世界的动力。注重学用结合。不少学生对物理这门学科感兴趣，觉得很好玩，但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象，他们便会感到不知所措，这是因为理论与实践脱节的缘故。因此，教师应重视培养学生学用结合的能力，把物理学活学透。每当向学生传授新的物理知识时，都应联系它在实际生产或生活中的某些应用，同时要求学生细心观察周围的世界，找出与所学知识相关的事例。

·         《热机》教学反思

本课的知识点主要是探究改变内能的两种方法以及汽油机和柴油机的工作原理，知识本质是让学生理解机械能与内能的相互转化并能举例说明。但在本课探究中我没有能留足时间让学生更清晰的理清四冲程汽油机或柴油机的能量转化，没有将能量的转化与热机进一步结合起来讲解。课后觉得可以从以下4个方面再讲的清楚些：1、四冲程汽油机或柴油机的工作原理是燃料和氧的内能转化成活塞的机械能，活塞的机械能再传递给曲轴、链条、轮胎等，从而产生运动。2、进气冲程和排气冲程没有能量转化，压缩冲程是活塞的机械能转化成燃料和氧的内能，做功冲程是反过来，燃料和氧的内能转化成活塞的机械能。3、四个冲程中，燃料和氧的内能的增加始于压缩冲程；活塞运动的全部机械能（四个冲程活塞的运动）均由做功冲程燃料和氧的内能转化而来。

《热机》的课后反思

(20##-03-28 17:00:38)

转载

 

1.从本课教学目标出发，开课时，设计了一个实验“用酒精灯给密闭在试管中的水加热”，问学生会看到什么现象，分析活塞飞出过程中的能量转化情况，内能转化成机械能；再问学生“水的内能从哪获得？”，酒精的燃烧将化学能转化为内能，通过热传递的方式传递给水。通过对这个实验的分析，向学生介绍了利用内能的两种方法。

2.从能量的转化角度引入新的知识，热机，通过课件展示一些用热机获得动力的交通工具，汽车、飞机、轮船、坦克、摩托车……使学生明白热机这一知识在生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用，从而引起他们的求知情趣。

3.先介绍了汽油机的结构，通过flash的动态演示了汽油机的工作过程，清晰、明了。详细分析了汽油机的四个冲程，每个冲程都由学生自己找出工作特点，有利于学生进行图的识别。指出汽油机实际工作时，是靠外力使曲轴和飞轮先转动起来，带动活塞运动后汽油机才自己工作。

4．热机效率和提高热机效率的途径

如果燃料释放的能量用来开动热机，这些能量也不会全部用来做有用功．热机工作时，用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率．

怎样才能提高热机的效率呢？你认为应从哪几方面下手？

尽可能让燃料充分燃烧，这是提高热机效率的途径之一．通常的锅炉燃料利用率比较低，在节约能源上有很大潜力．例如取暖用的小型锅炉，如果把煤磨成煤粉，用空气吹进炉膛，就会比煤块燃烧得更完全．

尽可能减小各种热量损失，也是提高热机效率的途径之一．在小型锅炉中，如果把煤粉粘结成煤粒，加大送风量，把煤粒在炉膛里吹起来燃烧，可以燃烧得更充分．用各种办法加大受热面积，可以减少烟气带走的热量．

保持良好的润滑，尽量减小摩擦，也是提高热机效率的途径之一．在机器零件间加润滑油，可减少机器在运转过程中克服摩擦所消耗的热量．

“热机 ”教学反思　　

教学反思 20##-04-23 09:53:14 阅读5 评论0   字号：大中小 订阅

 

导入：不要小看本节的小实验，人们通过认识这类现象引发大的发明。带着这样的好奇学生观察本节课的演示（课本图15.4-1所示　　

的）实验,引导学生思考分析它所包含的物理知识:酒精燃烧放出热量(化学能转化为内能),通过热传递将一部分内能转移给水,水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾,产生大量水蒸汽，水蒸气越来越多,对软木塞的压力越来越大，最后水蒸气将软木塞顶出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功。这个实验揭示：可以利用内能来做功。热机就是把内能转化为机械能的装置。 出示预习提纲：明确通过自学找到热机的种类，分析内燃机的含义，工作原理。　　

     在一班我先让学生结合预习提纲自己分析四个冲程，没有交代各个部件，在后续的教学发现学生有些糊涂，给教学人为的带来了障碍，在其他班的教学中我调整了一下顺序，先让学生认识各个部件，明确气缸，再让学生小组内互相讨论分析四个冲程工作的特点，结合FLASH动画让学生对一个工作循环有个感性的认识。　　

   教师点拨提升：吸气冲程为什么会吸入空气和汽油的混合物？压缩和做功冲程都是进气门和排气门关闭，它们有什么区别？排气冲程为什么能排出废气？学生能很好的回答出做功冲程会有火花，活塞运动的方向不同 ，能的转化不同三个方面加以区分。第二部分燃料的热值，通过阅读指导，认识热值的意义，热机的效率，分析提高热机效率的方法。　　

本节课备课中不足的是：没有弄清书上图中气门下方的弹簧下的的很小的一个位置是什么，回来问爱人才知道那个叫凸轮轴，其设计的目的在于保证汽缸在尽可能短的时间内完成气门的开、闭动作。感叹学生好问促进了教师的成长。　　

本节课中学生对曲轴的活动认识的不好，在最后一个班中发现用手做道具起到意想不到的效果。学生说老师再给我们说说曲轴的工作吧，把书放到学生桌上比划讲解起来，我把左手掌举起来，这是曲轴在吸气冲程的位置，活塞向下运动，连杆带动曲轴转动，到最下端时，曲轴运动到这个位置，我把右手掌举起，可以看出曲轴转了180度，既半周，这样一亮相，学生很好的认识一个工作循环，曲轴转了2周，。　　

在课后一个很爱思考问题的学生问我：老师不对呀，怎么了，燃气在内部燃烧应该爆炸呀？我说事实上它没爆，而且还很好。这为什么？它的气缸耐压能力强。学生似懂非懂，后来我说我们俩回家都上网查查它的耐压能力是多大？又一次成长的机会。　　

其实本节课在中考中出题的机会很少，我们通过本节的教学希望学生能用所学的知识去解释日常生活中的现象，培养学生的求知欲。

“热机”反思

热机是“热与能”的最后一节，本节的教学内容属于应用性的知识，与生产、生活有密切的关系。热机本质上是将化学能转换为内能，再由内能转化为机械能的能量转化器。就其相关知识的外延而言，热机的教学可以和人类社会生产力的发展、环境保护和人类的可持续发展等相联系，可拓展的范围相当广泛。

基于生活经验，学生对于“发动机”的概念并不陌生，但对于“热机”及其工作原理的了解却基本上都是空白。本节内容的学习要以机械能、内能、能量的转换等知识为基础，通过实验进行引入，帮助学生复习了过去的知识的同时，引出了新的一课：热机，逻辑清晰严密。再通过热机历史的了解，帮助学生了解历史的同时感受物理学给人类带来的巨大作用及艰辛的演变道路，帮助学会树立科学的价值观：凡事不能一蹴而就，需要不断改进，没有最好只有更好。再通过热机工作原理的讲解，帮助学生深入地了解热机，由于本节内容热机属于知识性内容，不易进行实验操作演示，固我结合了flash，ppt等多媒体手段帮助学生进行理解，突破了难点，抓住了重点，很好地弥补了传统教学在本节内容教学的不直观，不容易理解的困难。配合一定数量的练习，帮助学生在课堂之中就把所学的内容进行消化吸收，时间分配合理，下课正好打铃，课上时间充分利用，效率较高。板书设计以树状结构进行展开，很好地帮助学生形成知识网状结构，吸收消化知识。这些就是本堂课的优点。用一个词语概括本堂课，那就是：顺利。

当然本堂课还是有一些不足的，第一：flash不是原创作品，都是借鉴了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。第二：本堂课实验不多，不能体现物理课作为一门实验性课程的课程特色。

我希望能有更多老师对我的这堂课进行点评，帮助我找出我课中的一些问题，促进我的提高，本次汇报课同前几次汇报课一样，对我起到了很大的帮助和促进作用，很大程度上提高了我的教育教学水平，提高了我作为一名老师的综合能力。

第二篇：热机效率和环境保护教学案

热机效率和环境保护

学习目标

1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。

2. 会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。 3、 能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。对热机效率有初步认识 ,能大致说出提高热机效率的途径。

4. 能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响,能从科学角度读懂媒体对与热机 有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识。

5. 能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。

学习重难点

1、利用热值公式Q =mq进行有关燃料放热的简单计算。

2、热机效率的理解和环境保护。

学习过程

一、出示学习目标

1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同,建立燃料热值概念。

2. 会查燃料的热值表。能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。 3、 能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向。对热机效率有初步认识 ,能大致说出提高热机效率的途径。

4. 能举例说明燃料燃烧产生的排放物对环境的影响,能从科学角度读懂媒体对与热机 有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识。

5. 能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。

（3）燃料燃烧对环境有哪些影响？（小组长检查，组内互相评价）

二、学习新课：

（一）燃料的热值

1、自主学习：阅读教材43和44页 。通过同学们的讨论，填一填。

（1）燃料燃烧的过程是 能转化为 能的过程，人们使用的能量绝大部分还是通过 获得的。常见的燃料有 、 、 、 等，在燃烧时都会 能量。

（2）热值定义是怎么引人的？

热值定义： 叫做这种燃料的热值，用 表示，单位是 ，气体燃料热值单位是 。

（3）仔细阅读教材P44页热值表，并表述出木柴、液化气热值的物理意义。

q木 ＝ ，物理意义

q液化气＝ ，物理意义

（4）1kg的干木柴完全燃烧释放出 J的热量；那么质量为10 kg的干木柴完全燃烧释放出 J的热量。你计算的依据是Q= ，这就是燃料燃烧放出的热量的计算公式，其中Q表示 ，m表示物体的 ，q表示 想一想，如果是气体燃料呢？其燃料燃烧放出的热量的计算公式： 。其中Q表示 ， V表示物体的 ，q表示 。

提示：热值是燃料的重要特性，只和燃料的 种类 有关，与 质量 和是否 完全燃烧无关。

2、展示反馈。

（1）、学生板演P44例题：计算4kg柴油完全燃烧释放的热量。

（2）有—箱质量为10 kg木炭，其热值为3．4×10J／kg．其物理意义是 ，若用掉一半，剩下的木炭的热值为

（3）、试计算8m氢气完全燃烧释放的热量。（小组内评一评，谁做的最棒。）

（二）热机效率及环境保护 （阅读教材p44到p45热机效率知识，完成下面知识内容）

1、自主学习：

（1）、认真阅读课本第45页图12－27，掌握热机燃料燃烧能量的走向。

（2）、机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？

如果用η表示热机效率，那么根据概念其公式可以表示η =

（3）、仔细阅读P45图12-27以及下面的内容。快速的填一填。

①、我们发现各种热机效率是不同的，蒸汽机效率只有 ，汽油机效率约是 ,柴油机效率约是 ，飞机上的喷气发动机效率能达到 ． 7

②、为合理利用能源，人们一直在 努力提高热机效率，其主要途径是 ,首先要 ．其次要 。

③、热机的效率能否达到100％？为什么？（说一说）

（4）、观看图片P46页图12-28：燃料燃烧造成的环境污染的有关图片和生活场景。 交流讨论：

①通过上面的展示，并联系我们的生活环境谈一谈：燃料燃烧对环境有哪些影响？（ 小组内互相说一说，来试试）

②结合生活实际谈谈：为了保护环境，应该怎样从我做起？（小组讨论，自主发言，大胆发言） 小组内评一评，谁说的最棒。

2、展示反馈：

就以上问题进行反馈。

（三）检测练习:

1、液化气的热值是4.9×10J/ m，，其物理意义是 ，完全燃烧5 m的液化气可以产生 J的热量。

2、热机是将 能转化为机械能的机器，一台内燃机运行时各种能量耗损大致为：气缸散热占20％，废气带走能量占35％，摩擦耗损等占15％，则它的热机效率为 ，热机工作时对环境造成的污染有 （填一种污染）

3、下列关于热值的说法正确的是（ ）

A.燃料不燃烧，其热值为零。

B.燃料不完全燃烧其热值要变小。

C.燃料的热值与燃烧情况和质量无关，只与燃料种类有关。

D. 燃料燃烧时放出热量多的其热值就大。

4、要提高热机的效率，下列做法不可行的是（ ）

A.尽量减少废气带走的热量。

B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。

C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。

D.尽量减少散热损失。

5、火箭常用液态氢气作燃料，其原因是 。

6、我国实施的“西气东输”工程中，西部地区的天然气被输送到缺乏能源的东部地区。天733

然气与煤相比，从热学角度分析它的优点是 ，从环保角度分析，它的优点是

7、下列供热方式最有利于环境保护的是( )

A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热

C.用天然气或煤气做燃料供热 D.用太阳能供热

8、某中学为学生供应开水用锅炉将200Kg水从25 ℃加热到100 ℃，燃烧了6 Kg的无烟煤。试求：

（1）锅炉内的200Kg水吸收的热量是多少焦耳？

（2）6 Kg的无烟煤完全燃烧放出的热量是多少焦耳？

（3）此锅炉的效率是多少？

三、作业布置

课后作业1、2、3