歌曲《拔萝卜》

年龄段：大班

活动目标：

1、 幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝 卜的动作。

2、 幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

活动重点：

熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。

活动难点：

能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。

活动准备：

歌曲录音、相关内容图片及视频

活动过程：

一、 情景导入、激发兴趣

1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。 师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？

田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。

2、引出活动名称《拔萝卜》

师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。

二、 听赏歌曲、理解内容

1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。

师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目的呢？

2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容

提问：（1）老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出来呢？

（2）老爷爷又请来了谁和他们合作？

3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。

师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明，因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？

三、 情景表演、体验快乐

请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的快乐，理解合作的意义。

小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因为什么吗？

合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。

第二篇：拔萝卜教案

语训班小班《主题教育》教案

宁阳特教中心 刘静 课题：认识萝卜

教学目的：

1、能够掌握词语的正确发音

2、认识萝卜，学说短句，理解短句的意思，并在生活中能够运用。

3、不同要求：李佳怡能够熟练正确的说出词语及短句；王安康、石文丽能够正确的说出词语，并学说短句。

教学难点：短句的理解与运用

教具准备：实物（萝卜）、制作的模型、头饰（小猫、小姑娘、老奶奶）、音乐《拔萝卜》

教学过程：

一、组织上课：点名答到

李佳怡、王安康、石文丽

二、基础训练

顶舌运动：增强舌部的力量，为发l音做准备。

双唇练习：增强唇部的力量，克服说话时嘴紧，张不开的毛病。

三、音节练习（导入新课）

老师在黑板上写出音节：luo bo

学生和老师一起进行音节拼读复习，并纠正错误的发音。

四、新授

（一）学习词语，认识萝卜

1、老师用变魔术的方式在小筐里变出萝卜，认识萝卜

“老师这里有一个小筐，我们看看小筐里有没有东西？对了没有东西，现在老师用一块毛巾把它给盖住，来我们摇一摇小筐，看看小筐里老师变出了什么？”学习词语

萝卜

老师在黑板上把复习的两个音节标注上音调，然后出示打印好的字条 并纠正学生的发音。

2、出示各样的萝卜，根据学生的学习情况进行问话练习： 什么？

萝卜

（把老师做好的模型萝卜贴在黑板上）

学生和老师之间进行问答练习，通过反复练习，强化问话的形式，能够形成主动问答的习惯。在问答练习中，老师在一边进行必要的指导。

3、老师拿出做好的萝卜小奖品，让学生说出名称，再给学生贴在衣服上。

4、对有听力的学生进行听力练习：萝卜（可用手遮住嘴巴）

（二）、学习短句

1、老师把模拟的菜园搬出来，学说短句

我们看一看菜园里有什么？（学生回答萝卜）老师做拔萝卜的动作，引出要学习的短句

拔萝卜

（老师可以和学生做拔萝卜的动作，以增强对短句的理解）纠正学生的发音。

2、游戏：通过游戏理解拔萝卜的意思。

老师播放一段音乐视频《拔萝卜》，先看一看里面有谁？认识各种头饰，说出名称，（小花猫、小姑娘、老奶奶）带上头饰。然后我们一起去拔萝卜，做游戏。

五、活动延伸：（复习巩固）

我们还有一片大的菜园，里面还有好多萝卜呢，老师这里有几只小篮子，我们下课一起去拔萝卜吧！