北师大一年级下册数学《拔萝卜》完整教案 教学目标：

1、 让学生在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受数的加

减法计算与生活的联系。

2、 探索并学会两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确

进行计算。

3、 培养合作探究、交流的意识、培养学生学习数学的兴趣，感受

数学在日常生活中的作用。

教学重难点

重点：学会用列竖式的方法计算两位数加两位数（不进位）的数学问题 难点：清楚列竖式注意的格式。

教学准备：教学课件、小数棒、计数器

教学过程：

一、复习旧知，加深理解

1、同学们上节课我们学习了两位数加减整十数的计算方法。同学们都会吗？下面我找几位同学上黑板做几道题目。其他同学在自己本子上做。 ? 2、出示题目：32+40= 72 66-30= 36

46+50= 96 98-40=58

? 3、现在我们看着几个同学写的对不对。32+40= 72 66-30= 36 46+50= 96 98-40=58

。是的这几个同学写的都对，说明他们掌握的很好。其他同学都会了吧！ 二、借助情景，导入新课

1、好大家都会，现在请大家想一想什么动物最喜欢吃萝卜？当然是兔子。下面我们就和兔子一起去拔萝卜吧！

2、小白兔和小灰兔一起去拔萝卜，他们拔了很久，天快黑了。他们就数了数他们拔了多少个萝卜。小白兔数了数说我拔了36个萝卜，小灰兔数了数说我拔了23个萝卜。

3、同学们，根据以上信息我们可以提出那些数学问题？请同学们用你们聪明的小脑瓜想一想。想到的同学请举手回答。

三、提出问题，

1、这个小朋友提出<1>小灰兔和小白兔一共拔了多少个萝卜？我们还可以提出

什么问题呢？

2、同学们说的对？我们还可以提出<2>小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜？<3>

小灰兔比小白兔少吧多少个萝卜？小灰兔和小白兔一共拔了多少个萝卜？小朋

友们真认真？

3、那么这些问题我们该怎么解决呢？请同学们小组讨论一下。然后各小组汇报

一下首先我们来解决第一个问题

四、小组合作，探索新知

1、同学们都讨论过了，哪一组先来回答。好，第三组先来。

2、对，我们首先列式把小灰兔拔的个数加上小白兔拔得个数就是小灰兔和小白

兔一共拔的萝卜。列式应该是：36+23= (个)

3、那么36+23= 应该怎么计算呢？同学们在讨论一下，看看能不能用我们以

前学过的计算方法计算。

4、这个同学说得对，我们可以用摆小数棒的方法计算。先拿出36跟小数棒，再

拿出23根小数棒，数数一共有59根小数棒。所以36+23=59.有个小朋友可能是

这样摆的先把36跟小棒和20根小棒先数。再加上剩余的3根。也就是

36+20=56,56+3=59.

5、还有其他方法吗？好，小明同学请回答。小明同学计数器计算的，先在计算

器上拨出36，再拨23三，读一读计数器上的数是59，所以36+23=59.有同学说

我们可以先拔十位上，再把个位上的。36十位上是3，个位上是6,26个位上是6，

十位上是2.所以是30+20=50,6+3=9,50+9=59.

7、这节课呢？老师给大家介绍一种新的计算方法，叫作列竖式。

8、下面老师就介绍一下列竖式啊！我们刚才列的等式是36+23= 下面我们根据等式写。

9、首先我们观察一下，36和23 的数位。通过观察我们发现，36和23都是十

位数。

10、列竖式前我们先写上数位，因为36和23 都是十位数。所以我们只用写上

个位和十位。最右边的是个位，个位前面是十位。同学们拿出笔，在本子上写好

数位。

11、接着我们来分析一下，36和23 个位上是几。十位上是几。36个位上是6，

我们就在个位上写上6，十位上是3，就在十位上写上3.我们把36写好了。再另

起一行。

12、在十位数前面写上加号。记得加号要写在第二个加数的前面，也就是十位数

的前面。好我们接下来写23.23个位上是3，十位上是2.所以，我们在个位上写

上3，在十位上写上2.记得数位要对齐，所以个位上的3要和个位上的6对齐。

十位上的2要和十位上的2对齐。

13、在另起一行，我们花上大大的横线，记得横线代表等于号。而且要直。

然后我们再在横线下面写上的数。下面我们从相同数位开始相加。我们从个位开

始相加，6+3=9.我们在个位上写上9.再算十位。3+2=5.所以我们在十位上写上5.

同样要记得数位对齐。

14、列竖式应注意数位要对齐。相同数位相加或相减，个位开始相加或相减。加

号或减号要写在数位的前面。

15、同学在自己的本子上写一写。

四、巩固应用

1、同学们都学会了列竖式计算了吗？把这几道题做好25＋71= 96 66＋13=74 40＋49=89

2、小朋友们都会做了吗？？25+71=96 66+13=74 40+49=89

3、小朋友们都做对了吗。

好，现在呢。请小朋友们把书翻到56页，我们先看第一题。用计算器拨一拨算一算。46+23=

46个位上是6，十位上是四。我们在计算器的个位上先拨6，十位上拨4.23个位上是3，十位上是2.我们在计算器个位上拨3，十位上拨2.算算现在计算器上是

69.所以46+23=69.

56+42=

先在计算器上拨好56.56个位上是6我们在计算器十位上拔6个珠子，十位上是

5.我们在十位上拨5.42个位上是2，我们在计算器的个位上拨2个珠子。十位上是4，我们在计算器的十位上拨4个珠子。数数一共是计算器上现在的数是98.所以56+42=98.

63+35=

63个位上是3，十位上是6.所以我们在计算器的个位上拨3个珠子。十位拨6个珠子。35个位上是5，十位上是3.所以在计算器个位上拨5个珠子，十位上拨3个珠子。数数现在计算器上的数是98.所以63+35=98.

我们再看第二题，小灰兔和小白兔一起弹钢琴。小白兔说：“我们来数数钢琴上一共有多少个琴键？”小白兔数了数，说钢琴上有52白键。小灰兔也数了数。说黑键有36个。同学们我们帮兔子算一算钢琴上一共有多少个琴键？大家想一想？相信有的小朋友已经做好？是不是这样写的啊。把36+52=88（个） 答：一共有88个琴键。同学都做对了吗？

下面我们再看第三题

用竖式计算

37+12=

我们先把数位写好。个位十位。写好。我们先写数。37个位上是7十位上是3.我们在个位上写上7，十位上写上3.12个位上是2十位上是1，我们在另起一行。在个位上写上2十位上写上1.注意数位对齐。个位上的数要和各位对齐，十位上的数要和十位对齐。我们在另起一行用尺子画上一条横线。我们把算的的结果写在横线下面。我们从个位开始相加。7+2=9，3+1=4.9写在个位上4写在十位上。最后我们吧等式补全。37+12=49.

5+63=

同样我们先要写好数位。个位十位。然后另起一行写。5是一个个位数应该写在个位上那个。63个位上是3十位上是6.我们在另起一行在个位上写上3，十位上写上6.然后再写加号。加号要写在第二个加数的前面也就是63的前面。然后我们在用尺子再另起一行画上横线。最后我们将算的结果写在横线下面。我们先从各位相加3+5=8.我们把8写在个位上。6照写下来。最后我们将等式补全。5+63-=68.

72+27=

72个位上是2十位上是7.所以我们写好数位后，在十位上写上7，个位上写上

2.27个位上是7，十位上是2.然后把加号写在第二个加数的前面。然后写上横线。横线要用尺子话。把结果要写在横线的下面。从个位开始相加。2+7=.我们在横

线的线面写上9。9是个位数所以我们要写在个位上。7+2=9.我们同样把9写在横线下面。9是十位数。所以我们把它写在十位上。最后把等式补全。72+27=99 接下来我们看第四题。湖边有55只天鹅在游泳，后来又飞来了14只。请小朋友们算一算一共有多少只天鹅？

相信大家都做好了。列式应该是55+14=69（只）答：一共有69只天鹅？

第五题相信大家也都写好了。红兔子和灰兔子他们在一起收白菜。红兔子说我收了24棵白菜。灰兔子说我收的和你的一样多。大家算一算一共收了多少颗白菜？兔子收到24.列式应该是24+24=48(棵)答；一共收了48棵白菜。

五、课堂总结

小朋友们这节课我们学会了用列竖式计算。列竖式应注意数位对齐，相同数位相加，从个位开始相加。加号要写在数位的前面。得数写在横线的下面。

六、布置作业

同学们请将书上的56的练一练的1、2、3、4、5、题写好。下课！

七、板书设计

拔萝卜

1、小灰兔和小白兔一共拔了多少个萝卜

2、小白兔比小灰兔多拔了多少个萝卜

3、小灰兔比小白兔少吧了多少个萝卜

36+23=59（个）

十 个

位 位

3 6

+ 2 3

————

5 9

第二篇：歌曲《拔萝卜》教案

歌曲《拔萝卜》

年龄段：大班

活动目标：

1、 幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝 卜的动作。

2、 幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

活动重点：

熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。

活动难点：

能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。

活动准备：

歌曲录音、相关内容图片及视频

活动过程：

一、 情景导入、激发兴趣

1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。 师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？

田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。

2、引出活动名称《拔萝卜》

师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。

二、 听赏歌曲、理解内容

1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。

师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目的呢？

2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容

提问：（1）老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出来呢？

（2）老爷爷又请来了谁和他们合作？

3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。

师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明，因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？

三、 情景表演、体验快乐

请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的快乐，理解合作的意义。

小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因为什么吗？

合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。