小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思
小班游戏《小兔拔萝卜》 教学反思
针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》，活动结束后，我对这个活动进行了自我反思。
以下是我在活动后的几点反思：
今天的这个活动我是以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个角色之间的规则和玩法，对话也很棒，参与表演的幼儿也能够积极地投入到游戏中，扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：
1、幼儿的角色出场顺序还要再强调
2、个别幼儿场地位置不清楚
3、幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。语言不够丰富，知识只言半语，不能表达角色中的意思。
通过今天下午的活动观察来看，我们小五班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
第二篇：小班表演游戏《拔萝卜》
小班表演游戏《拔萝卜》
活动目标：
1、在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。
2、咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。
3、激发动儿想学话、想表演的愿望。
4、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
活动准备：
1、道具。
活动过程：
（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么?（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗?（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”??。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫） 我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?
（二）幼儿学习
1、示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问：
①拔萝卜时，老公公拉着谁?（萝卜叶子）谁拉着老公公?（老婆婆）谁拉着老婆婆?（小弟弟）谁拉着小弟弟?（小妹妹）谁拉着小
妹妹?（小黄狗）谁拉着小黄狗?（小花猫）
②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，??数到哪个演员，哪个演员就点一下头。
2、师生合演，学对话。
①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。 幼儿：哎！来了！来了！
师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜??”。 ②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。 ③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。 ④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。 3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。
小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。 （三）结束：激发幼儿高兴的情感 ①大萝卜拔出来了，高兴吗?怎么说?
幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！ ②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的?
让幼儿边讨论边做动作。（拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的??） ⑧我们用最高兴的动作告诉别人，大萝卜拔出来了，好吗?
④小朋友快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝
卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场）