《保护小羊》教学反思

王慧茹

今天的音乐课，我和孩子们共同学习了《保护小羊》这首傈僳族儿童歌曲。特反思如下：

1、这首歌曲讲述了一个有关小羊的音乐故事，所以我先播放小羊的叫声的课件，引起学生的兴趣，让学生入情入境。

2、制作了多媒体课件，边播放边给学生讲故事，以故事为主线，牵出歌词，这样学生对歌曲的歌词就理解了，这样做生动、形象，学生看得津津有味，在不知不觉中掌握了歌词。

3、灵活的进行了节奏训练，将节奏练习贯穿于讲故事中，有动有静。比如，小羊的叫声，用2/4拍表现出来；在“突然来了三只狼”一句还巧妙渗透了附点教学。这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练鲜活起来。也促使学生更好地掌握了歌曲的演唱，课堂气氛比较活跃。

在这次活动中，也存在一定的不足，比如对于乐理知识的处理还比较模糊粗浅，这和自己的专业知识储备不足有很大的关系，再比如，因为孩子少，在分角色的表演的处理的还不够巧妙，等等。在以后的教学中，我还要注意多多学习，提高专业素养，以解决这各方面的问题。

第二篇：小学音乐第一册第八课《保护小羊》的教学设计

《保护小羊》一课的教学设计

教学内容：

湘版小学音乐第一册第八课《保护小羊》。

教学目标：

1.通过律动让学生感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，并能用不同的身体动作表现音乐。

2.使学生能用清晰的语言、丰富的情感、演唱歌曲，并能编创、表演“保护小羊”的音乐游戏。

3.从歌词内容中教育学生，在别人遇到困难时要帮助别人。知道“团结力量大”的道理。

教学重难点：

1.感受音乐的高低、强弱、快慢的变化。并用不同的身体动作表现音乐。

2.编创保护小羊的音乐游戏。

教学预测：

1.《保护小羊》是一首活泼、欢快的歌曲，具有一定的故事情节，学生对整个故事内容会非常感兴趣，所以学习歌曲旋律会很容易。

2.动作编创会激发起学生极大的学习热情，会取得较好的学习效果。 教具准备：

录音机、教学光盘、多媒体课件、大灰狼、小羊、大象等头饰。

教学过程：

一、音乐律动

1. 音乐、图片导入： （图片节选自以下站点）

“今天，老师给大家带来了好听的音乐，还有一群快乐的小伙伴，让我们先来认识一下吧！（出示课件：一群小羊、大象、狗熊、小狗等在快乐地跳舞，同时放音乐《随着琴声动一动》。）小动物们听到这么优美的音乐，都情

不自禁地跳起来了，你们想不想和它们一起跳舞？那么就请同学们仔细听音乐的变化，看谁能跳出更多、更优美的动作！”

2.出示课件：跳舞的小羊、大象、狗熊等，并放音乐《随着琴声动一动》，学生随音乐自由编创动作。可拍手、拍腿、摇头、跺脚等。教师在一旁提示：“琴声变了，动作也要变哦！”

3.设问：“你对这首乐曲和自己的表现有什么感受呢，和大家交流一下吧。”教师鼓励学生大胆说出自己的看法、想法。

4.小结学生的不同看法，并引导学生认识音的高低、强弱、快慢的不同。“对，大家说得非常好，这首乐曲有高有低，有强有弱，一会儿快，一会儿慢。”

二、德育教育导入新歌

1.“哎呀，大家跳得真高兴，瞧，这些小伙伴们也在为我们鼓掌呢！哎，不对！发生了什么事情？原来跑来了三只大灰狼（出示课件：三只大灰狼慢慢走来了） 它们又要做什么坏事情？（生答：吃小羊）同学们，如果你是小羊的朋友，看到这种情形你应该怎么做呢？（生答：帮助它，把大灰狼赶跑）对，大家做得非常好，在朋友遇到困难的时候，我们应该伸出双手给他帮助，人多力量大嘛！下面，我们来看一看小羊的朋友们是不是也像我们这样做的！”

2.放录音（随音乐根据歌词出示课件。如：“大象伸出长鼻子呀”课件为一幅大象围着大灰狼伸鼻子的画面）学生仔细聆听音乐并结合课件理解歌曲内容。 “你能说一说歌曲中，小山羊的朋友们是怎样做的吗？同桌讨论一下。”

3.学生举手回答自己对歌曲的理解和看法。如“小羊的朋友们听到小羊的呼救声，都赶来帮助它，大象用长鼻子把大灰狼卷起来扔到河里去了??”

师：“我们也拍手为大象、狗熊、小刺猬、小猎狗们加油好不好？”生答：“好！”

4.再放录音，生聆听歌曲并拍着手为小动物们加油！有的学生已能随音乐演唱歌曲了。此时出示的课件为（大象，狗熊、小刺猬、小猎狗等小动物们围着大灰狼，成一圆圈。）

师：“终于，小伙伴们齐心协力地把大灰狼赶跑了，小羊得到了安全。大家高兴不高兴啊？（生：高兴）那我们随着音乐唱起来、跳起来吧！”

5.再放音乐，学生随伴奏磁带一起唱，随意用动作表演歌曲。此时出示的课件内容为：“欢庆胜利，团结起来力量大，小羊和小伙伴们手拉手跳起来。”

三、拓展：表演音乐故事“保护小羊”

师：“看到这紧张、激烈、感人的场面，我也深深地感动了，你们有没有被这动人的故事情景所感动？（生答：有）那我们用什么方法表达我们也想参与救助小羊的活动中的心情呢？（生答：唱歌、讲故事、表演等）。好！我们就来表演“保护小羊”的音乐故事。谁来演三只大灰狼？（生举手，选出三个同学）三只‘大灰狼’到那边商量一下怎样演大灰狼更凶恶”？

1. 依次选出六人演小羊，一人扮演大象；一人扮演狗熊；一人扮演小刺猬；一人扮演小猎狗。师分别给他们发放头饰，并安排位置及用2分钟时间商量怎样演更好。

2. 其他同学分组按角色演唱如：一组同学唱小羊的角色，“一群小羊上山岗呀，朋友们快快来呀，快来保护小绵羊”两句词；二组唱大灰狼的角色，“突然来了三只狼”；三组唱“大象伸出长鼻子呀”；四组唱“狗熊举起大手掌呀”；五组唱“小刺猬呀”；六组唱“小猎狗呀”；六个组最后齐唱“团结起来赶豺狼”。（师安排完后，可给表演的同学提示、知道动作。其他同学先自由练唱2分钟。）

3. 2分钟后“保护小羊”的音乐故事开始表演。演员们到空地上准备好，师放伴奏音乐，学生分角色伴唱，演员们表演。

4. 师生共评学生们的表演，演唱情况，奖励。

四、课堂小结、作业：

“这一节课，我们学习了一首保护小羊的歌曲，还亲自参加了一次保护小羊的活动，大家表现的非常出色，以后在朋友遇到困难时大家知道怎样做了吧？”（生答）在以后的学习中，我们每一个同学都要互相帮助、互相学习，共同进步，去获得“优秀班级”的荣誉称号。好，老师等待着你们的好消息！课后同学们一起来表演“保护小羊”的音乐游戏吧！同学们再见！

教学反思：

通过学习《保护小羊》这一课，我明白了很多，总觉得上一节好的音乐课其实很难，我不仅仅是把歌曲教会，重要的是怎样教学生一些学习歌曲的方法和通过歌曲表达的内在含义，这其中有很多我需要反思的。

闪光点: 1．学生能够流畅的演唱歌曲。 2．学生通过歌词大意表演了《保护小羊》。 3．学生掌握了四分休止符在歌曲中的运用。 4．学生通过学习歌词明白了团结就是力量的道理。

不足之处：

一、律动时学生自己编创的动作太单调，师没有及时做订正和鼓励学生继续努力。

二、歌曲处理效果不好，只是形式而已，因为学生年龄小，理解力差，感情运用的不好，情绪掌握的差。熟悉教材不够深，我没有完全理解歌曲意思，尤其是小动物们在救小羊，应该怀着自信的心情，用脚踏实地、坚定信心、自豪的感觉去演唱。

三、表演时没控制好学生的情绪，学生表现的很随便，纪律太乱。 采取措施:

1.深挖教材，明白歌曲的意思，唱出歌曲的味道，理解歌曲。最后想出处理歌曲的方法。

2.鼓励学生表演应该提前组织好，或是采取小组比赛的形式，激励学生积极主动的表扬，为自己组争荣誉，这样自然而然的学生就能很好的认真的表演，不会应付事或是违反纪律了。

总之一句话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思很可能成为名师”。我永远把这句话当作我教师之路的指引。(转载)