附件三：
2012全国教育系统优秀论文评选活动
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第二篇：梅兰芳教学设计
5 《梅兰芳学艺》教学设计
佘丽华
教学目标：
1、学会“艺、决、活、说、话、成、京、名”八个字，会认“神、常、盯、或、者、苦、终、剧”八个字。认识六个偏旁。
2、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。
3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重点：
把课文的字音都读准了，并且认识生字、写好本课要求的生字。 教学难点：
通过让学生来朗读带动及老师的示范朗读帮助学生读好课文中的儿化音。 教学过程：
一、复习词语，把握课文内容
1、今天我们继续学习《梅兰芳学艺》。（齐读课题）
2、出示词语： 拜师 学艺 动摇 或者 注视 渐渐 灵活 终于
勤学苦练 世界闻名
指名读、齐读。
3、这4个词语分别藏在课文的什么地方呢？请小朋友打开课本，赶快找一找，把你找到的句子读给大家听一听。
根据学生的回答出示相关句子，齐读。
出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。 （板书：世界闻名的京剧大师）指名读词。
“世界闻名”就是——(全世界的人都知道他)
梅兰芳不仅在中国非常有名，而且世界上很多国家的人们都知道他，喜欢他的表演，梅兰芳真是“世界闻名”。
什么样的人才能被称为“京剧大师”﹗（京剧演得非常好，非常棒）
4、出示课件，让学生欣赏梅兰芳的精彩剧照，激起学习课文的兴趣。
这位世界闻名的京剧大师，小时候去拜师学艺是不是一帆风顺的呢？我们再来看看。
二、学习第一自然段
1、出示第一自然段，轻声自由读，边读边想：
梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？
2、指名说，并出示（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子）
（1） 交流。理解：什么叫没有神儿？（板书：没有神儿）
（是说他的眼睛不够灵活）
补充：梅兰芳小时候眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。
（2）“不是唱戏的料子”是什么意思？（板书：不是料子）
（是说梅兰芳不适合唱戏，不具备唱戏的条件）
你能完成这个填空吗？
出示：师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，是因为（ ）。
因为梅兰芳（ ），所以师傅说他（ ）。
3、你们说得很对，是呀！梅兰芳的师傅是个唱京剧的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛更要有神，因为舞台上的演员常常要靠眼睛来表达内心的感情，比如：高兴了，生气了，难过了，都要通过眼神儿来告诉观众。可师傅发现梅兰芳的眼睛没有神儿，不具备唱好京戏的条件，所以认为他不是唱京戏的料子。（出示第一自然段）
4、我们一起来把课文的第一自然段读好。
三、学习第二自然段
过渡：听了师傅的话，梅兰芳是不是灰心、放弃了呢？他是怎样做的呢？ 自由读第二自然段。交流。
1、哪一句话说出了他没有灰心失望？（出示第一句）
（点击：没有动摇）指名读。
（评价：老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有谁也想来读的？是呀！梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏，让我们一起来读好这句话。）
2、梅兰芳学艺的决心这么大，那他又是怎样做的呢？请你们自己读一读第二自然段，结合观察书上的插图，边读边画出梅兰芳勤学苦练的句子。
3、你画的什么句子？（指名说）
（出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。） 你们是不是也这样画的？真能干！（自读句子，指名读）
4、你能找出这句话中哪些词语表示看？(点击“紧盯”“注视”)
5、那梅兰芳紧盯的是——（飞翔的鸽子），注视的是——（游动的鱼儿）
6、请一个小朋友来尝试表演 “紧盯”“注视”（老师用手演示“鸽子”和“鱼儿”，配合表演）其他小朋友注意观察他是怎样“看”的。看到了吗，刚才他那样的“看”就是——“紧盯”和“注视”都是怎样地看？——认真、仔细、眼睛一眨也不眨。
7、现在我们都是梅兰芳，一起来试试“紧盯”和“注视”。说说你的眼睛现在感觉怎么样？（自由说）
8、梅兰芳像我们一样就练一会儿吗？你是从哪个词知道的？（常常） 给“常常”换个说法。（经常）
是啊，梅兰芳总是这样练习着——
引读：当别人在玩耍时——“他常常??鱼儿。”
当别人在休息时——“他常常??鱼儿。”
（点击句子）谁再来读读这句话？
生读，评：老师仿佛看到梅兰芳正在勤奋练习眼神呢！
生读，评：听了你的朗读，老师仿佛看到梅兰芳已经练得眼睛流出了泪水，但他仍然坚持着，多么刻苦啊！
9、梅兰芳为什么要“紧盯空中飞翔的鸽子或者注视水底游动的鱼儿”来练眼神呢？
（鸽子在飞翔，鱼儿在游动，要能“紧盯”和“注视”，眼珠就要不停地转动，所以——点击，出示“日子一长??灵活起来”）
“日子一长”你知道他练了多长时间吗？老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没有停止过，真是功夫不负有心人哪！
（齐读“日子一长??灵活起来。”）灵活到什么程度？
（引读“人们都说，梅兰芳的眼睛——（点击“会说话了”）
“眼睛会说话了”，是不是说眼睛真的能像嘴巴一样发出声音说出话来
请一位同学上台，不能开口，只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家，这时你很高兴。再用眼睛告诉大家，你这时恼火。
刚才这位同学靠明亮的眼睛来说话，梅兰芳的眼睛比我们更厉害，他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来，这是多么高超的技艺啊！所以人们怎么说？（“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。”）
10、梅兰芳这双会说话的眼睛来的容易吗？ 让我们带着感情一起来读一读第二自然段吧！
四、学习第三自然段
1、过渡：真是有志者事竟成，功夫不负有心人呀！
出示第三自然段：梅兰芳从一个被师傅称为“眼睛没有神儿”的人到成为“世界闻名的京剧大师”，容易吗？哪个词可以看出来？“终于”， 你会用“终于”说一句话吗？
2、现在你能把这段读好吗？自己试试。谁来读给大家听听。我们一齐读。
五、回归总结
1、孩子们，梅兰芳开始学唱京剧时，眼睛没有神，这是先天的不足，但他通过后天的努力，勤学苦练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫“勤能补拙”。
2、还有三个词“笨鸟先飞，奋起直追，人一己百”也告诉我们，也许我们一开始有些地方不如别人，但只要下定决心，迎头赶上，付出比别人多出许多的努力，“奋起直追”就一定能练出过硬的本领，取得成功。一齐来读词语。
3、请你记住这样一句话：天才出于勤奋。老师希望大家也相梅兰芳那样勤学苦练，苦练基本功，今后才能有更大的作为！
板书设计：
5 梅兰芳学艺
常常
眼睛没有神儿 紧盯 眼睛会说话了
（不是唱戏的料子） 注视
勤学苦练 世界闻名 京剧大师