两只小狮子 教学反思

《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练，拥有真正的本领，不能依靠父母生活。

一、图片导入，认识狮子

在导入新课时，我先出示狮子的图片，然后让孩子们自己说说对狮子的一些了解，联系生活实际拉近孩子与文本的距离，从而揭示课题并质疑：两只小狮子有些什么不一样的表现呢？让孩子产生学习课文的兴趣，提高他们的积极性。

二、初读课文，认识生字

这一环节首先通过齐读、小老师带读、同桌互读等多种方法让孩子们识记生字，在读的过程中提醒需要注意的字音、字形。其次开小火车检查生字学习情况，最后男女生赛读巩固识记生字。课堂上孩子们的表现整体较好，大部分小朋友都能按照老师的要求学习生字，在同桌互读交流记字方法的过程中，孩子们积极性比较高，同桌之间也能互相帮忙，但生字学习毕竟有点枯燥，有些小朋友可能会在某个小环节中走神。在平时的教学中，我了解到孩子们很喜欢开小火车记生字，他们都会在各列火车之间比赛。课后，我想如果能把男女生赛读改成游戏摘苹果，比一比哪组小朋友摘的苹果多的话，可能孩子们会更活跃，这样也就有可能避免了枯燥乏味的生字教学模式。

三、细读1、2自然段

这一环节我先让小朋友们自己读，然后想想自己喜欢哪只小狮子？根据学生回答出示有关的句子进行分析。通过读句子让孩子们看到一只整天练习的小狮子，理解“整天”这个词语，并指导学生通过朗读表现出来。在理解“刻苦”这个词语时，我出示了三幅小狮子训练时的不同情景的图片，引导孩子们看图想象说话，我觉得这一设计非常成功，孩子们很好的理解了“刻苦”这个词语。同时在表演小狮子练成的本领时，孩子们的表演超出我的想象，个个都是合格的小演员，把小狮子的每个动作都表演的惟妙惟肖，从而也加深了他们对这些字的理解。 在学习第二句的过程中，我先是把这只懒狮子与前面那只勤劳的狮子作了对比，让孩子们通过对比明白这只狮子有多懒，然后指导朗读，理解体会“懒洋洋”这个词语。在表演“懒洋洋”这个动作时，孩子们兴致很高，课堂气氛比较活跃，在表演中很好的理解了“懒洋洋”。 上完这堂课，自己觉得比以前的课有所进步，整个环节下来都比较流畅，但课后仔细想想，还有好多地方做的不够好：

课堂上的应变能力尚有待加强。对于一些突如其来，在备课过程中没有考虑到的情况，我显得有点紧张。如：在课文刚开始的时候，我给同学们提出了一个问题：你喜欢哪只狮子，为什么？我猜想：所有同学都会喜欢勤狮子，都愿意向它学习，哪有人会喜欢懒狮子的？但事实上，有同学回答：我喜欢懒狮子？对于这个预想以外的答案，我有点措手不及，为了不会太尴尬，我都避而不问为什么。在课堂中孩子们回答问题时，我的评价语言过于平淡，对学生起不到激励的作用。我想在以后的教学过程中，我应努力提高这两方面的能力，争取做到在课堂上不留遗憾。

第二篇：人教版小学语文《两只小狮子》课后反思

《两只小狮子》教学反思

进校附小：李靖

《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练，拥有真正的本领，不能依靠父母生活。本课要求认识14个生字，所以我第一课时安排的主要是识字，初读课文感知课文大意，指导书写“练”“习”两个生字。第二课时分角色朗读课文，指导书写生字。回顾这节课，我觉得轻松、愉悦的识字教学会让孩子受益匪浅！

1、猜谜语导入新课。

课前我让孩子们搜集了一些关于动物的谜语让孩子互相交流，从而引出我搜集的关于狮子的谜语。这样既联系生活实际拉近孩子与文本的距离，从而揭示课题，更让孩子产生学习课文的兴趣，提高他们的积极性。

2、运用游戏法进行识字教学。

一年级学生活泼好动，喜欢做游戏。把游戏引入识字教学中，有利于创设愉悦的学习氛围，增强识字的趣味性。比如“青蛙跳伞”，“做动作记字”的游戏给学生带来了莫大的快乐，也提高了生字巩固的效率。

3、巧编识字儿歌识记生字。

在学习“扑，撕，咬，吞”等字时，运用儿歌“一动手提手旁，又扑又撕练功忙。一张嘴口字旁，会吞会咬本领强。”帮助学生识字，儿歌朗朗上口，学生兴趣盎然。

4、渗透汉字文化。

为学生讲解“习”的演变过程，渗透汉字文化。

5、指导看图中感知词义。

在理解“懒洋洋”时，出示“懒狮子睡觉图片”，指导学生看图说说小狮子在哪里干什么？瞧瞧它的姿势，神态，动作，最后指导学生读出懒洋洋的感觉。如果在这里在扩展一下就更好了。

6、注重良好习惯的培养。

在课堂上我能及时发现学生错误的读书姿势，纠正学生不正确的站姿，利用“写字童谣”引导学生知道写字时的注意事项。只要我们常抓不懈，这样良好的习惯的养成就绝不会成为一句空话。

总之，这节课我启发学生用眼、用口、动脑、动手轻松地掌握所学的知识，让学生在愉悦的环境中学习，学习氛围其乐融融！我在今后的教学中将认真地钻研教材，积极探索教学方法，形成自己的教学特色！