北京市义务教育课程改革实验教材
美 术
第三册
授课教师：张莹
第三册美术 第十六课——百变团花
《说 课 内 容》
各位领导、老师：
下午好！
今天我上课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材美术第三册第十六课《百变团花》。
本课是一节设计应用课，其意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发学生的创作热情，引发学生对美术学习的兴趣。本课的目的在于让学生了解折剪团花创作的基本知识和方法。学生能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。本课的重点是掌握折剪团花的基本知识和方法；难点是作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。
针对于本课我是这样设计教学的：
1、课前教师在教室的墙上、门上、玻璃上等地方贴上各种团花剪纸，创设环境气氛，以助教学；并且准备好相关课件、剪纸、圆形彩色纸、方形彩纸、剪刀和胶棒等。学生自备方形彩纸若干张，以及剪刀和胶棒。
2、教师利用民间剪纸和圆形彩纸的变化引导学生进入新课。接着，利用课件的《欣赏》部分民间剪纸——团花，拓展学生视野，了解民间团花历史、文化。然后，再次利用课件《大家一起来研究》部分让学生通过观察、分析、实践、交流等形式的学习，探究团花造型的特点和制作方法。培养学生小组合作学习意识，掌握自主学习的方法，体验创新制作的乐趣。再然后，引导学生有目的地创作。最后展评学生作品，延展课堂内容，拓展学生发散思维，鼓励学生善于发现、探索生活中的美，引导学生课外收集信息。
在整个教学过程中，轻松舒缓的音乐始终贯穿课堂。
《教 案 内 容》
一、教学内容与目标
1、 显性内容与目标
应知：了解折剪团花创作的基本知识和方法。
应会：能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。
2、 隐性内容与目标
在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点
1、 重点：掌握折剪团花的基本知识和方法。
2、 难点：作品折剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。
三、学习材料
课件、彩色纸、剪刀、胶棒、若干团花剪纸作品和民间剪纸。
四、教学活动的设计与方法（探究式学习方法）
五、学习中可能出现的问题和解决方法：
1、仍然会有一些学生折纸不规范，可让掌握折纸方法的学生为一部分学生纠正。
2、会出现剪断或剪散的问题，可让出现问题的学生，展示有问题的作品，由师生共同找出解决问题的办法。
3、部分作品缺乏美感，可在全班同学面前用实物投影以分析给大家看，共同研究后由学生代表修改、完善。
六、板书设计：
16、百 变 团 花
特点： 方法：
圆形 折
多层次 剪
课 后 教 学 反 思
这节课基本是成功的。
其优点是教学准备充分，课件的制作与使用到位。教学环节清楚，重点突出。学生能够积极参与，课堂气氛活跃。在整个师生活动过程中，教师通过步步深入地启发，学生的讨论，师生共同探究，发现折纸的规律和方法。学生在实践中不断提高折剪技巧和方法。教师在学生出现问题时能及时提醒全班同学。教师倡导了学生的主动性、积极性、创造性。轻柔舒缓的音乐以及满屋大小不一、颜色各异的团花剪纸，为学生创设了良好的环境气氛。
正如：“每一颗豆都有它的黑点”一样，这节课也存在着一些不足。
第一、 在欣赏部分中，让学生分析抽象的团花图案，对于二年级学生来讲难度较大。
第二、 在让学生数团花层次时教学有些乱，不应该让学生从3层、5层开始数，应该从2层、3层、4层逐渐递进的数层。因此，这一部分的教学时间超常，影响了后面的教学进程。
第三、 由于教师在前面教学时，时间把握不准，学生在制作过程中出现了问题，教师没能够按照事先设想的计划解决问题，影响了教学效果，教学难点解决不理想。
第四、 学生作品展示教师设计不到位。学生将自己的作品随意的粘贴在黑板上，使展示失去了美感。如果，将学生作品在黑板上拼摆成一个大大的团花形状，不仅突出了团花的特点：圆形，多层次。而且，进一步渗透了美术教学的审美教育在点滴之中。
在今后的教学中，教师应重点锻炼和培养自身对时间的把握与运用，以便更好的完成教学计划。
第二篇：《团花剪纸》教学设计
《百变团花》教学设计
