《上天的蚂蚁》教学反思

新徽金贝小学 谢 丽

本课是一篇有趣的童话故事，通过一只小小的蚂蚁立志凭借执教的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。运用对比的手法，突出说明，要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。因此教案设计我把本课的重点放在通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，体会努力的含义。

本课短小紧凑，浅显易懂，故事性强，通过对话展开情节，因此这节课我以学生为主体，以朗读为主线，设计三个问题统领全文：1、这是一棵什么样的树？从哪里看出来？用“——”在文中画出；2、面对这么高的树，蚂蚁和巨人分别是怎样做的？给予学生充足的时间读、思、悟，从而使学生积极主动地投入到学习中，成为课堂的主人。

课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读，要加强对朗读方法的指导。因此，对于本课的教学，我先引导学生找到描写描写通天树高的句子，读出树的高，突出上天的难；然后引导学生把自己当成巨人，在表演读中感受巨人在困难面前表现出来的懦弱；最后用自己喜欢的方式读课文，勾出蚂蚁说的话，反复读，边读边思考这是一只怎样的蚂蚁，在自读自悟的基础上，再引导学生读出蚂蚁的自信、坚持不懈。同时，设计了多种读的形式，有自由读，个别读，小组读，男女生读，同桌互读，表演读，教师引读，抓住重点词语，教给学生朗读的方法，使学生入情入境，与文本产生共鸣，加深对“努力”的理解，懂得只有不断努力，才能获得成功的道理，培养学生积极乐观的心态和战胜困难的勇气。

在教学过程中，通过老师的引导以及学生对课文的感悟，绝大部分学生可以感悟本篇课文的中心思想——努力、自信、坚持不懈，要勇敢等。同时由于这篇是一片有趣的童话故事，配上一些颜色鲜艳，有趣的图片所以孩子们很容易被吸引住。俗话说兴趣是最好的老师，孩子们对课文感兴趣了，自然会开动他们的小脑筋，形成自己的感悟。从而达到了自悟的教学目的。

在本次课中，让我有深切的体会，课堂是孩子们的，我们要把学习的主动权还给孩子们。当老师花点心思，积极引导，调动孩子们的学习积极性，他们会给你意想不到的惊喜。比如在拓展部分当问到“小蚂蚁在爬树的过程中会遇到什么困难时？”孩子们不但给出了答案，同时还帮小蚂蚁想出解决困难的办法。同时也让我看到孩子们的世界是多么的精彩。

但是在执教过程中我还是有许多的不足，如在教师引读方面，由于没有充分考虑到孩子们对故事的把握，情感的领悟，所以只是点播，而没有带读，所以学生在自己读的时候课文中的情感没有充分读出来，这样会影响孩子们领悟课文中角色的情感。另外由于对学生没有太多的信心，所以在角色读的时候只是形式般的走过，没有很好的让孩子们在多种情境中去体会，去感悟。总之，我还需要不断地学习，争取不断地自我提升。

认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，因为一双双求知的眼睛在盯着我。同时孩子们也给我上了一堂宝贵的课，不要低估每一个孩子，他们随时都可能给你惊喜！

第二篇：上天的蚂蚁

《上天的蚂蚁》教学设计

教学目标：

1.读懂课文内容，体会蚂蚁个小志气大，面对困难坚定不移，为了理想不懈努力的精神。

2.能联系上下文和生活实际理解“连连告退、充满自信”等词语，会用恰当的语言表达对人的鼓励。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的方法表达同一个意思，初步练习默读。

重点难点：

多角度朗读课文，联系上下文理解“连连告退、鼓励、充满自信”等词语，会用恰当的语言表示对人的鼓励。通过对比巨人和小蚂蚁的表现，体会蚂蚁个小志气大，面对困难坚定不移，为了理想不懈努力的精神。

教学过程：

一、复习词语导入

1、这节课我们继续学习课文《上天的蚂蚁》。（吐字真清楚、声音真洪亮，齐读课题）

2、上节课，我们和许多词语宝宝交了朋友，让我们一起和它们打个招呼吧！谁来读？（常常、身材魁伟、鼓励、试一试、连连告退、仰望、俯下、终于、充满自信、插入云霄）

二、体会树高

1、同学们，这就是插入云霄的通天树。老师听到大家发出惊叹的声音，树高不高？书中还有写树高的句子呢!翻开书P69 ,读一读1-5段，找一找，画一画。

（1）有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。

都插入到云彩里了，你能读出树高吗？做手势读出树高。（2-3生读）

（2）从树干上往上爬，一直能爬到天上去。（高的都能上天了，谁还想读）

（3）巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖子都酸了，也望不到树尖。

A、引出“酸”，理解含义。（做动作理解“仰”，你的面前就有一棵通天树，你抬头仰望，有什么感觉？（生：脖子都酸了）

B、结合生活理解“酸”，感受不同语境中“酸”的含义。

你什么时候感觉身体酸疼？能用“酸”字组个词吗？（生：酸疼）（生：酸甜）你还吃过什么酸的食物吗？看来同样一个字在不同的词语、句子中意思还不一样呢！

C、观察“酸”，它是什么部首，（从同学的名字中识字，真是会学习的孩子）。学习“酉字旁”，与酒有关，你还见过哪些带有“酉字旁”的字？（例：酒、醒、醉、酷、配、）

D、让我们扮演巨人一起仰望树，读读句子，齐读。

（4）还有写树高的句子吗？读一读：“好高呦，要想爬上去是根本不可能的？”（老师看到你加了动作读，老师听出你重读了“根本”这个词，还谁能读？老师听出你还重读了“不可能”这个词，谁再来读巨人的话。）

2、让我们一起读读写书高的句子吧！

三、深入理解、读中感悟：

巨人多么想爬到天上去看看啊！可是他摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的？”（快速地读读课文的5-7段）

巨人又是怎么做的呢？

1、出示：巨人连连告退，终于跑掉了。

2、巨人对自己没有信心，白胡子爷爷就来鼓励他。

老师是老爷爷，你是巨人，我鼓励你！（这位巨人，你也试一试吧！个别对话读） “试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”（师读（轻——中——重）） “不行，我爬不上去。”（生读）

老爷爷还会怎么鼓励巨人？（理解“鼓励”）

你是老爷爷，我是巨人，你鼓励我！

“试一试吧！你身材??”（生仿说）

巨人害怕的说：“不行，我爬不上去。”（师读）

巨人摇摇头说：“不行，我爬不上去。”（师读）

巨人边走边后退说：“不行，我爬不上去。”（师读）

4 、生活中，你还遇到谁鼓励过谁？说过怎样的话？

说一说，_______鼓励______：“试一试吧！___________。”（同桌说一说，仿说句子练习）

4、老爷爷一次又一次的鼓励巨人。女生扮演老爷爷鼓励我，男生扮演老爷爷，鼓励我，全班鼓励我，再鼓励鼓励我。

小结：你们一次又一次的鼓励我，我一次又一次的后退，这就是连连告退。读“连连告退”。 巨人连试也没试，连连告退，终于跑掉了。（板书：终于跑掉了。）

5、现在你能读出巨人的表现吗？出示“巨人连连告退，终于跑掉了。”

（二）这时，一个充满自信的声音传来，它是谁？（贴图）小蚂蚁什么样？（你能用书中的词语说说吗？）他又是怎么做的呢？（理解“充满自信”）

1、默读8-13段，画出小蚂蚁的话。自己练习读一读。

2、找生汇报小蚂蚁的话。

3、读出小蚂蚁的话，你认为它是一只怎样的蚂蚁？（充满自信，你很会读书，能在提示语中找答案呢）

4、你能充满自信的读一读小蚂蚁的话吗？

（1）我能爬到天上去！

谁能爬上天？（生初读“我能爬到天上去！”，再自信一点，真充满自信，像他的样子读读）

你能爬到天上吗？（生重读能爬上天，真坚定啊）

女孩充满自信读，男孩充满自信读，全班充满自信读。

（2）“我能行！”

你能行吗？（生读“我能行！”）真是一只自信的小蚂蚁啊！

这边的小蚂蚁，你们能行吗？那边的小蚂蚁，你们能行吗？全班小蚂蚁。你们能行吗？这就是充满自信。（出示：充满自信）读一读这个词。

（3）小蚂蚁说着开始爬树。理解“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

a、老爷爷看见了，劝告它，身材魁伟的巨人都连连告退，终于跑掉了，你还是放弃吧！小蚂蚁勇敢的说：（引读）“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

b、巨人看见了摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”小蚂蚁坚定的说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

c、天空中的小鸟看见了，说：“这课树很高很高，高得插入了云霄，你能爬上去吗？”

小蚂蚁充满自信的说: “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

5、虽然这条路很长，小蚂蚁很小很小，在路上会遇到风吹雨打、树枝树叶折断、砸伤他，他始终坚信“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

6、让我们再一次“充满自信”地读读小蚂蚁的话。

四、总结升华：

1、你想对小蚂蚁说些什么？

2、小结：小蚂蚁虽然很小很小，但是它充满自信、坚持到底，爬上了天。我们相信只要努力，再难的目标也能达到。（这就是我们这个单元的主题“努力”）

1教学目标

1.读懂课文内容，体会蚂蚁个小志气大，面对困难坚定不移，为了理想不懈努力的精神。

2.能联系上下文和生活实际理解“连连告退、充满自信”等词语，会用恰当的语言表达对人的鼓励。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的方法表达同一个意思，初步练习默读。

教学重点：

在学习课文生字词的基础上，通过重点词句的朗读体会蚂蚁坚持不懈的精神，鼓励学生学习蚂蚁的自信、乐观。 教学难点：

指导有感情地朗读课文，体会用不同的方法表达同一个意思。

教学过程：

【导入】课前三分钟

说蚂蚁

评论（0） 活动2【导入】揭示课题

1.谈话，板题，质疑。

2.复习重点词语。

评论（0） 活动3【讲授】初读课文，体会树高、路长、困难大

1.小组合作朗读课文1—3自然段，找出描写树高的句子，多读几遍。

2.小组展示朗读句子。

3. （出示句子）指导朗读。

4.学习把握课文主要内容

评论（0） 活动4【讲授】深入读文，理解感悟

1.小组讨论

2.全班交流

①面对困难，巨人告退。（胆小、害怕、没有自信）

②展开想象，学习用恰当的语言表达对人的鼓励。

③充满自信，蚂蚁上天。（自信、坚强、勇敢、坚持不懈、不放弃）

④指导朗读，突破重点。

评论（0） 活动5【活动】深化主题，拓展阅读

①孩子们，小蚂蚁的言行让你们明白了什么？

②此时，你最想对小蚂蚁说些什么呢？

③让我们把对小蚂蚁的祝福、赞美、喜爱、敬佩都融入到课文中，在小组内进行分角色朗读。 ④教师总结，并赠送寄语。