《荷叶圆圆》教学反思
——黄宅中小 方夏帼
《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的散文诗,荷叶圆圆的，绿绿的，它是夏天里清凉的小诗，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它??所以，课堂上我给学生创设了一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。
一、巧设情境，激发兴趣
低年级学生以形象思维占优势，他们的注意力易被那些新鲜、形象、直观的事物所吸引。教学前，我巧妙地通过一系列谈话先让学生欣赏几幅美丽的荷花图，接着将课件定格在一张圆圆的荷叶上问：“你们瞧，这是什么？”（荷叶），从而引出课题，并从课题中的这两个“圆”字入手引导学生把课题读好，接着随文识字，认识“荷”字，教给他们像这种一部分表示读音，一部分表示意思的字，叫做形声字，非常好记。“谁能告诉老师，荷叶是什么样子的？”（绿绿的、圆圆的）。根据学生的回答课件上出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。”孩子们便带着对荷叶的喜欢非常投入地来读好这句话。这样一开始就吸引住了孩子们的眼球，将学生带入荷花池这一优美的情境中，激发了学生强烈的学习兴趣，创设了乐学的氛围，让学生一开始就有了一个较好的学习状态，从而自然的导入了新课。
第二篇：文本细读和课堂生成——《荷叶圆圆》教学反思
